三年级上册部编版《搭船的鸟》教学设计
教学目标
知识技能：
1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
过程方法：
1.通过游戏，激发孩子学习的兴趣，初步感受细心观察带来的成就。
2. 通过分析课文的语句了解翠鸟的美丽和敏捷，进一步体会到细心观察带来的好处。
3. 通过游戏和小组合作，亲自体验细心观察带来的收获。
情感态度：
1.认识小动物，感受大自然的美丽神奇，从而懂得爱护小动物和大自然的重要。
2. 让学生明白只要我们细心观察，就会有新的发现，对事物会有更深入的了解。
重点难点
重点：让学生体会细致观察的好处，掌握观察的方法。
难点：如何让学生掌握细心观察的方法。
教学方法
情境教学法，小组合作探究法。
教学准备
课件、视频。
教学过程
一、复习生字
1.玩“翠鸟捕鱼”字词游戏
设计意图
通过玩“字词游戏”，进一步巩固所学的生字。
品读重点段落
1.出示第二自然段，通过分析翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，并且了解到“比鹦鹉还漂亮”。
2.指名朗读，学生互评。
设计意图
感受到翠鸟的外形美，并进一步感受细致观察带来的好处。
三、感知课文
1.出示第3自然段，问：这运用了人物的哪方面描写？（心理描写）
2.着重点出“它站在那里做什么呢？”，引出下文的翠鸟捕鱼。
设计意图
让学生学习“承上启下”的过渡方法。
品读课文 翠鸟捕鱼
1.找出翠鸟捕鱼的动作描写。
2.“吞”能改为“吃”吗？
3.出示翠鸟捕鱼的精彩视频片段。
设计意图
让学生掌握细致观察的方法：观察动物的外形、习性。
五、拓展游戏
小组合作探究，从图中三种动物：鸡鸭鹅中，选择其中一种动物描述，让老师来猜。
设计意图
通过游戏的形式，学生小组合作探究，运用学习的观察方法进行描述。
六、课堂小结
引用法国雕刻家罗丹的一句话：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
七、课后作业
选择自己喜欢的一种动物或植物，把观察后的发现写下来。
《搭船的鸟》课后练习
请选择自己喜欢的一种动物或植物，把观察后的发现写下来。
课件23张PPT。15 搭船的鸟部编版·三年级语文上册翠鸟捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。翠 鸟“我”认为翠鸟是怎样的？在文中找一句话。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。比鹦鹉还漂亮对比突出翠鸟的美。 看到这样一只美丽的小鸟，“我”产生了哪些疑问？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写 看到这样一只美丽的小鸟，“我”产生了哪些疑问？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。翠鸟捕鱼吃：敏捷一口把小鱼吃了下去。动作描写 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。敏捷一口把小鱼吃了下去。翠鸟捕鱼吃：动作描写 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。敏捷一口把小鱼吃了下去。翠鸟捕鱼吃：动作描写√冲飞衔站吞细致观察猜猜我是谁？1.小组讨论，一位代表发言。
2.选择图中一种动物来描述，代表发言时不能说出动物的名字，要通过描述让老师猜。
3.如果老师猜对了，就算小组胜出。游戏规则 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹选择自己喜欢的一种动物、植物，把观察后的发现写下来。
