20《肥皂泡》教学设计

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名称 20《肥皂泡》教学设计
格式 zip
文件大小 23.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-03-06 14:23:14

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文档简介

20肥皂泡教学设计
教学目标:
1、学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。
2、通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。
3、展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点:学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象,泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点:通过观察,理解课文中难懂的词句
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、同学们,你们平时玩什么游戏?(生回答。)你们玩过吹泡泡吗?那你们知道在什么天气吹泡泡,泡泡能维持得最久吗?你在哪里发现的,请你读一读。(在文中找到第二段,齐读)
2、我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,那美丽有趣的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。(师板画泡泡并板书课题。)
学习课文第三段,找出做泡泡的动词
朗读课文,试着按课文内容填一填。
吹泡泡这个游戏的第一步是做泡泡,我们一起到课文去偷师做泡泡的方法吧!
谁找到了做泡泡的方法?请你读一读。
这里藏了一个多音字,你找到它了吗?
请你默读课文,看看你会不会灵活运用你在课本上找到的动词。
泡泡吹出来的时候会是什么样的呢?
默读第3自然段 ,圈出这一段的动词。
先把用剩的碎肥皂(放在)一只小木碗里,(加)上点水,( 和弄和弄 ),然后用一支竹笔套管,(蘸)上(黏稠的)肥皂水,慢慢地(吹)成泡,再轻轻地一(提),那球儿便从管上(落)了下来,在空中(飘游)。若用扇子轻轻地(扇送),有时能飞得很高。
师:根据所填的字词,你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的?
板书:①先……然后……再…… ②连续动词
6、(只出示连接词和所有动词)根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话试着说给你的同桌听,请他帮忙听听有没有需要改进的。
出示:先用……放…… 然后用……蘸……吹……再……提……落……
7、作者用词多么准确丰富呀?我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程,同学们仔细观察,用上连接词和动词把他擦黑板的过程说具体。
8、一生表演,其他生接龙发言。师副板书用到的动词:洗 拧 擦 踩 晾 (提示学生在动词前面用上修饰词,如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……)
板书:③用上修饰词
9、看来同学们不仅学会了怎样做泡泡,还学会了怎样把一件事写具体。做完了泡泡,当然要吹来玩啦。在吹的时候,冰心奶奶看到了什么呢?
三、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。
1.请同桌共读第4段,再交流你看到了什么,在交流过程中把你觉得难懂的句子划下来。
2.下面老师想请同学们观看老师弄出来的泡泡,在观看的过程中请你仔细观察这些泡泡。发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗?(播放视频,生观察,再齐读这些难懂的句子。)
3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语?(师板书:轻清透明)
4.我们抓住这些词语,一起再来读一读这段话,读出泡泡的美丽可爱!(生齐读课文)
5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡? (生自由答:五光十色、又大又圆、晶莹剔透、五彩缤纷、色彩斑斓……)
6.在冰心奶奶的眼中,那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,在你们的眼中,它们像什么呢?请你拿出学习单写一写。
五、展开想象 泡泡去哪儿
1、这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿,祝福这美丽的泡泡飞得又高又远,作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢?请你找一找(指名读,师板书:天空 大海 夕阳 山巅)
2、看着泡泡们飞到墙外,你还希望泡泡们能飞到哪里去,又落到哪里去?(生想象说,教师提示:森林 星星 田野 草原 妈妈的手,妹妹的鼻子 …… )来把我们所想的变成一首诗吧!
六、总结全文 推荐作者
小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的,但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心(1900-1999),原名谢婉莹,冰心是她的笔名,她被称为“世纪老人”。冰心先生的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》等,大家可以找来读一读。
板书设计:(简笔画)
做 和弄和弄 吹、提、扇
肥皂泡 吹 美丽 轻清透明 玲珑娇软
想 天空 大海 夕阳 山巅
①先……然后……再
②连续动词
③用上修饰词