人教版八年级下册基因控制生物的性状
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册基因控制生物的性状 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 754.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2011-04-01 09:29:00 | ||
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文档简介
课件36张PPT。第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状
学习目标：1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。
2、理解生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。阅读提示：1、什么是遗传？什么是变异？
2、什么是性状？什么是相对性状？
3、什么是转基因生物？
4、基因和性状是什么关系？
5、认真阅读：转基因鼠的启示
6、讨论：观察与思考的讨论题
及资料分析的讨论题。遗传:龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞
种瓜得瓜，种豆得豆亲子间的相似性。变异：一猪生九仔，连母十个样。亲子间和子代个体间差异。观察几种生物性状豌豆的形状番茄的颜色兔毛的颜色鸡冠的形状活动一：人体性状大搜查 以小组为单位分工合作，开展活动 ，将结果写到纸上，小组代表汇报活动结果。 例如：
性状 表现形式
耳垂 --------- 有 、 没有
酒窝 ----------- 有、没有
眼皮……
………. ………….人的一些性状身高人的一些性状有无耳垂人的一些性状单眼皮与双眼皮人的一些性状有无酒窝人的一些性状舌头能否由两侧向中间卷曲人的一些性状大拇指能否向背侧弯曲人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）活动二: 分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。1．生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？
2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？
3．性状都可遗传吗？举例说明.
4. 什么是相对性状?举例说明.
讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。
生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。 讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？ 不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？不是。遗传物质没有变化(如受外界环境因素引起的性状)不能遗传。
例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。讨论4：什么是相对性状?举例说明.相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。（简称二“同” 一“不同”）
如单双眼皮、有无酒窝等
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明
自然界中普遍存在着（ ）
A 生殖和发育现象 B 进化现象 C 遗传和变异现象 D 超自然现象
2、性状是指（ ）
A 生物体的形状 B 生物体的性别
C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D 生物体的大小
3、下列性状中不可以遗传的是（ ）
A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子
B 家兔的毛色有白色、黑色等 C 玉米地里常出现个别白化苗
D 经常在野外工作的人皮肤变黑
4、下列属于相对性状的是：（? ）
A、狗的的白毛和卷毛????? B、狗的黑毛和兔的白毛
C、豌豆的圆粒与皱粒????? D、番茄的红果与海棠的红果 CCD巩固练习：C练习：下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？
同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。
金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。
李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。
错错对思考
我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？资料分析——转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验
小组共同研制出转基因超级鼠，也
就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠
比与同胎所生的小鼠生长速度快
2~3倍，体积大一倍。这项研究，
被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品、转基因植物转基因猪： 转基因鲤鱼转基因花课后练习 查阅有关资料或上网了解有关转基因方面的知识。课后讨论：
如何看待转基因生物？小结：1、遗传和变异
2、性状、相对性状的概念
3、转基因超级鼠的启示
4、转基因技术二. 基因控制性状【 资 料 】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵活动四：讨论交流
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个
性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么
关系？（启示）
3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是
性状还是控制性状的基因？-------被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。--------说明基因控制生物的性状。---------传递的是控制性状的基因。填空：1、 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。
2、生物的各种性状都是由——控制的，性状的遗传过程实质上是亲代通过——过程把——传递给子代。
相似性差异生殖和发育基因生殖基因练习小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：
1、母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（ ）现象。
2、父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ）现象。
3、有（ ）对相对性状，它们分别是（ ）、（ ）、 和 （ ）。
遗传变异3单双眼皮有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲判断1、生物体的全部性状都能够遗传。（ ）
2、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（?? ）
3、人的ABO血型是人的性状之一。（?? ）
4、子代的性状和亲代的性状一定相同。（?? ）
5、所有生物都有遗传的特征。（?? ）
6、基因控制生物的性状。（? ?）
错对错错对对选择题：
1、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ）
A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C. 与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
2、生物的性状是指( )
B、生物的行为方式
A、生物的形态结构特征
C、生物的生理特性
D、生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等AD3、下列哪项不是性状（ ） A、人的双眼皮 B、人的耳朵 C、人的食指长短 D、人的年龄4、控制生物性状的是（ ? ）
A.细胞核?????? B. 染色体???? C.基因????? D. DNA
5、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ）
A.性状?????B. 基因??? C.细胞核?????D.生殖细胞DCB
学习目标：1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。
2、理解生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。阅读提示：1、什么是遗传？什么是变异？
2、什么是性状？什么是相对性状？
3、什么是转基因生物？
4、基因和性状是什么关系？
5、认真阅读：转基因鼠的启示
6、讨论：观察与思考的讨论题
及资料分析的讨论题。遗传:龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞
种瓜得瓜，种豆得豆亲子间的相似性。变异：一猪生九仔，连母十个样。亲子间和子代个体间差异。观察几种生物性状豌豆的形状番茄的颜色兔毛的颜色鸡冠的形状活动一：人体性状大搜查 以小组为单位分工合作，开展活动 ，将结果写到纸上，小组代表汇报活动结果。 例如：
性状 表现形式
耳垂 --------- 有 、 没有
酒窝 ----------- 有、没有
眼皮……
………. ………….人的一些性状身高人的一些性状有无耳垂人的一些性状单眼皮与双眼皮人的一些性状有无酒窝人的一些性状舌头能否由两侧向中间卷曲人的一些性状大拇指能否向背侧弯曲人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）活动二: 分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。1．生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？
2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？
3．性状都可遗传吗？举例说明.
