第十讲 句子成分
(原卷版)
黑龙江哈尔滨 邱尚瑛
对英语句子成分的分析正确与否直接关系到对文章和语句的理解，作为考生不能忽视这方面的复习。只有把最基础的英语语言知识梳理得清晰透彻，才能有效地提高英语水平，从而在高考答题中如鱼得水，自如答题。考生要针对句子成分结构进行认真的梳理，首先掌握英语语句的基本结构，如：主谓宾结构、主系表结构、There be 结构等；熟知句子中的各种成分。例如：各种形式的定语、形容词作定语、数词作定语、名词作定语、代词或名词所有格作定语、介词短语作定语、副词作定语、不定式作定语、分词或分词短语作定语、定语从句等等。再比如各种不同的语言知识：各种各样情况的状语、直接宾语和间接宾语、宾语补足语、同位语、独立成分等等。所有这些看上去似乎简单，但是简单的背后有着很多很多的语言知识，考生万万不可忽视此类问题。
因此，教师要逐条列出学生出容易出现错误的问题，通过典型例句的讲解和巩固训练提高学生的语言应用能力。
I. 英语语句基本结构
1.主谓宾结构
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是“代词宾格”，如：me，him，them等
例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.
2.主系表结构
主语：同‘主谓宾’结构。
系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
3. There be 结构
There be 表示：存在、有。there没有实际意义，表示：存在、有某事物。
There is a boy there.（那儿有一个男孩。）前一个there无实意，后一个there为副词：那里。
II. 定语
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
1.形容词作定语（定语置前）
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）
小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy. Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy. 有个乖男孩。
2.数词作定语相当于形容词
Two boys need two pens. 两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students. 这两个男孩是学生。
There are two boys in the room. 房间里有两个男孩。
3.代词或名词所有格作定语（定语置前）
His boy needs Tom's pen. 他的孩子需要Tom的钢笔。
His name is Tom. 他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there. 那儿有Tom家的两个男孩。
4.名词作定语（定语置前）
The boy needs a ball pen. 男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen. 这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box. 这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
5.介词短语作定语（定语置后）
The boy in the classroom needs a pen of yours.
教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom. 穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9, and three of 10.
有两个9岁的，三个10岁的男孩。
6.副词作定语（定语置后）
The boy there needs a pen. 那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom. 这里最棒的男孩是Tom。
7.不定式作定语（定语置后）
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
There is nothing to do today. 今天无事要做。
8.分词或分词短语作定语（定语置后）
The smiling boy needs a pen bought by his mother.
那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China. 她买的笔是中国产的。
There are five boys left. 有五个留下的男孩。
9.定语从句（定语置后）
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.
那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom. 你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game. 参加游戏的男孩有五个。?
III. 状语
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：
通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；
修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；
表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，
强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；
一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
1.副词（短语）作状语 （状语置后）
The boy needs a pen very much. 男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother.
男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen.
男孩真的需要一支钢笔。（不确定程度状语置于动词之前）
The boy needs a pen now. /Now,the boy needs a pen./ The boy,now,needs a pen.
男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
2.介词短语作状语（强调状语置前）
In the classroom,the boy needs a pen.
在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy.
在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom.
星期天,教室里没有学生.(时间状语)
3.分词或分词短语作状语（状语置后）
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen.
因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语，强调置前）
Frightened, he sits there soundlessly.
因为受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
4.不定式作状语
The boy needs a pen to do his homework.
男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语置前）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business.
为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前）
5.名词作状语（状语置后）
Come this way! 走这条路！（方向状语）
IV. 直接宾语和间接宾语
特殊的同源宾语现象
fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序
动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序
动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词
动词 + 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please.
V. 宾语补足语
位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier. 战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy. 新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows. 老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road. 我看见一只猫跑过了马路。
VI. 同位语
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard.
(students是we的同位语，都是指同一批学生。
We all are students.
(all是we的同位语，都指同样的我们。
VII. 独立成分
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：区别于分词独立结构）。
感叹词oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语 称呼人的用语。
插入语 一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end.
我相信,这个故事还远没结束.
情态词，表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:
perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然等。
VIII. 分词独立结构
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
分词独立结构常省略being, having been.
但是There being...的场合不能省略。如：
Game (being) over, he went home.
He stands there, book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。
这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
With nothing to do,he fell asleep soon. 无事可做，他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose.
老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）
1. 主语+系动词+表语
表语：当系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达：转变为之意，注意与动宾关系的区别。例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
2. There be 结构
there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。此结构后跟名词，表示：存在、有某事物。
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）
前一个there无实意，后一个there为副词：那里。
3.定语位置
形容词作定语前置
Tom is a handsome boy. Tom是个英俊的男孩。
代词或名词所有格作定语前置
His boy needs Tom's pen. 他的孩子需要Tom的钢笔。
名词作定语前置
There is only one ball pen in the pencil box. 这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
介词短语作定语后置
The boy in the classroom needs a pen of yours.
