课件18张PPT。第1课时 杠杆的初步认识及平衡条件JK·八年级物理下册知识一 杠杆的认识知识一 杠杆的认识 在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。注意：硬棒可以是直,也可以
是弯曲的,即硬棒可以
是各种各样的形状.知识一 杠杆的认识O支
点动力作用线阻力作用线L2知识一 杠杆的认识杠杆的几个概念杠杆的五要素、杠杆力臂的作法
1、杠杆的五要素：（如下图）
支点：杠杆绕着转动的固定点，
动力：使杠杆转动的力，用F1表示
阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示
动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示知识一 杠杆的认识杠杆的五要素、杠杆力臂的作法
2、力臂的作法：
力臂是支点到力的作用线的距离，即支点到力的作用线的垂线段的长，作力臂的一般方法为：
（1）找出支点并用O标出。
（2）通过力的作用点画出力的作用线，一般用虚线表示。
（3）过支点作力的作用线的垂线段知识一 杠杆的认识杠杆的五要素、杠杆力臂的作法
知识一 杠杆的认识知识一 杠杆的认识答案：知识二 杠杆的平衡知识二 杠杆的平衡知识二 杠杆的平衡 小实验：杠杆平衡条件。知识二 杠杆的平衡 设计表格： 杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
知识二 杠杆的平衡知识二 杠杆的平衡 例题2：小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是 。 知识二 杠杆的平衡 （2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上
个钩码，使杠杆在水平位置平衡。 （3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将 （选填“大于”、“等于”或“小于”）1N。 知识二 杠杆的平衡1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.课件16张PPT。第1节 杠杆
第1课时 杠杆的初步认识及平衡条件
JK·八年级物理下册在生产、生活中，这些工具起到了什么作用？一.杠杆的认识 一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。在我们生活中用到杠杆的地方很多，请思考：
（1）为什么杠杆必须是跟“硬棒”？
（2）杠杆必须是“直棒”吗？ 一根硬棒能成为杠杆必须满足两个条件：一是要有力的作用，二是能绕固定点转动，缺少任何一个条件都不能成为杠杆，杠杆可以是直的也可以是弯曲的，还可以是某个机械组合的一部分.1.杠杆的五要素支点：杠杆绕着转动的固定点，常用O表示.动力：使杠杆绕支点转动的力，常用F1表示.阻力：阻碍杠杆转动的力，常用F2表示.动力臂：从支点到动力作用线的距离，常用l1表示.阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，常用l2表示.2.力臂的作法： 力臂是支点到力的作用线的距离，即支点到力的作用线的垂线段的长.作力臂的一般方法为：
（1）找出支点并用O标出来；?
（2）通过力的作用点画出力的作用线（一般用虚线）；
（3）过支点O向力的作用线作垂线，用符号标出垂足；?
（4）用花括号或两端带箭头的线段标出支点到垂足的距离，写上相应的符号（l1或l2），即为该力的力臂.二.杠杆的平衡杠杆的平衡条件：1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？2．探究杠杆的平衡条件 保证力臂沿杠杆，便于测量。 实验操作：（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。我们发现：1.如图甲所示，是一个Z形杠杆，请在图中画出力F对支点O的力臂l.?2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。
（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向
端调节。
（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。
（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。水平右2竖直向上2 N1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.课件13张PPT。第2课时 杠杆的分类和综合运用JK·八年级物理下册知识一 杠杆的分类 你知道是古代劳动人民是怎样修建长城的?你知道沙漠里是怎样修建金字塔的?知识一 杠杆的分类 实物演示:
分析下列杠杆的动力、阻力以及动力臂、阻力臂的关系，你能根据这些关系进行分类吗？知识一 杠杆的分类知识一 杠杆的分类 1、生活中常见的的省力杠杆还有：知识一 杠杆的分类 1、生活中常见的省力杠杆还有：知识一 杠杆的分类 2、生活中常见的费力杠杆还有：知识一 杠杆的分类省力400知识二 杠杆的综合运用省力后轮知识二 杠杆的综合运用125知识二 杠杆的综合运用知识二 杠杆的综合运用1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.课件13张PPT。第1节 杠杆
第2课时 杠杆的分类和综合运用
JK·八年级物理下册 中国人修建万里长城、古埃及人建金字塔时都利用了杠杆，这些杠杆有什么特点，又有什么作用呢？1.杠杆的分类为什么当天平平衡时m物=m码？天平杠杆的特点：l左=l右（等臂）由杠杆平衡条件F左×l左=F右×l右知G物=G码 天平是生活中常见的第三类杠杆——等臂杠杆，它的特点是：不省力也不省距离。 生活中的其他质量工具虽然有的利用了杠杆原理，但却不是等臂杠杆，如杆秤和台秤，若把秤砣的重力作为动力，则它的横梁是一个省力杠杆.秤砣本身的质量一定小于砣面上标出的质量.2.杠杆的综合运用 例1 人体内也存在杠杆.当人踮脚时是靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图所示，若某人重为500N且AO=2BO，则双脚同时踮起时，两只脚的腓肠肌的作用力是 N. 解析：本题考查人体结构中的杠杆，人踮脚时，重力位于力与支点O之间，小腿的腓肠肌是提起人体重的力，足的大部分形成杠杆，跖趾关节起支点的作用.本题的杠杆可简化为下图所示.?
?
由于人是双脚同时踮起，则每只脚需要承担250N的重力，由于?AO=2BO，?由杠杆平衡条件可得? 例2 如图所示，人的体重为600N，人用扁担所挑物重100N.不计杠杆重.CO=BO，则人肩头所受压力为 N，人对地面的压力为 N. 解析：要求人肩头所受的压力，即求人的肩头对扁担的支持力N，将扁担看作一根杠杆，以C点作为支点（注意：要分析人的肩头对扁担的支持力时，必须以C点作为支点，而不能以O点作为支点，若要求人对C点的作用力时，则应以O点为支点，分析不同的力时，选择的支点是不同的），以人的肩头对扁担的支持力N作为动力F1，重100N的物体的重力作为阻力F2，由CO=BO可得CO∶CB=1∶2，由杠杆平衡条件知
则N=2G=200N，值得注意的是，要求人对地面的压力时，不能误以为此时的压力为200+600=800N，而应将人和物作为一个整体，地面受到人和物对它的压力，即N′=G人+G物=600N+100N=700N. 通过本节的学习，我们了解了杠杆可以分成三种：
①省力杠杆（l1＞l2，F1＜F2 ，可以省力，但费距离）、
②费力杠杆（l1＜l2，F1＞F2 ，不能省力，但省距离）、
③等臂杠杆（l1 = l2，F1 = F2 ，既不省力，也不省距离），
我们也熟悉了生活中一些常见的杠杆，并对它进行了分析，了解了它们的广泛应用，最后我们还学习了杠杆的综合运用，并做了相关练习，解决了实际生产、生活中的一些问题.1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.
