3.5.5《植物的开花和结果》教案
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课题 3.5.5植物的开花和结果 授课教师 授课时间
学习内 容简析 花的基本组成结构及功能 2. 果实的结构及其与花的各部分的关系
学情分析 本节课内容简单而且贴近生活，对于花学生们比较熟悉所以易于理解和接受本节知识
教 学 目 标 知识目标： 1. 认识花的基本结构，说出花各部分的功能。 2. 联系实际，模拟推测花开后传粉受精过程，进而说出果实及种子的形成过程。
能力目标： 学会观察花的结构。
情感态度与价值观： 1. 认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。 2. 养成爱护花草﹑珍惜果实﹑热爱大自然的情感
教学 重、难点 重点：1. 识别花的结构并说出花各部分的主要功能。 2. 雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。 难点：1. 识别花的结构并说出花各部分的主要功能。 2. 雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。
策略、方法 将课本中的理论知识与生活中所熟悉的花结合起来能够更好地激起学生的学习热情，也更利于对本节知识的理解。所以讲课过程中可以随时提示同学们结合课本内容对照观察教室里现有的盆栽花结构。
课前预习 观察自己身边已有花的结构
教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注
一、自主学习 一、开花 二、花的结构 三、果实的结构 【出示】：开花视频 什么是植物的开花现象呢？ 【出示】：不同花的图片。 【提问】：同学们刚刚所看到的各种花他们有哪些不同与相同之处？ 【出示】：桃花的结构模式图 【解剖观察】：百合花的结构。 提出问题： 1. 一朵花是由哪些部分组成的？各有什么作用？ 2.所有的花都有雄蕊、雌蕊吗？？ 3. 一朵花中，最主要的部分是什么，为什么？ 4.桃花开放后，有的花凋落后并没有结出桃子，你能分析其中的原因吗？ 教师巡视指导。 教师补充讲解：完全花与不完全花；两性花与单性花；雌花与雄花。 讨论： 1.子房里的胚珠一定都能发育成种子吗？ 2.杏的果实内只有一粒种子，而石榴的果实内却有多粒种子，为什么？ 观看视频并回答问题。 学生先进行自主阅读课本P84至P86页内容，完成自主学习导学案，然后四人小组进行讨论交流自主学习结果。 四人小组讨论交流 全班展示讨论结果 小组讨论交流 激发学生兴趣 培养学生自学能力 培养学生的观察及分析能力
二、探究释疑 1. 一朵花的哪一部分被害虫吃掉，这朵花就不能结果？为什么？ 在果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？ 教师巡视并引导 疑难解析 学生讨论交流 培养学生小组合作、动手实验、细致观察及分析问题的能力
三、巩固理解 1.花的结构 2.果实的结构 个别抽查 学法指导 先进行知识点背诵记忆，然后师友互问互查 掌握知识，加深理解。训练当堂掌握知识的能力
四、互助提高 1、课后思考题 2、配套练习题 巡视引导 教师点拨 先自己做 再交流答案 师友讲解 教会学习方法。当堂反馈合作提高
五、知识梳理 通过本节课学习你有哪些收获，学会了哪些知识？ 引导学生回顾本节课内容，归纳知识体系，强调重难点。 师友总结本节课收获。 学会归纳总结
板书设计 一、 开花 花柄、花托、花萼、花瓣 雄蕊：花药、花丝 二、花的结构 花蕊 （主要 雌蕊：柱头、花柱、子房 结构） 三、果实的结构 子房壁 果皮 子房 果实 胚珠 种子
课后自评
自主学习导学案
一、开花
1.开花是指 等展开来的现象。不同的植物开花情况是有差异的。
2.中国名花有 等。
二、花的结构
1.一朵花一般由花柄、花托、花萼、 、 、 等结构组成。
2.雌蕊由 组成，雄蕊由 组成。
3.在花的结构中最主要的部分是 ，原因是 。
4.花药里的花粉成熟后散发出来落到 上，花授粉后胚珠发育成 ，整个子房发育成 。
三、果实的结构
1.绿色开花植物经过 、 、 ，结出果实和种子。
2.果实主要是由 和 组成。
3. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”这个谜语的谜底是 。谜语中的“麻屋子”是指 ，“红帐子”是指 ，“白胖子”是指 。
4. 在小麦粒、玉米粒、西瓜、西瓜子、黄豆、葡萄、杏仁、葵花子中，属于种子的有 ，属于果实的有 。