教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom. 穿兰色衣服的孩子是汤姆。
副词作定语后置
The best boy here is Tom. 这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语后置
The boy to write this letter needs a pen. 写这封信的男孩需要一支钢笔。
分词或分词短语作定语后置
The pen bought by her is made in China. 她买的笔是中国产的。
定语从句后置
There are five boys who will play the game. 参加游戏的男孩有五个。?
4. 状语位置
通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；
修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；
表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，
强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；
一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：
The boy calls the girl in the classroom.
一般理解成：男孩喊教室里的女孩（此时in the classroom为girl的定语）
也可以理解为：男孩在教室里喊女孩（此时in the classroom 为地点状语）
最好写作In the classroom,the boy calls the girl.
1.副词（短语）作状语后置
The boy needs very much the pen bought by his mother.
男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen.
男孩真的需要一支钢笔。（不确定程度状语置于动词之前）
2.介词短语作状语前置
In the classroom,the boy needs a pen.
在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
3.分词或分词短语作状语一般后置，但强调或原因一般前置
He sits there, asking for a pen. 他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen.
因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语，强调置前）
Frightened, he sits there soundlessly.
因为受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
4.不定式作状语目的状语前置
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business.
为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前）
5.名词作状语后置
Come this way! 走这条路！（方向状语）
6.特殊的同源宾语现象
fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
7.分词独立结构
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：1）Studying hard,you can make your score go up.
或：2）If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）.
正确句1）更正了句子的主语，使其与分词逻辑主语一致( 同为you )
正确句2）则使用条件分句带出study的主语（不过已经不是分词结构了）
知识点一 连接词that与what、who、whom等的区别
例1．She told me _______ I should do.
A. that B. when C. where D. what
【答案】D
【解析】句意：她告诉了我应该做的事情。空格处是引导宾语从句的连接词，从句句意可知do要做的事情，从句中缺少宾语，that 和what都可以做引导，但是that只起连接作用，不充当句子成分，what连接从句，在从句中做do的宾语。所以选择D。
变式训练：
1）She is a good teacher _______ all of us love and respect.
A. that B. since C. as D. whom
2）She is a good teacher _______ all of us love and respect her.
A. that B. since C. as D. whom
知识点二 连接副词
例2．My father asked me ________ I was getting on well with my classmates.
A. that B. if C. how D. what
【答案】B
【解析】句意：我父亲问我是否跟同学们相处得很好。be getting on with sb.表示与某人相处；宾语从句中不缺少成分，从句中的状语是well，表示相处得好。根据句意可知父亲问是否......，所以用表示是否的连接词if。故选择B。
变式训练：
My father asked me ________ I was getting on with my classmates.
A. that B. if C. how D. what
知识点三 两个分句用一个连词：用了“虽然”，不能用“但是”；用了“因为”，不能用“所以”
例3．Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems.
【答案】去掉逗号后的but
【解析】句意：尽管我们允许番茄植物年复一年地在同一个地方生长，但我们从未遇到过任何疾病或昆虫攻击的问题。用了although，不能再用but。
变式训练：
1）Since you have visited Greece several times, so I would like to know whether you have seen the old buildings there.
2）Because I had been waiting to read it, so at that moment I was very excited.
知识点四 存在有用there be句型
例4．There have several advantages if you consult the person you trust.
【答案】have改为are
【解析】句意：咨询你信任的人有几个好处。从句意分析这是个表示存在有的句子，只能用there be句型表示存在有；there have是错用。故have改为are。
变式训练：
1）I’m sure that there has still a long way to go achieve my dream.
There have also a lot of museums where you can learn something you can’t learn in school.
知识点五 没有连词的两个句子在一起是错误的
例1．His wife ill, he stayed at home.
【答案】改为His wife ill, and he stayed at home.
【解析】句意：他妻子病了，所以他在家。His wife ill, he stayed at home. 这个句子不符合句法，需要加连接词将两个句子连接为一个完整的句子，所以加了连词and，构成并列句。
变式训练：
1）His mother was ill, he stayed at home to care her.
2）Her husband ill, she stayed at home to nurse him.
1.（2019 哈工大附中模拟卷）
--- What made him struggle ________ an artist so hard?
--- That he was a man.
becoming B. became C. to become D. become
2.（2019 哈工大附中模拟卷）
-- What made her ________ a famous artist?
--- Working very hard.
