统编版语文三上 第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界 教案+学习评价设计+教学反思

基本
信息
课题
作文指导 我们眼中的缤纷世界
授课类型
新授课
授课教师
教学班级
本课时教学内容、学情与目标设定
学 习
内 容
解 析
本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。
学 习
目 标
设 定
阅读习作例文，能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
能持续观察一种动物、植物或一处场景，吧观察所得写下来。
能展示观察锁哥，与同伴分享自己的观察感受。
重 点
难 点
预 设
（须结合学情进行设定）
重点：把自己观察所得有条理地写下来，能抓住事物的特点进行描写。
难点：怎样把自己观察所得下具体，写生动
本课时教学结构设计
教 学
结 构
流 程
激发兴趣，导入新课
明确要求，指导写作
三、出示范例，引导写作
四、学生习作；作品展示
本课时学习评价设计

【主要内容】
1. 观察一种动物、植物或一处场景
2.抓住事物的特点进行观察
3、学生能用思维导图的形式吧观察所得记录下来
【评价反馈】
1.学生能按要求认真观察
2.学生能把观察所得与同学分享

【主要内容】
1. 学生能在老师的引导下体会例文的写法
2. 学生把观察所得与同学分享

【评价反馈】
1.学生能理解范文的写作方法
2.学生能把观察所得与同学分享

【主要内容】
1. 学生能抓住事物的特点进行分享

【评价反馈】
1.学生能抓住事物的特点进行描写，有一定条理

本课时教学过程设计

同学们，谁家养了宠物？养了什么？
【设计意图】
用学生喜欢的宠物为话题导入，能激发学生的兴趣

（标清环节步骤，每个大环节都须注明设计意图）
【一】出示习作要求
师：这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
【设计意图】
让学生学会审题，明确本次习作要求，以便写作时能够有的放矢，不会跑题。
【 二】指导写作
师：这节课我们就以描写一种动物为例来学习写作
（学生边汇报老师边板书）
老师总结;写一种动物，首先要描写它的外形，比如眼睛、鼻子、嘴巴、毛色、大小等，抓住它的特点来写。然后再描写它的生活习性，比如饮食、睡觉、玩耍时时什么样子的等等。写得时候要运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等
【设计意图】
这一部分是本节课的关键，目的在于让学生明确写作的顺序，把文章写得生动有条理。
【 三】学习习作范文
师：这里有个小朋友描写了他家的小狗。我们一起来看看他是怎么写的。
【设计意图】
用例文引导学生写作文，直观感受如何抓住特点来描写。
【 四】学生写作文
【设计意图】
（略）
【 五】学生作文片段展示
【设计意图】
（略）
本课时教学评价与反思

【优点与特色】
1.老师能够从学生的兴趣入手开展教学
2.能够用思维导图帮助学生写作

【问题与建议】
1. 现场给学生写作的时间不够充分


【优点与特色】
1.老师能够从学生的兴趣入手开展教学
2.能够用思维导图帮助学生写作，有助于学生具备清晰地写作思路
3.学生写作速度快

【问题与建议】
1. 教师指导时间过多，现场留给学生写作的时间不够充分