1 认识几分之一
预习指南:借助实物、图形直观认识几分之一,认识分数各部分的名称。
1.想一想,填一填。
(1)每份分得( ),叫平均分。
(2)把20块饼干平均分给5个小朋友,每人分( )块,列式为( )。
(3)把24块糖果平均分成8份,每份有( )块;如果每6块一份,可以平均分成( )份。
2.教材第90页例1。
(1))把这块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作( ) 。
(2)把这块月饼平均分成4份,每份是它的四分之一,写作( )。
(3)认识分数的各部分名称。
3.教材第91页例2折的方法虽然不同,但实际上都是把正方形纸平均分成了4份。每种折法中的1份都可以用分数( )表示。
4.教材第91页例3。
比较两个分数的大小。
12 14 12○14
我发现:分子是1的分数,分母越大,表示分的份数越( ),其中的1份就越( )。
5.看图填分数。
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
6.比一比。
13○15 16○12 110○17 19○18
每日
口算
78-21= 65+13= 80-24= 37+45= 120×4=
12×3= 300×4= 500×9= 13×6= 105×2=
答案：
1.(1)同样多
(2)4 20÷5=4 (3)3 4
2.(1)12 (2)14 (3)分子 分母 分数线
3.14 4. > 多 小
5. 13 12 14 15 6. > < < <
每日口算 57 78 56 82 480
36 1200 4500 78 210
2 认识几分之几
预习指南:结合具体情境,通过实际操作活动认识几分之几,加深对分子、分母的认识,进一步理解简单分数的含义。
1.下面哪个图的涂色部分能用分数表示?请写出来。
2.教材第92页例4。
(1)动手折一折,想一想,填一填。
其中1份是它的 。其中2份是它的 。?
其中3份是它的 。 其中4份是它的 。?
思考:把正方形平均分成4份,取几份就是四分之( )。
3.教材第92页例5。
用分数表示彩带的一部分。
3份就是( )个110,就是它的310。 7份就是( )个110,就是它的710。
4.教材第93页例6我会比大小。
比较25和35的大小。借助直观图表示。
把两个同样大小的长方形都平均分成( )份。第一个长方形涂( )份,表示25;第二个长方形涂( )份,表示35,因为( )份比( )份少,所以( )<( )。
5.你能把涂色部分用分数表示出来吗?
6.比一比。
37○57 78○48 710○810 511○211
每日
口算
14+28= 21×3= 3000×2= 600×4= 44+38=
33×3= 50-15= 59-28= 180+220= 85-79=
答案：
1. 16 13 12 15 110 2.14 24 34 44 几
3.310 110 710 3 7
4. 5 2 3 2 3 25<35 5. 38 46 24
6.< > < >
每日口算 42 63 6000 2400 82
99 35 31 400 8
