四年级下册科学教案 -2.2 各种各样的花 教科版

2.2 各种各样的花
教学目标：
1、填写花的专题研究方案，通过小组交流，总结自己的研究成果。
2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
3、在进行花的专题观察活动中学会科学研究的方法，在课后有继续探究花的奥秘的浓厚兴趣。
教学重点：设计有关花的专题研究方案。
教学难点：分辨完全花和不完全花、单性花和两性花。
教学准备：多媒体课件展示“完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花”等花的图片。
教学活动过程：
复习旧知
1、出示课件，朗读识记。
2、板书课题，学习新课。
二、情景导入
同学们，上节课我们学习了油菜花，今天老师给同学们准备了其他一些花的图片，希望同学们认真观察，愉快学习。现在我们先来进行：
1、花的观察。
下面，我们就来看图片，一边看一边想想花有什么相同的地方，有哪些不同的地方（学生充分展示说的才能，向大家描述你看到的花）
2、花的研究。
A、教师课件出示问题：怎样进行花的研究？
（1）确定要研究的课题。
（3）确定研究的范围： 从什么地方选取一朵花（校园里、公园、家里见过的花）
（2）准备交流研究的内容：花的颜色、花瓣数量、花的大小、雄蕊和雌蕊的数量、花的味道等。
（4）学生自己制定花的分类标准。
（5）填写观察报告。
（6）分组交流总结小组研究成果。
B、“花的观察”报告会。
（1）分组汇报，交流，教师总结。
3、讨论研究中发现的问题：花的相同点和不同点
三、新知呈现
3、花的分类。
刚才我们观察的花有一个共同特点：都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分，我们把他们叫做完全花；还有一类叫不完全花。
（1）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察柳树的花，判断属于哪一类？
（4）思考：完全花一定是两性花，两性花一定是完全花吗？
4、交流与小结
5、想想还有哪些花属于完全花和不完全花。考考自己了解的怎么样，还能举出两个例子吗？
四、课堂练习：(略)

五、课后拓展 ：你还想了解哪些关于花的问题？花的作用有哪些？课件出示课文朗读《花钟》
六、作业：课后继续观察各种各样的花，学习解剖一朵花，了解花的结构。
板书设计：
2.2??各种各样的花
花的观察
花的研究。
3、 完全花： 两性花
花的分类
不完全花： 单性花 两性花
4、花的作用
教学后记：
?本节课教师通过设置 “花的研究”活动，培养了学生科学研究的兴趣，使学生在自学探究中掌握了科学研究花的初步方法，学生对花都有了一定的了解。多媒体课件展示花的图片，给学生创设了一个直观清晰的学习情境，使学生较好地了解了花的种类、结构，对花有了更多的了解。最后一个环节让学生倾听课文朗读《花钟》，进一步激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的知识视野。
? ? ? 问题和不足之处：
1、教学中在观察一朵花时，我采用先整体到局部的顺序观察，即先观察一朵花的颜色、大小、形状，最后才观察花的各部分结构。教学时应向学生强调，观察植物时应根据学生的观察实际来确定观察顺序。
2、初次学习，个别学生填写的实验报告错误很多。课堂上师生的语言缺乏严密性和科学性，需要老师课后做进一步的探究和改进。