A.becoming B. became C. to become D. become
3.（2019 哈市第九中学专项测试卷）
In order not to be found, I’ll spend the night ________ in my room.
A.locking B. locked C. to lock D. lock
4.（2019 哈市第九中学专项测试卷）
In order to pass the exam, I’ll spend the night ________ in my room.
A.studying B. studied C. to study D. study
5.（2019 哈市第六中学专项测试卷）
Let me know the news when you ________ in London next week.
A.will arrive B. arrive C. arrived D. have arrived
单项选择
I have been informed of when we __________ for London next year.
A. will leave B. leave C. left D. have left
2. He is working in a factory. It _____________ a half year since he ________ a college student.
A. is; was B. has been; become C. is; became D. has been; became
3. I can still remember the very good reading room ___________ we used to read in our younger days.
A. what B. which C. that D. where
He is studying in college. It _________ a half year since he ________ a college student.
A. is; was B. has been; become C. is; became D. has been; became
5. This is a the very room _____________ I slept in that evening.
A. where B. which C. that D. who
6. All the students ________ , the report began.
A. were seated B. seated C. were sitting D. sat down
7. Charles Babbage is generally considered _________ the first computer.
A. to invent B. to have invented C. inventing D. having invented
All the students ________ , and the report began.
A. had seated B. seated C. were sitting D. sat down
9. Charles Babbage always considered _________ the first computer.
A. to invent B. to have invented C. inventing D. had invented
10. It on was July 1, 1997 ____________ I saw the return of Hong Kong to the motherland.
A. that B. when C. which D. in which
第十讲 句子成分
(解析卷)
黑龙江哈尔滨 邱尚瑛
对英语句子成分的分析正确与否直接关系到对文章和语句的理解，作为考生不能忽视这方面的复习。只有把最基础的英语语言知识梳理得清晰透彻，才能有效地提高英语水平，从而在高考答题中如鱼得水，自如答题。考生要针对句子成分结构进行认真的梳理，首先掌握英语语句的基本结构，如：主谓宾结构、主系表结构、There be 结构等；熟知句子中的各种成分。例如：各种形式的定语、形容词作定语、数词作定语、名词作定语、代词或名词所有格作定语、介词短语作定语、副词作定语、不定式作定语、分词或分词短语作定语、定语从句等等。再比如各种不同的语言知识：各种各样情况的状语、直接宾语和间接宾语、宾语补足语、同位语、独立成分等等。所有这些看上去似乎简单，但是简单的背后有着很多很多的语言知识，考生万万不可忽视此类问题。
因此，教师要逐条列出学生出容易出现错误的问题，通过典型例句的讲解和巩固训练提高学生的语言应用能力。
I. 英语语句基本结构
1.主谓宾结构
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是“代词宾格”，如：me，him，them等
例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.
2.主系表结构
主语：同‘主谓宾’结构。
系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
3. There be 结构
There be 表示：存在、有。there没有实际意义，表示：存在、有某事物。
There is a boy there.（那儿有一个男孩。）前一个there无实意，后一个there为副词：那里。
II. 定语
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
1.形容词作定语（定语置前）
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）
小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy. Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy. 有个乖男孩。
2.数词作定语相当于形容词
Two boys need two pens. 两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students. 这两个男孩是学生。
There are two boys in the room. 房间里有两个男孩。
3.代词或名词所有格作定语（定语置前）
His boy needs Tom's pen. 他的孩子需要Tom的钢笔。
His name is Tom. 他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there. 那儿有Tom家的两个男孩。
4.名词作定语（定语置前）
The boy needs a ball pen. 男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen. 这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box. 这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
5.介词短语作定语（定语置后）
The boy in the classroom needs a pen of yours.
教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom. 穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9, and three of 10.
有两个9岁的，三个10岁的男孩。
6.副词作定语（定语置后）
The boy there needs a pen. 那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom. 这里最棒的男孩是Tom。
7.不定式作定语（定语置后）
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
There is nothing to do today. 今天无事要做。
8.分词或分词短语作定语（定语置后）
The smiling boy needs a pen bought by his mother.
那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China. 她买的笔是中国产的。
There are five boys left. 有五个留下的男孩。
9.定语从句（定语置后）
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.
那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom. 你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game. 参加游戏的男孩有五个。?
III. 状语
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：
通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；
修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；
表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，
强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；
一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
1.副词（短语）作状语 （状语置后）
The boy needs a pen very much. 男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother.
男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen.
男孩真的需要一支钢笔。（不确定程度状语置于动词之前）
The boy needs a pen now. /Now,the boy needs a pen./ The boy,now,needs a pen.
男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
2.介词短语作状语（强调状语置前）
In the classroom,the boy needs a pen.
在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy.
在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom.
