统编版三年级下册第二单元 习作看图画，写一写 课件（26张)

课件26张PPT。习作2RJ·三年级下册 你放过风筝吗?记得当时的情景吗?与大家分享一下吧！
放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性,放风筝时的欢乐场面也令我们回味无穷，你想不想把看到的场景描写下来呢?习作内容看图画，写一写审题指导 本次习作是“看图画,写一写”，围绕“放风筝”这一主题展开,引导学生通过仔细观察图画，展开合理的想象，把看到的、想到的写下来。 思路指导 我们应该怎样去观察这幅图呢？ 我认为我们先要看看这幅图上都有哪些人?他们在干什么? 怎样才能更好地完成介绍这幅画的这篇写作呢？ 根据图上的内容，我们可以推断出事情的时间、地点。再观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体形象技法点拨1.写之前，先仔细观察图画，想一想:
(1)图画上有哪些人?他们在干什么?
(2)他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?2.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来,写写自己的感想。3.写完后跟同学交换习作读读，互相评一评，图画的内容是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。批阅范例 放风筝
春天到了，一个星期日的上午,丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。 开门见山，交代了时间、人物、地点和事件。 丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝,对小伟和冬冬说:“我不会放,你们会吗?”小伟说:“我们会，这就教你。”只见小伟伸出手试试风筝，然后将燕子风筝交给冬冬，说:“现在开始吧!” 展开想象,对人物的语言进行了描写。小伟抓住风筝线,边向前跑边回头看，冬冬则把燕子风筝高高举过头顶，做好了随时放开的准备。丽丽站在一旁，微笑着看着他俩，希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。当距离差不多的时候,小伟告诉冬冬放开风筝，燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。 比喻贴切，生动地写出了风筝的形态和轻巧的特点。 之后,冬冬又帮丽丽把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢! 看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色，栩栩如生。 排比句写出了风筝的种类繁多，也写出了天空热闹的景象。 在这个美好的季节里放风等，真是一件令人开心的事情! 结尾再次点题，表达了愉快的心情。总体评价：
1.小作者采用记叙的形式描述画面内容,做到了叙述完整。
2. 通过想象,对图画上人物的动作、语言、神态等进行了细致描写，做到了描写生动。3.习作开篇点题,结尾扣题，首尾呼应，结构完整。优秀范文? 放风筝
今天是清明节，我写完作业后，爸爸带我去楼下放风筝。
我拿着风筝，爸爸拿着放风筝的线，到了楼下，爸爸说：“这个地方不是很宽阔，我们放风筝的时候把注意力全都集中在风筝上，并且，放风筝时要一边放线，一边后退，但很容易碰到东西后摔倒。”听了这句话，我们打算换一个地方放风筝。这时，我想到一个好地方，在小区旁边的小田野上可以放风筝。我和爸爸飞快地跑到那里，并且马上开始做放风筝的准备。我把风筝的支架安装上，爸爸把线栓到风筝上，准备工作做完了，就等着风筝快飞起来。这时正好吹过一阵风，我赶紧把风筝往天上一放，爸爸一边放着线，一边慢跑着，终于，风筝顺顺当当地飞向了蓝天。我看到风筝飞了起来，高兴极了。可是，风一会儿大，一会儿小，风筝被吹得一会儿东，一会儿西，好像喝醉酒一样，总是不能平稳地飞翔。我害怕风筝落下来，所以一直跟着风筝跑来跑去。更不幸的是，突然刮过来一阵大风，风筝垂直地往下落，掉到了树上，我和爸爸飞快地放线，风筝又飞起来，从树的另一端落到了地上，总算没有被树枝挂住。爸爸把拴在风筝上的线解开，我再慢慢地把线收回来。爸爸说：“风有时大，有时小，把风筝吹得不平衡了，所以才飞不起来。”
时候不早了，我和爸爸恋恋不舍地回到家。我想如果能发明一种神药，吃了以后可以像风筝一样在蓝天上自由自在的飞翔，那该多好呀！好词：欢呼雀跃 风筝聚会 自由自在
摇摆自如 展翅飞翔 千姿百态
忽忽悠悠 各显风采 欢声笑语素材积累好开头：清明的下午，天气晴朗，微风轻轻地吹过来，好像在抚摸我的脸庞。我和妈妈一起去广场上放风筝。好结尾：抬头望去，啊！广场就像是风筝的海洋，有美丽的蝴蝶，凶猛无比的大鲨鱼，保卫祖国的飞机，真是一个五彩缤纷的世界呀！