四年级下册科学教案 -2.4 把种子散播到远处 教科版

《把种子散播到远处》教学设计
一、 教材分析：
课题选自教育科学版实验教材《科学》四年级下册第二单元，是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。
二、学情分析：
学生的学习兴趣较浓，具备一定的科学探究能力，对植物种子的传播方式也有一定的了解，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。
三、教学目标：
1、科学概念：
植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子播撒到更广的地方，有利于繁殖后代。
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
2、过程与方法：
利用实验等方式寻找证据验证推测的过程。
3、情感、态度、价值观：
有探究植物种子传播方式的兴趣。
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点：观察种子传播的方式。
教学难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
教学准备：上课用的PPT；种子的传播的视频课件；每个小组准备记录表。
教学过程：
复习导入：
1、师：孩子们，咱们第二单元的主题是“新的生命”，那谁能说说植物繁殖新生命的过程是怎样的？
指名反馈
（花蕊有雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头，使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始生长，花朵还是凋谢。）
2、师：那种子成熟之后又是怎样散播出去的呢？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题 ：把种子散播到远处 ）
二、 探究过程
1、观察油菜散播种子的方式
出示课件，观察油菜果荚的特点并推测传播方式。
指名反馈
师小结：成熟的油菜的果荚饱满，表面不光滑，上面有棱角，果皮坚硬干燥，两侧各有一条缝线， 容易裂开。种子轻、小，近似球形，容易被弹射出去。球体形状可以滚落的更远。
油菜的果实成熟后，干燥坚硬的果荚会自动爆裂，种子会被弹射出去，这种传播方式叫弹射传播，也叫自体传播。板书：弹射传播
2、凤仙花的传播方式和油菜花是否相同呢？
学生交流，反馈
师小结：凤仙花的果实与油菜花果实的外形虽不同，但相同的是果实成熟之后，果皮也会变得干燥坚硬，在阳光的烘烤下，也会自动爆裂。果荚里面的种子就会向飞出枪膛的子弹被弹射到远处。所以，凤仙花和油菜花传播种子的方式是相同的。
油菜、凤仙花这一类植物的果实成熟后，干燥坚硬的果荚常常会会自动爆裂，种子会被弹射出去，这种传播方式叫弹射传播，（自体传播。）
3、师：美丽而神奇的大自然中有很多植物，它们又是如何将种子散播出去的呢？
4、观察图片，分组讨论、完成表格
指名反馈，完善表格
出示课件，引导理解
4、 指导学生，观察表格，说说自己的发现。（植物散播种子的方式是不同的）
师：这个不同和谁有关系呢？讨论：植物种子特点与传播方式之间的联系？
指名反馈
师小结：孩子们，大自然是非常神奇的，每种植物都有让自己的种子“旅行”的特殊本领，使得种子可以广泛散播。种子的散播方式与果实的结构特点、生活环境是相适应的。
不同的散播方式都是为了将种子散播的更广，有利于繁殖后代。
5、（出示课件）说说下列植物散播种子的方式？并说明理由（植物的结构特点
三、拓展延伸
自体传播，如果种子掉落在植物自身旁边，会反生什么情况？
四、作业
观察身边熟悉的植物，看看他们是怎样传播种子的？
板书设计：

把种子散播到远处
弹射传播（自体传播）
动物传播
风力传播
水力传播