星期天,教室里没有学生.(时间状语)
3.分词或分词短语作状语（状语置后）
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen.
因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语，强调置前）
Frightened, he sits there soundlessly.
因为受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
4.不定式作状语
The boy needs a pen to do his homework.
男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语置前）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business.
为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前）
5.名词作状语（状语置后）
Come this way! 走这条路！（方向状语）
IV. 直接宾语和间接宾语
特殊的同源宾语现象
fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序
动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序
动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词
动词 + 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please.
V. 宾语补足语
位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier. 战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy. 新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows. 老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road. 我看见一只猫跑过了马路。
VI. 同位语
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard.
(students是we的同位语，都是指同一批学生。
We all are students.
(all是we的同位语，都指同样的我们。
VII. 独立成分
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：区别于分词独立结构）。
感叹词oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语 称呼人的用语。
插入语 一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end.
我相信,这个故事还远没结束.
情态词，表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:
perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然等。
VIII. 分词独立结构
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
分词独立结构常省略being, having been.
但是There being...的场合不能省略。如：
Game (being) over, he went home.
He stands there, book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。
这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
With nothing to do,he fell asleep soon. 无事可做，他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose.
老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）
1. 主语+系动词+表语
表语：当系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达：转变为之意，注意与动宾关系的区别。例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
2. There be 结构
there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。此结构后跟名词，表示：存在、有某事物。
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）
前一个there无实意，后一个there为副词：那里。
3.定语位置
形容词作定语前置
Tom is a handsome boy. Tom是个英俊的男孩。
代词或名词所有格作定语前置
His boy needs Tom's pen. 他的孩子需要Tom的钢笔。
名词作定语前置
There is only one ball pen in the pencil box. 这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
介词短语作定语后置
The boy in the classroom needs a pen of yours.
教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom. 穿兰色衣服的孩子是汤姆。
副词作定语后置
The best boy here is Tom. 这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语后置
The boy to write this letter needs a pen. 写这封信的男孩需要一支钢笔。
分词或分词短语作定语后置
The pen bought by her is made in China. 她买的笔是中国产的。
定语从句后置
There are five boys who will play the game. 参加游戏的男孩有五个。?
4. 状语位置
通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；
修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；
表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，
强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；
一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：
The boy calls the girl in the classroom.
一般理解成：男孩喊教室里的女孩（此时in the classroom为girl的定语）
也可以理解为：男孩在教室里喊女孩（此时in the classroom 为地点状语）
最好写作In the classroom,the boy calls the girl.
1.副词（短语）作状语后置
The boy needs very much the pen bought by his mother.
男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen.
男孩真的需要一支钢笔。（不确定程度状语置于动词之前）
2.介词短语作状语前置
In the classroom,the boy needs a pen.
在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
3.分词或分词短语作状语一般后置，但强调或原因一般前置
He sits there, asking for a pen. 他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen.
因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语，强调置前）
Frightened, he sits there soundlessly.
因为受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
4.不定式作状语目的状语前置
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business.
为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前）
5.名词作状语后置
Come this way! 走这条路！（方向状语）
6.特殊的同源宾语现象
fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
7.分词独立结构
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：1）Studying hard,you can make your score go up.
或：2）If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）.
正确句1）更正了句子的主语，使其与分词逻辑主语一致( 同为you )
正确句2）则使用条件分句带出study的主语（不过已经不是分词结构了）
知识点一 连接词that与what、who、whom等的区别
例1．She told me _______ I should do.
A. that B. when C. where D. what
【答案】D
【解析】句意：她告诉了我应该做的事情。空格处是引导宾语从句的连接词，从句句意可知do要做的事情，从句中缺少宾语，that 和what都可以做引导，但是that只起连接作用，不充当句子成分，what连接从句，在从句中做do的宾语。所以选择D。
变式训练：
1）She is a good teacher _______ all of us love and respect.
A. that B. since C. as D. whom
【答案】D
【解析】句意：她是我们大家都尊敬和爱戴的好老师。从句中缺少respect的宾语，that 和what都可以做引导，但是that只起连接作用，不充当句子成分，whom连接从句,在从句中做respect的宾语。故选D。
2）She is a good teacher _______ all of us love and respect her.
A. that B. since C. as D. whom
【答案】A
【解析】句意：她是一位好老师，我们大家都尊敬她，爱戴他。从句中成分完整，从句中的宾语是her，所以用只起连接作用、不充当句子成分的that引导宾语从句。故选A。
知识点二 连接副词
例2．My father asked me ________ I was getting on well with my classmates.
