人教部编版七年级下册第10课《老王》课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
2020年春 部编版七下语文精品教学课件
杨绛
在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有着耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们也喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水。而在生活中，有很多和我们非亲非故的普通人，他们没有光环，没有成就，却有着金子般的心。今天我们就跟随杨绛先生结识老王，一同来关注这一类被遗忘的边缘人。
精彩开篇







在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？
学习目标







整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）
学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，分析人物形象，品味平淡朴实的语言。（难点）
感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（重点）
杨绛（1911—2016），本名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。
作者名片







著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
伛着（ ） 惶恐（ ） 攥着（ ）
荒僻（ ） 杨绛（ ） 侮辱（ ）
眼翳（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ）
滞笨（ ） 愧怍（ ） 镶嵌（ ）
干校（ ） 田螺眼（ ）
yǔ
huánɡ
zuàn
pì
jiànɡ
wǔ
yì
dì
kū lóu
zhì
zuò
qiàn
ɡàn
luó
字词学习







【塌败】形容塌陷破败、没有生气的样子。
【翳】指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。
【惶恐】惊慌害怕。
【荒僻】荒凉偏僻。
【滞笨】呆滞笨拙。
【愧怍】惭愧。

词语解释
整体感知







自主讨论：
（1）从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面，梳理全文结构。
（2）依据文章结构，大致梳理作者的感情线索。




































































































第一部分（1～4）：多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态，表达了作者对老王的同情。
第二部分（5～7）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。
第三部分（8～22）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋给“我”的事，既表现了老王对“我”家的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。
走近人物
课文解读







老王是个怎样的人？
（1～4）说明老王是个很____的人；
（5～22）说明老王是个很_______的人。
苦
善良




































































































老王的苦表现在哪些方面？
苦

谋生困难——靠一辆破旧三轮维持生活
孤苦伶仃——打了一辈子光棍
生理缺陷——另一只是“田螺眼”，瞎的
居住环境——荒僻的小胡同，塌败的小屋
老王之“苦”
读课文第5～22自然段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事。老王品质如何。
送冰块，车费减半
送钱先生看病，不要钱
临死前送来香油、鸡蛋
老实厚道
善良仁义
知恩图报
老王之“善”

善
文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
例如：老王临死前还要送鸡蛋香油。
知恩图报，心地善良。

如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为？
当时的情况：
老王的生机陷入难以维持的窘境。
作者一家也在落难之中，双方互施援手。
作者一家和老王在对方困顿时互施援手，老王十分珍重与这家人的情谊，加之作者一家对老王一贯的尊重、关心、同情、照顾，孤苦无依的老王，临终前送香油和鸡蛋，不仅是在表达谢意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。
我们当然不要他减半收费。


顺利成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。
词语理解
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。


“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。




词语理解
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。





词语理解
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话中的“幸运的人”和“不幸者”分别指的是谁？作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
幸运的人：
句子解读
不幸者：
作者
老王
对“愧怍”的理解之一：老王报病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情谊。
理解之二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想
起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。
比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。
简练、风趣
品味语言

我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
夸张，强调老王形态
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
含蓄，心中有悲酸、感动
1.为什么作者“一再追忆老王和我对答的话”？
作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱款，自认为不让老王在钱上吃亏，就是对老王
深入探究







最大的善意。而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱。作者回过神，忽然感到抱歉。当得到老王的死讯后，“抱歉”升级为“不安”，所以作者通过“一再追忆”“琢磨他是否知道我领受他的谢意”来安慰自己，说服自己。
2.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？
在作者看来，人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
这是人道主义精神的表现。这种精神要求社会关心个人、同情个人、尊重个人对社会做出的贡献，尊重人格。
老 王

善

送冰
去医院
托人传话
送油送蛋
我们
关注、关心
苦

谋生困难
孤苦伶仃
生理缺陷
居住环境
结构梳理







送鱼肝油
聊天
坚持给钱
询问生活
以日常交往为线索
以善良体察善良

作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸现了孤苦微寒的老王纯朴、仁义、善良的品行，表达作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的感慨。
主旨概括







1.语言朴实，情真意切。
课文运用了大量的饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。如“我送钱先生看病，不要钱”“你还有钱吗”“我不吃”“我不是要钱”，简短的话语却凝聚着老王的真诚与善良。作者是在不经意的叙述中让人物形象显得越来越清晰，影响着读者。
写作借鉴







2.以小见大，含意深刻。
文章内容并不复杂，共写了三件事，即老王夏天给“我家”送冰，车费减半，冰又大一倍；“文革”期间送钱先生上医院，不肯收钱；临死前抱病送鸡蛋和香油给“我”。三件事都是生活中极为平常的，但因为作者能以善良之心去体察人之善良，
所以文章就有了她对普通劳动人民的同情、关心和尊重，以及平等的人道主义精神。整个作品，看似写的都是小事、琐事，但小事不小，蕴含着丰厚的意蕴，揭示了社会的大问题。
课后思考







请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第一人称口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。
谢谢
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