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学习内 容简析 花的基本组成结构及功能 2. 果实的结构及其与花的各部分的关系
学情分析 本节课内容简单而且贴近生活，对于花学生们比较熟悉所以易于理解和接受本节知识
教 学 目 标 知识目标： 1. 认识花的基本结构，说出花各部分的功能。 2. 联系实际，模拟推测花开后传粉受精过程，进而说出果实及种子的形成过程。
能力目标： 学会观察花的结构。
情感态度与价值观： 1. 认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。 2. 养成爱护花草﹑珍惜果实﹑热爱大自然的情感
教学 重、难点 重点：1. 识别花的结构并说出花各部分的主要功能。 2. 雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。 难点：1. 识别花的结构并说出花各部分的主要功能。 2. 雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。
策略、方法 将课本中的理论知识与生活中所熟悉的花结合起来能够更好地激起学生的学习热情，也更利于对本节知识的理解。所以讲课过程中可以随时提示同学们结合课本内容对照观察教室里现有的盆栽花结构。
课前预习 观察自己身边已有花的结构
教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注
一、自主学习 一、开花 二、花的结构 三、果实的结构 【出示】：开花视频 什么是植物的开花现象呢？ 【出示】：不同花的图片。 【提问】：同学们刚刚所看到的各种花他们有哪些不同与相同之处？ 【出示】：桃花的结构模式图 【解剖观察】：百合花的结构。 提出问题： 1. 一朵花是由哪些部分组成的？各有什么作用？ 2.所有的花都有雄蕊、雌蕊吗？？ 3. 一朵花中，最主要的部分是什么，为什么？ 4.桃花开放后，有的花凋落后并没有结出桃子，你能分析其中的原因吗？ 教师巡视指导。 教师补充讲解：完全花与不完全花；两性花与单性花；雌花与雄花。 讨论： 1.子房里的胚珠一定都能发育成种子吗？ 2.杏的果实内只有一粒种子，而石榴的果实内却有多粒种子，为什么？ 观看视频并回答问题。 学生先进行自主阅读课本P84至P86页内容，完成自主学习导学案，然后四人小组进行讨论交流自主学习结果。 四人小组讨论交流 全班展示讨论结果 小组讨论交流 激发学生兴趣 培养学生自学能力 培养学生的观察及分析能力
二、探究释疑 1. 一朵花的哪一部分被害虫吃掉，这朵花就不能结果？为什么？ 在果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？ 教师巡视并引导 疑难解析 学生讨论交流 培养学生小组合作、动手实验、细致观察及分析问题的能力
三、巩固理解 1.花的结构 2.果实的结构 个别抽查 学法指导 先进行知识点背诵记忆，然后师友互问互查 掌握知识，加深理解。训练当堂掌握知识的能力
四、互助提高 1、课后思考题 2、配套练习题 巡视引导 教师点拨 先自己做 再交流答案 师友讲解 教会学习方法。当堂反馈合作提高
五、知识梳理 通过本节课学习你有哪些收获，学会了哪些知识？ 引导学生回顾本节课内容，归纳知识体系，强调重难点。 师友总结本节课收获。 学会归纳总结
板书设计 一、 开花 花柄、花托、花萼、花瓣 雄蕊：花药、花丝 二、花的结构 花蕊 （主要 雌蕊：柱头、花柱、子房 结构） 三、果实的结构 子房壁 果皮 子房 果实 胚珠 种子
课后自评
自主学习导学案
一、开花
1.开花是指 等展开来的现象。不同的植物开花情况是有差异的。
2.中国名花有 等。
二、花的结构
1.一朵花一般由花柄、花托、花萼、 、 、 等结构组成。
2.雌蕊由 组成，雄蕊由 组成。
3.在花的结构中最主要的部分是 ，原因是 。
4.花药里的花粉成熟后散发出来落到 上，花授粉后胚珠发育成 ，整个子房发育成 。
三、果实的结构
1.绿色开花植物经过 、 、 ，结出果实和种子。
2.果实主要是由 和 组成。
3. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”这个谜语的谜底是 。谜语中的“麻屋子”是指 ，“红帐子”是指 ，“白胖子”是指 。
4. 在小麦粒、玉米粒、西瓜、西瓜子、黄豆、葡萄、杏仁、葵花子中，属于种子的有 ，属于果实的有 。
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