A. that B. if C. how D. what
【答案】B
【解析】句意：我父亲问我是否跟同学们相处得很好。be getting on with sb.表示与某人相处；宾语从句中不缺少成分，从句中的状语是well，表示相处得好。根据句意可知父亲问是否......，所以用表示是否的连接词if。故选择B。
变式训练：
My father asked me ________ I was getting on with my classmates.
A. that B. if C. how D. what
【答案】C
【解析】句意：我父亲问我跟同学们相处得怎样。宾语从句中缺少表示相处得怎样的状语成分；所以用表示方式的连接词how。故选择C。
知识点三 两个分句用一个连词：用了“虽然”，不能用“但是”；用了“因为”，不能用“所以”
例3．Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems.
【答案】去掉逗号后的but
【解析】句意：尽管我们允许番茄植物年复一年地在同一个地方生长，但我们从未遇到过任何疾病或昆虫攻击的问题。用了although，不能再用but。
变式训练：
1）Since you have visited Greece several times, so I would like to know whether you have seen the old buildings there.
【答案】去掉逗号后的so
【解析】句意：既然你去过希腊好几次，所以我想知道你是否看见过那里的老建筑。用了since，不能再用so。
2）Because I had been waiting to read it, so at that moment I was very excited.
【答案】去掉逗号后的so
【解析】句意：因为我一直在等着阅读它，所以那一刻我非常激动。用了because，不能再用so。
知识点四 存在有用there be句型
例4．There have several advantages if you consult the person you trust.
【答案】have改为are
【解析】句意：咨询你信任的人有几个好处。从句意分析这是个表示存在有的句子，只能用there be句型表示存在有；there have是错用。故have改为are。
变式训练：
1）I’m sure that there has still a long way to go achieve my dream.
【答案】has改为 is
【解析】句意：我相信实现我的梦想还有很长的路要走。表示存在、有的句子，只能用there be句型表示存在有；there has是错用。故has改为 is。
There have also a lot of museums where you can learn something you can’t learn in school.
【答案】have改为are
【解析】句意：还有很多博物馆，在那里你可以学到一些你在学校学不到的东西。表示存在有的句子，只能用there be句型表示存在有；there have是错用。故have改为are。
知识点五 没有连词的两个句子在一起是错误的
例1．His wife ill, he stayed at home.
【答案】改为His wife ill, and he stayed at home.
【解析】句意：他妻子病了，所以他在家。His wife ill, he stayed at home. 这个句子不符合句法，需要加连接词将两个句子连接为一个完整的句子，所以加了连词and，构成并列句。
变式训练：
1）His mother was ill, he stayed at home to care her.
【答案】改为As his mother was ill, he stayed at home.
【解析】句意：因为他母亲病了，所以他在家护理母亲。没有连词的两个句子在一起不符合句法规范；加上表示原因的连接词构成带有原因状语从句的复合句。
2）Her husband ill, she stayed at home to nurse him.
【答案】改为Her husband (being) ill, he had to stay at home to nurse him.
【解析】句意：因为她丈夫病了，所以她在家看护他。没有连词的两个句子在一起不符合句法规范；可以构成含有独立主格结构的简单句。
1.（2019 哈工大附中模拟卷）
--- What made him struggle ________ an artist so hard?
--- That he was a man.
becoming B. became C. to become D. become
【答案】C
【解析】句意：是什么让他努力成为一名艺术家？因为他是个男人。struggle接to do；不接doing作宾语。所以选择答案C。
2.（2019 哈工大附中模拟卷）
-- What made her ________ a famous artist?
--- Working very hard.
A.becoming B. became C. to become D. become
【答案】D
【解析】句意：--是什么使她成为著名的艺术家？---是因为她工作努力。使役动词make后的宾语补语可以是do；一般不用doing或者to do；所以排除A和C；答案B是过去时态。所以选择答案D。
3.（2019 哈市第九中学专项测试卷）
In order not to be found, I’ll spend the night ________ in my room.
A.locking B. locked C. to lock D. lock
【答案】B
【解析】句意：为了不被发现，我整夜都把自己锁在房间里。I与lock是被动的逻辑关系，所以用过去分词做伴随状语。故选择答案B。
4.（2019 哈市第九中学专项测试卷）
In order to pass the exam, I’ll spend the night ________ in my room.
A.studying B. studied C. to study D. study
【答案】A
【解析】句意：为了通过考试，我会在房间里学习一整夜。此句用的是spend some time (in)doing sth.的句型结构。故选择答案A。
5.（2019 哈市第六中学专项测试卷）
Let me know the news when you ________ in London next week.
A.will arrive B. arrive C. arrived D. have arrived
【答案】B
【解析】句意：你下周到伦敦时告诉我一声。when引导的是时间状语从句，要用一般现在时表示将来。所以选择答案B。
单项选择
I have been informed of when we __________ for London next year.
