课件39张PPT。 “池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天……”每当这首歌曲响起的时候,老师就会想起自己童年时那一段段美好的时光。今天就让我们跟随诗人张继楼的脚步走进缤纷的童年乐园，去欣赏那一幅幅精彩的“童年的水墨画”吧！18 童年的水墨画RJ·三年级下册 张继楼 1926年生，江苏宜兴人。曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，中国作家协会会员。
主要作品:《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。水墨画 梳妆 绿玉带 平静
染绿 红蜻蜓 碎了 蹦跳
戏耍 浪花 你泼我溅
水葫芦 清清爽爽 抖落会认字mòrǎnsuìjiàn
làngshuǎngsuìshuǎngrǎnlàngmò我会读jiàn染爽墨浪溅碎会写字墨竿腾碎染拨浪葫蘑菇爽 梳妆
平静
戏耍
清清爽爽
连一连。玩耍
整洁干净
梳洗打扮
没有不安或动荡词语解释水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。
造句:放眼望去,到处都是白皑皑的雪,像一张色彩淡雅的水墨画。平静---安静忽然---突然戏耍---玩耍抖落---抖下平静---喧闹开放---凋零明明亮亮---昏昏暗暗近义词反义词近义词辨析
1.入队仪式庄严隆重，我的心久久不能（ ）。
2.今天上课，教室里格外（ ）。平静安静词语积累AABB式的词语：
清清爽爽 明明亮亮 花花绿绿
干干净净 红红火火 严严实实1.认真读课文想一想，课文是从哪几个方面来描述童年的水墨画？
溪边初读感知江上林中2.选词填空。
平静 宁静 安静
①山溪像玉带一样（ ）。
②教室里很（ ）,没有一点儿声响。
③月光下（ ）的小山村也进人了梦乡。平静安静平静 朗读课文第一节，说一说作者描绘了溪边怎样的景象？课文解读垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。 垂柳“梳妆",运用了拟人的修辞手法；溪水像镜子，像绿玉带，运用了比喻的修辞手法。这句话形象地写出了垂柳依依,溪水静绿的优美景色 平静的溪水 读一读，写一写 山溪像绿玉带一样平静。 原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。 “染绿”再次说明了溪水之绿;“钓竿”点明了孩子们在钓鱼；“人影”和“红蜻蜓”更加烘托出了画面的“静”忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。溪边热闹起来 思考：这一小节是通过描写什么来刻画人物形象的？ 这一小节没有直接描写钓鱼的孩子，而是通过溪水中孩子的倒影、钓竿上蜻蜓的情形，以及鱼上钩后的影碎、鱼跳、人笑的场面来刻画出一个个活泼可爱的孩子形象。像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。 齐读课文第二小节，说一说这一小节又是怎样描绘孩子形象的？ 这句话把孩子们比作“鸭群”。“扇动、拍水、戏耍”等一系列的动词写出了孩子们在水中自由嬉戏的样子 一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。 表现了孩子们玩要时无比快乐的心情是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。 用“水葫芦”来比喻钻入水中的孩子，显得活泼俏皮；“两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。 边读课文第三小节边思考，作者是怎样刻画采蘑菇的孩子形象呢？ 形象地写出了雨后松林的美，让人感觉神清气爽小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。 “戴一项斗笠、一朵朵山花”生动地写出了小蘑菇的样子是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 “一声欢叫”表明了孩子们愉说的心情；“斗笠像蘑菇一样”写出了孩子们头戴斗笠，正如蘑菇的样子，与上文相呼应 思考：这一小节是通过描写什么来刻画人物形象的？ 这一小节没有直接刻画采蘑菇的孩子们，而是描写了雨后的松树和松针上的雨珠，以及小蘑菇像斗笠一样,孩子们戴的斗笠又像蘑菇一样 ,“蘑菇”和“斗笠”互为比喻，相映成趣。形象地写出了采蘑菇的孩子的快乐心情。童年的水墨画板书设计溪边 钓鱼江上 戏水林中 采蘑菇童年生活乐趣多巧用比喻 比喻就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本文多处恰当地运用了比喻，如“山溪像绿玉带一样平静、像刚下水的鸭群、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”。用比喻描写事物，可以使事物形象鮮明、生动,加深读者的印象。写作手法 【举例】美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。拓展延伸 等我也长了胡子
汤锐
等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。
我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网,看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊:“喂，别往上爬!”经典儿童诗欣赏 我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼:“去去!我忙着哪!”
我要带他去动物园先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说:“等等,下次再去吧!”
哎呀，我真想真想快点长出胡子，到时候,不骗你，一定做个这样的爸爸。1.看拼音，写词语。课堂练习 rǎn lǜ pū téng mó gū
（ ） （ ） （ ）染绿扑腾蘑菇2. 给下列汉字加部首，变新字，再组词。 良（ ）（ ） （ ）（ ）
干（ ）（ ） （ ）（ ）浪浪花狼豺狼汗汗水竿鱼竿3.按要求改写句子。人影给溪水染绿了。
(给句子换种说法，保持句意不变)①人影被溪水染绿了。②溪水把人影染绿了。朗读课文。背诵《溪边》。 (1)朗读课文
朗读指导：课文描述了童年生活的一个个镜头:孩子们在溪边钓鱼，在江中戏水玩耍，在林中欢叫。朗读时,首先要把握好诗歌的节奏与韵律，然后再边读边想象诗中描绘的画面,融入其课后习题参考答案中，用心体会,带着愉快的心情去读。
(2)背诵《溪边》
背诵指导：背诵时,首先要反复朗读,要读得准确，读得流利，然后在熟读的基础上试着背诵。还可以抓住重点词句，记准顺序:先写溪水，再写人影和红蜻蜓,最后写鱼钓上来后的情景。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。 参考答案：我在溪边看到了钓鱼的孩子是那样快乐。静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿,竿上立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了，溪水动了,人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个垂钓儿童的形象。 我在江上看到了戏水的孩子是那样调皮。 一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排小白牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写,给人以鲜明的形象。 我在林中看到了采蘑菇的孩子，一个个戴着斗笠，是那样快乐。雨后的松树像洗了澡一样，树下的小蘑菇都钻了出来。孩子在快乐地采蘑菇，孩子们戴的斗笠和小蘑菇相映成趣。 如果我们也能把自己的趣事写成一首首富有童趣的小诗,那多有意思呀!请同学们学习作者的写法，尝试创作一首儿童诗，如果能够给它配上一幅反映儿童诗内容的画则更好。课后作业