4. 什么是相对性状?举例说明.
讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。
生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。 讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？ 不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？不是。遗传物质没有变化(如受外界环境因素引起的性状)不能遗传。
例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。讨论4：什么是相对性状?举例说明.相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。（简称二“同” 一“不同”）
如单双眼皮、有无酒窝等
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明
自然界中普遍存在着（ ）
A 生殖和发育现象 B 进化现象 C 遗传和变异现象 D 超自然现象
2、性状是指（ ）
A 生物体的形状 B 生物体的性别
C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D 生物体的大小
3、下列性状中不可以遗传的是（ ）
A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子
B 家兔的毛色有白色、黑色等 C 玉米地里常出现个别白化苗
D 经常在野外工作的人皮肤变黑
4、下列属于相对性状的是：（? ）
A、狗的的白毛和卷毛????? B、狗的黑毛和兔的白毛
C、豌豆的圆粒与皱粒????? D、番茄的红果与海棠的红果 CCD巩固练习：C练习：下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？
同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。
金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。
李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。
错错对思考
我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？资料分析——转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验
小组共同研制出转基因超级鼠，也
就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠
比与同胎所生的小鼠生长速度快
2~3倍，体积大一倍。这项研究，
被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品、转基因植物转基因猪： 转基因鲤鱼转基因花课后练习 查阅有关资料或上网了解有关转基因方面的知识。课后讨论：
如何看待转基因生物？小结：1、遗传和变异
2、性状、相对性状的概念
3、转基因超级鼠的启示
4、转基因技术二. 基因控制性状【 资 料 】从输卵管中取出核尚未融合的受精卵活动四：讨论交流
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个
性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么
关系？（启示）
3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是
性状还是控制性状的基因？-------被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。--------说明基因控制生物的性状。---------传递的是控制性状的基因。填空：1、 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。
2、生物的各种性状都是由——控制的，性状的遗传过程实质上是亲代通过——过程把——传递给子代。
相似性差异生殖和发育基因生殖基因练习小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：
1、母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（ ）现象。
2、父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ）现象。
3、有（ ）对相对性状，它们分别是（ ）、（ ）、 和 （ ）。
遗传变异3单双眼皮有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲判断1、生物体的全部性状都能够遗传。（ ）
2、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（?? ）
3、人的ABO血型是人的性状之一。（?? ）
4、子代的性状和亲代的性状一定相同。（?? ）
5、所有生物都有遗传的特征。（?? ）
6、基因控制生物的性状。（? ?）
错对错错对对选择题：
1、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ）
A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C. 与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
2、生物的性状是指( )
B、生物的行为方式
A、生物的形态结构特征
C、生物的生理特性
D、生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等AD3、下列哪项不是性状（ ） A、人的双眼皮 B、人的耳朵 C、人的食指长短 D、人的年龄4、控制生物性状的是（ ? ）
A.细胞核?????? B. 染色体???? C.基因????? D. DNA
5、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ）
A.性状?????B. 基因??? C.细胞核?????D.生殖细胞DCB