A. will leave B. leave C. left D. have left
【答案】A
【解析】句意：我已经知道了我们明年何时动身去伦敦。when引导的是宾语从句做介词of的宾语；next year告诉我们是还没发生但在明年将要发生，所以选择一般将来时态。故选A。
2. He is working in a factory. It _____________ a half year since he ________ a college student.
A. is; was B. has been; become C. is; became D. has been; became
【答案】A
【解析】句意：他正在一家工厂工作。他大学毕业半年了。在It is + 一段时间+since这一句型中，since从句中的谓语动词是延续性动作，表示的是该动作的终止；而since从句中的谓语动词是短暂性的表示动作的开始。前句用的是现在进行时态，告知他现在正在......；所以It后的空格处用现在时态，第二个空格处用延续性动词。故选A。
3. I can still remember the very good reading room ___________ we used to read in our younger days.
A. what B. which C. that D. where
【答案】D
【解析】 句意：我仍然记得我们年轻时读书的那间非常好的阅览室。空格处缺少引导修饰reading room的定语从句的引导词，根据从句句意可知缺少地点状语，所以选择表示地点的where引导定语从句。故选择D。
He is studying in college. It _________ a half year since he ________ a college student.
A. is; was B. has been; become C. is; became D. has been; became
【答案】C
【解析】 句意：他正在大学里就读。他在大学就读半年了。后一句话的意思是：他成为一名大学生半年了/半年前成为一名大学生的。在It is + 一段时间+since这一句型中，since从句中的谓语动词是延续性动作，表示的是该动作的终止；而since从句中的谓语动词是短暂性的表示动作的开始。前句用的是现在进行时态，告知他现在正在......；所以It后的空格处用现在时态，第二个空格处用短暂性动词。故选C。
5. This is a the very room _____________ I slept in that evening.
A. where B. which C. that D. who
【答案】C
【解析】句意：这就是我那天晚上睡的那个房间。定语从句中的介词in后面缺少介词宾语，由于先行词前面有the very修饰，所以只能用that。故选C。
6. All the students ________ , the report began.
A. were seated B. seated C. were sitting D. sat down
【答案】B
【解析】 句意：所有的学生都就坐后，报告开始了。逗号后面没有连词，说明书独立主格结构，seat的动词意思是向......提供座位，就坐；用过去分词seated，不用谓语动词。故答案为B。
7. Charles Babbage is generally considered _________ the first computer.
A. to invent B. to have invented C. inventing D. having invented
【答案】B
【解析】 句意：人们普遍认为查尔斯·巴贝奇发明了第一台计算机。is considered（被认为）与主语是是被动的关系，Charles Babbage是动作的承受者，空格处是是主语的补语，因此接动词不定式，排除C和D；由于发明的动作先于认为，故用不定式的完成式。所以选择答案B。
All the students ________ , and the report began.
A. had seated B. seated C. were sitting D. sat down
【答案】D
【解析】句意：所有的学生都坐下来后，报告开始了。and连接两个并列的分句，seat是及物动词，所以排除A、B、C；故选择D。
9. Charles Babbage always considered _________ the first computer.
A. to invent B. to have invented C. inventing D. had invented
【答案】C
【解析】句意：查尔斯·巴贝奇一直在考虑发明第一台电脑。considered考虑与是主语是主动的关系，Charles Babbage是动作的发出者，consider 后面跟doing 作宾语；而不跟动词不定式做宾语。所以选择答案C。
10. It on was July 1, 1997 ____________ I saw the return of Hong Kong to the motherland.
A. that B. when C. which D. in which
【答案】A
【解析】 句意：就是在1997年7月1日那天，我看到了香港回归祖国。这是一个强调句，被强调部分是on July 1, 1997，故选择答案A。
课件32张PPT。第十讲 句子成分考纲解读1. 对句子成分与结构进行认真地梳理，掌握英语语句的基本结构，熟知英语句子中的各种成分，夯实基础知识。
2. 避免偏题、难题；避免有争议的怪题。把各种各样的句型与各类句子成分从横向与纵向进行融会贯通。
3. 形成基础语言知识的网络构架，通过对基础知识的梳理提高学生应用语言的能力。
4. 熟练掌握各种语句与句子中各种成分的应用，列出学生出容易出现错误的问题。通过典型例句讲解和巩固训练提高学生的语言应用能力。典例精讲知识点一 连接词that与what、who、whom等的区别
典例1：She told me _______ I should do.
