1.《物体在水中是沉还是浮》课件（22张ppt)

课件22张PPT。教科版五年级下册第一单元1、物体在水中是沉还是浮创设情境 操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。 苹果在水中是上浮的 物体在水中碰到容器底部的现象叫“沉”；
不接触容器底部的现象叫“浮”。揭示概念探究活动一观察更多物体在水中的沉浮苹果蜡烛泡沫块苹果回形针小石块带盖的空瓶橡皮塑料块音乐停止，实验结束。 音乐响起，实验开始。 用眼睛看一看，用手摸一摸。 1、快速预测物体在水中是沉还是浮，把预测和理由填在表格中；　　
2、做实验验证结果；
3、把结果填写在实验记录单里。 探究活动要求沉浮用图示法表示： “物体在水中是沉还是浮”实验记录单
观察更多物体在水中的沉浮 探究活动二观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮苹果橡皮 “物体在水中是沉还是浮”实验记录单
观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮情况
“物体在水中是沉还是浮”实验记录表
观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮情况
通过苹果实验，我发现当苹果的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态 不变 。探究结论 通过苹果实验，我发现当苹果的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态不变。 通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和体积变小时，在水中的沉浮状态不变。 通过苹果和橡皮的实验，我们可以得出一个什么结论？
同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。 结论一：探究活动三 观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的沉浮情况回形针泡沫块 “物体在水中是沉还是浮”实验记录单
实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的沉浮情况
通过 上面的 实验，我发现当同一物体的重量和体积变大时，在水中的沉浮状态 不变 。 同一种材料构成的物体，把它们的重量和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。 结论二：
同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。
同一种材料构成的物体，把它的重量和体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。 课堂小结练习1、下列物体在水中上浮的是___________________，下沉的是_________________。
①香油 ② 塑料瓶盖 ③ 硬币 ④蜂蜜 ⑤乒乓球 ⑥树叶 ⑦铁钉 ⑧木块 ⑨石块 ⑩泡沫板
2、我们会想出一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如与 有关。
A、改变轻重 B、改变高低 C、改变大小A1.2.4.5.6.8.103.7.9拓展延伸鱼是怎么在中沉浮的 鱼的升降，不是靠鱼鳔，而是尾鳍与胸鳍。鱼在水中，静止或半静止状态，消耗能量是最少的。鱼鳔就起到了保持鱼体静止时平衡鱼体的作用。背鳍和腹鳍确保鱼体处在垂直线上。两侧的鱼线是平衡探测线，鱼脊骨就是重心平衡点，贯穿全身形成平横线。当鱼在水中处于静止或半静止状态时，上下运动主要靠胸鳍。鱼鳔使身体保持平衡，不会因为静止而使鱼体下沉。鱼鳔产生的浮力，正好抵消重力，从而使鱼体在静止状态时，自由控制身体处在某一水层。 如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。
---卡尔·波普尔