四年级下册科学教案-4.1 各种各样的岩石 教科版

各种各样的岩石
科学教育理论指导：
“地球与宇宙”领域的教学内容是小学科学教学的难点之一，通常需要借助信息技术手段并采用实验教学的方式，帮助学生获得有关识，了解科学探究的过程和方法，并体验到探究的乐趣。《各种各样的岩石》是四下“岩石与矿物”单元的第一课时，主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。本课以“石头展览会”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的岩石。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究“我的岩石”的特征。然后让学生自己选择不同标准给这些岩石分类。
教学内容与教学方法：
本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。
学情分析：
岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。
教学目标：
1、知识和技能
岩石是一种天然的物质，每块岩石都有各自的形状、颜色、光泽、组成颗粒及纹路等方面的特点。
有些岩石可以根据一定的标准分成一类，不同的分类标准其结果也可能不同
2、过程与方法
利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。
根据岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。
3、情感态度价值观
懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。
欣赏岩石的美、矿物晶体的美。
教学重难点：
能用多种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并用恰当的语言描述岩石的特点。
教学准备：
小组实验器材:在课前布置学生收集各种各样的岩石，教师也应根据教学需要准备一些岩石，弥补分组实验岩石种类和数量的不足。观察工具:放大镜、盛水的杯子等。
教师演示器材:岩石标本、相关课件和图片。
教学过程设计：
第一部分:观察、描述岩石
本课观察研究岩石的活动是从"观察、描述岩石"开始的。
四位同学分成一个小组，每个小组的同学课前准备好自己收集到的各种岩石。
课文首先说明的是收集岩石的途径和方法。教科书上的三幅照片，说明了海边、山上、采石场等都可以找到岩石。
活动一：
学生积极讨论自己收集岩石的过程和途径。
老师：收集岩石，不仅是观察岩石活动的物质基础，而且在收集的过程中希望达到两个目的：一是培养学生对岩石的兴趣，我们可以这样设想，当学生们把从小溪边、山脚下、房前屋后、校园内等地方搜寻到的岩石或者珍藏在家里的岩石拿出来与大家分享时，他们肯定充满了成功的喜悦；二是通过收集岩石让学生了解我们周围哪里有岩石，什么是岩石。学生可能会从泥土中、山脚下、房前屋后、海滩等地方搜寻到岩石，自己或家人的岩石收藏品可能来自很多不同的地方。
通过“向同学介绍自己的岩石是从什么地方找到的？”这一话题的交流，很自然地了解到岩石分布的广泛性。
结论：小组学生的对话说明了不一定要像地质工作者那样带着专门的工具到野外去寻觅、挖掘，只要把自己身边能找到的、自己认为是岩石的带到学校就行，甚至可以把自己和家人外出旅游时拾到或购买的岩石带来。
观察、描述岩石的特点是本课教学的重点，也是下面分类活动的基础。
活动二：
让学生们“把收集到的岩石装在盒子里，每人选择一块岩石”进行观察，是让他们有机会接触和观察到不同的岩石，了解更多岩石的信息；“充分使用自己的感官(味觉除外)来观察它，并把自己的发现记录到下表中”是对学生观察活动的要求。希望学生能用不同的手段，从不同的角度，全面细致地对岩石进行观察。
打开认识一下教科书第66页插图中所展示的11种岩石。师生收集什么样的岩石都可以，但数量、种类要求足够多，最好有一定的结构。
问题：
在“观察、描述岩石的特点”这一活动中，应当让学生明确三个问题：
（1）我是用什么方法对岩石进行观察的?
（2）我观察到了岩石的哪些特点?