A. that B. when C. where D. what 【句意】她告诉了我应该做的事情。D 在从句做时间、地点状语不做宾语that 和what都可以做引导，但是that
只起连接作用，不充当句子成分，
what连接从句，在从句中做do的宾语空格处是引导宾语从句的连接词，从句句意可知do要做的事情，从句中缺少宾语变式训练 考向一 that只起连接作用，不充当句子成分
变式训练 1-1．She is a good teacher _______ all of us love and respect. A. that B. since C. as D. whom【句意】 ：她是我们大家都尊敬和爱戴的好老师。D 从句中缺少 respect的宾语，that 和what都可以做引导，
但是 that只起连接作用，不充当句子成分）从句中缺少respect的宾语，that 和what都可以做引导，但是that只起连接作用，不充当句子成分变式训练考向二 从句中成分完整用that引导
变式训练 1-2. She is a good teacher _______ all of us love and respect her.
A. that B. since C. as D. whom【句意】她是一位好老师，我们大家都尊敬她，爱戴他。A只起连接作用、不充当句子成分 从句中成分完整，从句中的宾语是her，所以用只起连接作用、不充当句子成分的引导词引导宾语从句典例精讲知识点二 连接副词
典例2： My father asked me ________ I was getting on well with my classmates.
A. that B. if C. how D. whatB 句意：我父亲问我是否跟同学们相处得很好。be getting on with sb.表示与某人相处；宾语从句中不缺少成分，从句中的状语是well，表示相处得好）根据句意可知父亲问是否......，所以用表示是否的连接词if变式训练 考向 表示方式的连接副词
变式训练 My father asked me ________ I was getting on with my classmates.
A. that B. if C. how D. what句意：我父亲问我跟同学们相处得怎样。C 宾语从句中缺少表示相处得怎样的状语成分 表示方式的连接词how，在从句中方式做状语典例精讲知识点三 两个分句用一个连词：用了“虽然”，不能用“但是”；用了“因为”，不能用“所以”
典例3：Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems.去掉逗号后的but 句意：尽管我们允许番茄植物年复一年地在同一个地方生长，但我们从未遇到过任何疾病或昆虫攻击的问题。用了although，不能再用but变式训练考向一 用了since，不能再用so
变式训练 3-1．Since you have visited Greece several times, so I would like to know whether you have seen the old buildings there句意：既然你去过希腊好几次，所以我想知道你是否看见过那里的老建筑。去掉逗号后的so用了since，不能再用so变式训练考向二 用了because，不能再用so
变式训练 3-2. Because I had been waiting to read it, so at that moment I was very excited. ? 句意：因为我一直在等着阅读它，所以那一刻我非常激动。去掉逗号后的so用了because，不能再用so典例精讲知识点四 存在有用there be句型
典例4：There have several advantages if you consult the person you trust.has改为 is 句意：我相信实现我的梦想还有很长的路要走。there have是错用。故have改为are表示存在有的句子，只能用there be句型表示存在、有变式训练考向一 表示存在有
变式训练 4-1. I'm sure that there has still a long way to go achieve my dream.句意：我相信实现我的梦想还有很长的路要走。has改为 is there has是错用。故has改为 is 表示存在有的句子，只能用there be句型表示存在、有变式训练考向二 have错用于存在句
变式训练 4-2. There have also a lot of museums where you can learn something you can’t learn in school. 句意：还有很多博物馆，在那里你可以学到一些你在学校学不到的东西。there have是错用。故have改为are表示存在有的句子，只能用there be句型表示存在有have改为are 典例精讲知识点五 没有连词的两个句子在一起是错误的
典例5：His wife ill, he stayed at home. 改为：句意：他妻子病了，所以他在家。His wife ill, and he stayed at home.加了连词and，构成并列句 原句子不符合句法，需要加连接词将两个句子连接为一个完整的句子变式训练考向一 加连接词构成状语从句
变式训练 5-1．His mother was ill, he stayed at home to care her. 句意：因为他母亲病了，所以他在家护理母亲。改为： 没有连词的两个句子在一起不符合句法规范As his mother was ill, he stayed at home. 加上表示原因的连接词构成带有原因状语从句的复合句变式训练考向二 wh从句
变式训练5-2. Her husband ill, she stayed at home to nurse him.句意：因为她丈夫病了，所以她在家看护他。改为：Her husband (being) ill, he had to stay at home to nurse him.可以构成含有独立主格结构的简单句 没有连词的两个句子在一起不符合句法规范2019 哈工大附中模拟卷
1. --- What made him struggle ________ an artist so hard?
--- That he was a man.
A.becoming B. became C. to become D. becomeC 句意：是什么让他努力成为一名艺术家？因为他是个男人。挑战真题struggle接to do、不接doing作宾语句子成分2019 哈工大附中模拟卷
2. -- What made her ________ a famous artist?
--- Working very hard.
