课件48张PPT。24 火烧云RJ·三年级下册 萧红（1911—1942），原名张迺莹，曾用笔名悄吟、田娣等，黑龙江。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了《生死场》。
主要作品：《呼兰河传》《生死场》《牛车上》等。会认字檀木 喂猪 笑盈盈 乘凉
红彤彤 金灿灿 葡萄灰
跪着 模糊 凶猛 庙门
一模一样 镇静 恍恍惚惚tánwèiyínɡtónɡmiàomúguìtántónɡmúyínɡɡuìwèi我会读miào盈模喂檀跪庙彤会写字必灿骑秒胡凶猛庙武镇威多音字1.这对双胞胎长得一模一样（ ）。
2.爸爸送给我一个漂亮的模型（ ）。模 mú（一模一样）（模样）
mó（模型）(模仿）(模模糊糊）múmó笑盈盈
红彤彤
模糊
镇静
恍恍惚惚连一连。不分明，不清楚
情绪稳定或平静
形容满面笑容的样子
神志不清、迷惘的状态
指亮丽鲜艳的红色词语解释凶猛---凶恶似乎---好像威武---威风镇静---镇定凶猛---温顺镇静---慌张恍恍惚惚---清清楚楚近义词反义词近义词辨析
1.海娃见鬼子越来越近了，（ ）地藏好鸡毛信。
2.大水一来，大伙都慌了，但他仍（ ）自若。镇静镇定词语积累“一…一…”的词语：
一模一样 一心一意 一点一滴
一举一动 一针一线 一生一世1.认真读课文想一想，课文是从哪几个方面来描写火烧云的？颜色的变化初读感知形状的变化2.根据课文内容填空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。金灿灿红彤彤半紫半黄半灰半百合色段落划分第一部分（1、2）：从整体上描述了火烧云给大地万物和天空带来的变化。 第二部分（3—7）：写火烧云颜色、形状的变化。 默读课文第一部分，说一说火烧云给大地万物和天空带来了哪些变化？课文解读 晚饭过后，火烧云上来了。 开门见山，用简洁的一句话，既点明了文题，又说明了火烧云上来的时间 火烧云霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 火烧云使人和动物都变了颜色，同时渲染出了人们欢乐的心情 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 说明了火烧云的范围大，“烧”表现了火烧云的动态美 说明了火烧云的浓烈程度 着了火 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 朗读课文第二部分，说一说作者是从哪几个方面介绍火烧云的？ 颜色 这段话作者运用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，恰当地写出火烧云不仅变化多，而且变化快,从而突出了本段的中心词“极多”。 思考：这段话运用了什么修辞手法？写出了什么？ 读一读，写一写 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 小明学习心不在焉,一会儿抠抠指甲,一会儿看看窗外,一会儿听音乐,一会儿玩起了文具盒。 读一读，找一找：这段话中有哪些表示颜色的词语？分别表现了什么？ 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合、葡萄灰、梨黄、茄子紫。 用“红彤彤、金灿灿”这样的重叠式词语,来写火烧云色彩的浓重。 用“半紫半黄”“半灰半百合色”这样的并列式词语，形容火烧云变化的一刹那间,同时出现两种不同的颜色。 用“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”这样的词语,写出火烧云的颜色像某些实物的颜色一样,给人以形象感。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 形状 马形状的火烧云 这段话作者运用想象，将火烧云想象成一匹马，先描摹马头向南尾向西的形态，再用“跪”“站”“伸”等一连串动词，描写马的变化过程，勾勒出一幅火烧云变化奇异的动态画面。 思考：这段话运用了什么修辞手法？写出了什么？ 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 马去了来了条大狗，后面还跟着好几条小狗。丰富的想象，逼真的描述，让我们仿佛身临其境，心情愉悦 承上启下，突出火烧云的瞬息万变 狗形状的火烧云 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 可以看出火烧云变化速度很快 写出了“大狮子”和“石头狮子”十分相像 狮子形状的火烧云 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。 两个“什么”，说明火烧云变化极快，还没等人们看清它，它就变化了，让人目不暇接，浮想联翩 火烧云消失了 课文结尾是对前三个自然段进行的总结性说明，描写了火烧云下去时，天空中模糊不清的状况,结尾很自然，给我们留下了无穷的回味。 思考：课文这样结尾有什么好处？总述千姿百态
五光十色火烧云板书设计霞光：映红万物天上的云：像着了火分述颜色：丰富多彩形状：变幻万千顺序观察法对静态的事物按一定的方位次序进行仔细全面的现察，对动态的事物按发展变化的阶段有层次地了解其全过程,这种按照一定的顺序对事物进行逐一观察的方法即为顺序观察法。本文就是按照作者观察到的“火烧云上来后地面的变化——火烧云颜色的变化——火烧云形状的变化”的顺序来描写的。写作手法 【举例】写参观地铁站，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物。如“在广场……我乘上了自动梯……我走进候车室……我来到了月台前……”把观察点的变动顺序理清了，读者就能对所描写的事物有一个全盘的了解。拓展延伸 火烧云的形成 在清晨或者傍晚有云的时候，太阳光穿过的空气层要比中午的时候厚一些,其中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气里“行走”没有多远就“筋疲力尽”了，只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边“染”成红色。这就形成了火烧云。1.看拼音，写词语。课堂练习 càn làn wéi wǔ zhèn jìng
（ ） （ ） （ ）灿烂威武镇静2. 比一比，再组词。 灿（ ） 秒（ ） 凶（ ）
仙（ ） 抄（ ） 区（ ）灿烂仙女秒针抄写凶猛小区3.用加点字仿写句子。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 天上的云真是多变,一会儿变成了调皮的小狗,一会儿变成了馋嘴的小猫,一会儿变成了可爱的绵羊,一会儿又变成了凶恶的老狼。············朗读课文。背诵第3—6自然段。 ⑴ 朗读课文。
朗读指导：课文描写了绚丽多彩和变化多端的火烧云,朗读时要体会作者在字里行间体现出来的对火烧云的喜爱之情，带着充沛的感情来朗读。第1、2自然段可以读出欣喜之情，第3~6自课后习题参考答案然段具体写了火烧云的颜色丰富多彩，变化万千,朗读时要边读边带着想象，读出对火烧云的赞美之情，朗读最后一个自然段时要读出不舍的语气,读出对火烧云的留恋。 （2）背诵第3—6自然段。
背诵指导：这几段的背诵要在熟读的基础上进行，背诵每一自然段时都要充分发挥想象,利用想象法来背诵。背诵第3自然段时，可以先画出段落中的颜色词，注意一下构词形式，背诵第4—6段时，可以先记住每一自然段所描写的火烧云的形状，再一边想象形状是怎样变化的一边背诵，就容易记住了。说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。 参考答案：课文写了火烧云的颜色极多、形状丰富和变化极快的特点。从文中的“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫"和“变化极多”“一会儿”“忽然”“一条大狗”“一头大狮子”等可以看出来这些特点。读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。 红彤彤 葡萄灰 半紫半黄
金灿灿 茄子紫 半灰半百合色 参考答案：绿油油 柠檬黄 半灰半白
蓝汪汪 橄榄绿 半嫩黄半浅绿 课后请同学们继续搜集一些有关大自然美丽、神奇的图片,做个生活中的有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美,并用自己的笔写下来。课后作业