（3）我怎样描述岩石的特点？
教科书第65页的泡泡图，其周围的圆圈是留给学生填写的，要求学生把想到的描述岩石特点的词语填进去。描述岩石的词汇可以是闪亮、暗淡；光滑、粗糙；重的、轻的；透明、不透明等，通过这个环节的教学还希望能促进学生反复观察，从中能想到更多更恰当的词语。
“再次观察，我们还能有新的发现吗？”是指学生应该在交流活动中，如果注意倾听别人的描述，可能会给自己在观察内容和方法上一些启迪，产生再次观察的欲望。在再次观察的活动中，学习别人的观察方法，可能会有新的发现。
“各种各样的岩石有什么相同和不同?我们能告诉别人什么是岩石，岩石是什么样的吗？”这是对上面观察活动的总结。
结论：岩石都是天然的、比较坚硬，它们在地球上广泛分布；岩石在颜色、软硬、轻重、表面有无花纹、光滑还是粗糙等方面是各种各样的。
第二部分：给岩石分类
这一部分的内容是“观察、描述岩石”活动的延续， “给岩石分类”目的则在于让学生们研究两块或几块岩石的共性特征。学生在前面的观察中已经发现这些岩石虽然各种各样，但有些岩石有相似之处。教科书指出分类是按两块或几块岩石的相似之处将它们划分为一类。
要分类就要制定分类标准，分类标准要求学生自己提出，这是活动的前提和重点。学生们寻找分类标准的过程，不仅可以对岩石的特征有更多的了解，同时也是一次良好的科学思维训练。
“能不能按大小和形状分呢？”、回答应是：“大小最好不要作为岩石分类的标准，而形状可以作为分类标准”。因为岩石块的大小并不反映某种岩石的特性，很多情况下是人为敲击形成的，而形状反映了一些岩石的特性。比如，页岩是层状的，板岩是板状的，卵石一般为近似圆形或椭圆形，等等。另外，学生带来的岩石中有可能有些是矿物或卵石，不少矿物的晶体有着规则的几何形体，比如方解石是菱形，石英晶体是六角柱。对于没有一定几何形体的岩石可以认为是无规则形状的。
为了便于学生归纳总结分类活动的结果，提升认识。教科书提供了5个供学生思考的问题:
（1）岩石分成了几类，是按什么标准分的？
（2）不同的分类方法结果一样吗？
（3）有没有岩石可以在不同的分类标准下归人不同的类别？
（4）有没有一些岩石不属于任何类别？
（5）我们知道岩石为什么是各种各样的吗？
这5个思考问题，其思维内涵上呈由低到高的递进式发展，也蕴涵着地球上的岩石是各种各样的概念。
教学评价设计：
1、要基于学生的经验与误解进行教学。儿童生活的环境存在着丰富的信息刺激，他们在生活世界中已经对岩石有了一些认识，但对岩石的认识还不够全面、不够科学、不够深刻，我们的教学要立足于学生的这种前概念，通过引发认知冲突，激起学生思考，重新建构起正确的概念。
2、尽可能注重真实感，注重真实体验。地球与宇宙是个活生生的世界，是儿童生活世界的一部分。“各种各样的岩石”的教学要引导学生采用多样的方法全面地观察岩石，如手摸、鼻闻、轻轻敲打等。真实的观察与如实的记录描述，使教学具有真实感，使学生具有真实体验。
3、以亲历丰富多彩的活动作为主要教学形式。以“活动”为载体，用“活动”来组织，让学生经历观察实验、搜集信息、科学制作等过程。鼓励学生用语言来描述，这不仅是观察活动本身的需要，更是对学生思维能力和科学态度的培养。
设计特色简述：
因为我们这里北依碣石，南临渤海，东隔北戴河，西至滦河，地理位置优越，自然条件独特，学生对岩石兴趣更浓，对它比较熟悉。
这一课的教学主要分为三个内容：一是“辨别岩石与非岩石”，目的在于让学生通过讨论，知道什么是岩石。二是“观察并描述一块岩石”，让学生研究不同岩石的个性特征。三是“给岩石分类”，目的在于让学生研究一些岩石的共性特征。
本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体，在大量的亲历活动中，让学生能够认识岩石的多种特征，并在过程中体会科学观察、研究的一般方法。这节课中，我认为做得比较好的，有以下几方面：
1、引导学生运用正确的科学方法进行科学探究。
在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，当我指导学生观察一块岩石的时候提问：“你打算用那些方法去观察岩石？”让学生各抒己见，畅所欲言，充分发表自己的意见。例如：用看、摸、刻、敲等。
2、重视学生之间的合作、交流与评价。
学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的合作学习的方法。在交流讨论岩石的特征时，采用学生感兴趣的游戏的形式进行，让学生在猜岩石的游戏过程中相互补充、评价，完善对岩石的基本特征的认识。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。学生通过这样的观察、记录和交流，不仅仅认识了岩石，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。
　　
板书
各种各样的岩石
天然的
看摸刻敲……
例如：岩石花纹、大小、形状、粗糙、光滑、轻重
岩石观察记录单
　　姓名
　　观察方法
　　岩石特点（用主要词语简单记录）
　　岩石分类记录单
　　第小组
　　1、按（）来分，分成（）类：
　　2、按（）来分，分成（）类：
　　分类后请思考并讨论：
　　A、不同的分类方法结果一样吗？
　　B、有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？
　　C、有没有一些岩石不属于任何类别？
附件1：小学科学学科教学设计评比推荐一览表
栅子里小学 学校 小学科学 学科 　共1 篇
序号
课题名称
作者单位
作者姓名
初评名次
1
《各种各样的岩石》
秦皇岛北戴河新区栅子里小学
史海燕

附件2: 河北省学科教学评比承诺书
评比类别
□教学论文　　√课堂教学　 □教研课题优秀成果
题目内容
《各种各样的岩石》
教师姓名
史海燕
性别
女
出生年月
1981.04.12
职称
小学一级
单位全称
秦皇岛北戴河新区栅子里小学
单位地址
秦皇岛北戴河新区栅子里村
邮编
066607
联系电话
办公电话：03352081544　　　　　　　　　 手机：15903357803
电子信箱
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市教研室意见
市教科所（教研室）领导或学科教研员签字： 　年　月　日