A.becoming B. became C. to become D. becomeD 句意：--是什么使她成为著名的艺术家？---是因为她工作努力。
。挑战真题 使役动词make后的宾语补语可以是do；一般不用doing或者to do；所以排除A和C答案B是过去时态；而一般现在时符合句意句子成分2019 哈市第九中学专项测试卷
3. ?In order not to be found, I’ll spend the night ________ in my room.
A.locking B. locked C. to lock D. lock B句意：为了不被发现，我整夜都把自己锁在房间里。挑战真题过去分词做伴随状语句子成分I与lock是被动的逻辑关系，所以用过去分词做伴随状语2019 哈市第九中学专项测试卷
4. In order to pass the exam, I’ll spend the night ________ in my room.
A.studying B. studied C. to study D. study A 句意：为了通过考试，我会在房间里学习一整夜。 挑战真题I与studing是主动的关系，用spend some time studing 此句用的是spend some time (in)doing sth.的句型结构句子成分2019 哈市第六中学专项测试卷
5. Let me know the news when you ________ in London next week.
A.will arrive B. arrive C. arrived D. have arrivedB句意：凯特已经个房间。挑战真题when引导时间状语从句
用一般现在时表示将来 when引导的是时间状语从句句子成分1. I have been informed of when we __________ for London next year.
A. will leave B. leave C. left D. have left句意：我已经知道了我们明年何时动身去伦敦。A 巩固训练next year告诉我们是还没发生但在明年将要发生，
所以选择一般将来时态when引导的是宾语从句做介词of的宾语 2. He is working in a factory. It _____________ a half year since he ________ a college student.
A. is; was B. has been; become C. is; became D. has been; became 句意：他正在一家工厂工作。他大学毕业半年了。A 巩固训练前句用的是现在进行时态，告知他现在正在......；所以 It 后的空格处用现在时态，第二个空格处用延续性动词在It is + 一段时间+since这一句型中，since从句中的谓语动词是延续性动作，表示的是该动作的终止；而since从句中的谓语动词是短暂性的表示动作的开始3. I can still remember the very good reading room ___________ we used to read in our younger days.
A. what B. which C. that D. where 句意：我仍然记得我们年轻时读书的那间非常好的阅览室。D 巩固训练空格处缺少引导修饰reading room的定语从句的引导词，根据从句句意可知缺少地点状语引导定语从句表示地点, 在从句中做地点状语 4. He is studying in college. It _________ a half year since he ________ a college student.
A. is; was B. has been; become C. is; became D. has been; became句意：他正在大学里就读。他在大学就读半年了。C巩固训练在It is + 一段时间+since这一句型中，since从句中的谓语动词是延续性动作，表示的是该动作的终止；而since从句中的谓语动词是短暂性的表示动作的开始前句用的是现在进行时态，告知他现在正在......；所以It后的空格处用现在时态，第二个空格处用短暂性动词5. This is a the very room _____________ I slept in that evening.
A. where B. which C. that D. who句意：这就是我那天晚上睡的那个房间。C 巩固训练由于先行词前面有the very修饰，所以只能用that定语从句中的介词 in后面缺少介词宾语6. All the students ________ , the report began.
A. were seated B. seated C. were sitting D. sat down 句意：所有的学生都就坐后，报告开始了。B巩固训练用过去分词seated，独立主格不用谓语动词逗号后面没有连词，说明书独立主格结构，seat的动词意思是向......提供座位，就坐7. Charles Babbage is generally considered _________ the first computer.
A. to invent B. to have invented C. inventing D. having invented句意：人们普遍认为查尔斯·巴贝奇发明了第一台计算机。B巩固训练由于发明的动作先于认为，故用不定式的完成式 is considered（被认为）与主语是是被动的关系，Charles Babbage是动作的承受者，空格处是是主语的补语，因此接动词不定式，排除C和D8. All the students ________ , and the report began.
A. had seated B. seated C. were sitting D. sat down 句意：所有的学生都坐下来后，报告开始了。D 巩固训练and连接两个并列的分句，seat是及物动词， 所以排除A、B、C9. Charles Babbage always considered _________ the first computer.
A. to invent B. to have invented C. inventing D. had invented 句意：查尔斯·巴贝奇一直在考虑发明第一台电脑。C 巩固训练consider doing ...
考虑要做某事 considered考虑与是主语是主动的关系，Charles Babbage是动作的发出者，consider 后面跟doing 作宾语；而不跟动词不定式做宾语10. It on was July 1, 1997 ____________ I saw the return of Hong Kong to the motherland.
A. that B. when C. which D. in which句意：就是在1997年7月1日那天，我看到了香港回归祖国。A巩固训练强调句型要求用that连接其他部分 这是一个强调句，被强调部分是on July 1, 1997感谢欣赏
