课件12张PPT。第1课时 定滑轮和动滑轮JK·八年级物理下册知识一 认识定滑轮和动滑轮 像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮。知识一 认识定滑轮和动滑轮知识一 认识定滑轮和动滑轮 小实验：探究动滑轮和定滑轮的特点。知识一 认识定滑轮和动滑轮 定滑轮和动滑轮的特点和实质知识一 认识定滑轮和动滑轮 定滑轮和动滑轮的特点和实质知识一 认识定滑轮和动滑轮 定滑轮知识一 认识定滑轮和动滑轮 动滑轮知识二 定滑轮和动滑轮应用800400乙 使用动滑轮是不是总能省一半的力？请看下面的例题。
例题2：某同学用如图所示的方式匀速提升重为50N的物体，已知动滑轮的重为10N，不计摩擦和绳重，则该同学所用拉力的可能值是（ ）
A．20N B．25N
C．30N D．35ND知识二 定滑轮和动滑轮应用乙F1=F3>F2知识二 定滑轮和动滑轮应用1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.课件16张PPT。第2节 滑轮
第1课时 定滑轮和动滑轮
JK·八年级物理下册 我们在前面学习了杠杆，知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械.如我们每周一升国旗，升旗手用力向下拉绳子，我们会看到国旗缓缓上升；工人在动滑轮的帮助下，居然用50N的力提起重95N的物体，你知道这些是应用了什么吗？为什么大人能将重物吊到二楼，孩子却被重物吊了起来？观察定滑轮和动滑轮在工作过程中有什么不同？ 定滑轮工作时，轴不动，轮转动；动滑轮工作时，轴随着物体一起上或下运动.探究定滑轮、动滑轮的特点参照教材P82页《实验》探究定滑轮、动滑轮的特点 （1）定滑轮是一个等臂杠杆.图甲中所示定滑轮两边的力与轮相切，中心轴为杠杆的支点，轮的直径可以看做是一根硬棒，动力和阻力作用在直径的两端，动力臂等于阻力臂.注意：用定滑轮提升重物时，动力移动的距离等于重物升高的高度. （2）动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图乙所示，动滑轮由于一边悬于固定点，重物的重力作用线通过滑轮中心轴，滑轮的“支点”位于固定边与轮相切的地方.过“支点”的轮的直径相当于杠杆，重物的重力为作用在杠杆上的阻力，人施加的力为动力，因此动力臂是直径，阻力臂是半径，动力臂是阻力臂的二倍.小结思考 联系实际，说说在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？ ①需要改变用力的方向时，使用定滑轮，如站在地面上升旗的装置.
②需要省力，用较小的力提起较重的物体时，使用动滑轮，如建筑工地上吊起建筑材料的装置. 例1 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为
N，其中比较省力的 是图.（绳与滑轮间的摩擦不计）? 解析：图甲是定滑轮，图乙是动滑轮.由于定滑轮不省力，动滑轮省力.根据题目的已知条件，必须给汽车提供至少800N的拉力，因此，如果利用甲图，则人必须至少施加800N的力才能把汽车拖出泥潭.如果使用乙图，人只需提供400N的拉力即可拖出汽车.由此可见，乙图更省力.定滑轮和动滑轮的综合运用 思考：定滑轮可以任意改变力的方向；那么动滑轮是否能在任何时候都可以省一半的力？? 例2 如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（ ）?
A.20N B.25N
C.30N D.35N? 解析：利用动滑轮提升物体时能省一半的力是有条件的，那就是自由端拉力的方向应与阻力方向相反，且在一条直线上，从图示装置看，力F的大小要大于动滑轮与重物总重的一半，答案为D. 通过这节课，我们学习了定滑轮、动滑轮的特点，知道了定滑轮不省力，但能改变力的方向；动滑轮省一半的力，但要移动两倍的距离.1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.课件20张PPT。第2课时 滑轮组和其他简单机械RJ·八年级物理下册知识一 滑轮组 我们知道,定滑轮可以改变用力方向,动滑轮可以省力,如果把二者结合起来,可以构成怎样的一个机械呢?知识一 滑轮组 滑轮组：定滑轮和动滑轮组合起来，就构成滑轮组。FFFFFGG2F=GF= ? G3F=GF= G/3用受力分析法解一定一动滑轮组问题知识一 滑轮组知识一 滑轮组 滑轮组的组装
组装滑轮组需要解决三方面的问题：
1、确定承担物重的绳子股数：
由F=G/n或F=（G+G动）/n知：
n=G/F或n=（G+G动）/F，n用进位法取整数。
也可用n=s/h来确定绳子的股数。知识一 滑轮组 2、确定滑轮的个数：
当承担物重的绳子股数n为偶数时，动滑轮的个数为n/2，定滑轮的个数比动滑轮少1个。若要改变用力方向，要多增加一个定滑轮，这时定滑轮和动滑轮的个数相等。
当n为奇数时，如不必变用力方向，这时动滑轮和定滑轮个数相等，均为（n-1)/2，若改变用力方向，则需要增加一个定滑轮。口诀：一动配一定，偶数减一定，变向加一定。知识一 滑轮组知识一 滑轮组C知识一 滑轮组B知识一 滑轮组 例题2：电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力．为此，工程师设计了如图甲所示的恒拉力系统，其简化原理图如图乙所示．实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10-2m3，共悬挂20个水泥块．已知水泥块的密度为2.6×103kg/m3，g取10N/kg．（不计滑轮和钢丝绳的重力和一切摩擦）求：知识一 滑轮组知识一 滑轮组知识二 轮轴和斜面 观察下列生活中的实例,看看它们有哪些特点。知识二 轮轴和斜面知识二 轮轴和斜面 轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上可省力。rF1 R F2 知识二 轮轴和斜面知识二 轮轴和斜面 斜面：是一个费距离但省力的简单机械。知识二 轮轴和斜面轮轴>斜面省力1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.课件24张PPT。第2节 滑轮
第2课时 滑轮组和其他简单机械
RJ·八年级物理下册 现实生活中我们除了应用定滑轮和动滑轮，还使用了其他简单机械，如我们可以将动滑轮和定滑轮组装起来，形成一种新的简单机械，并研究它的特点和组装方式，请同学们说说生活中你还见过哪些简单机械.?扳手、水龙头等 其实我们生活中还有很多常见的简单机械，比如汽车在蜿蜒盘旋的公路上行驶到山顶便是利用了斜面这种简单机械；而汽车使用方向盘改变方向、开门时使用门把手将门打开便是利用了轮轴这种简单机械.下面我们就一起来探究滑轮组、斜面、轮轴这三种简单机械吧. 我们知道使用定滑轮可以改变力的方向，使用动滑轮可以省力，那能否把二者的优点都利用起来，组合在一起构成一个新机械呢？?像这样把定滑轮和动滑轮组合在一起就是滑轮组当用滑轮组提升重物时拉力与物重之间有何关系？两次示数不同的原因是什么？承担钩码的绳子段数不同.你能数出有几段绳子吊着钩码吗？甲有2段，乙有3段. 数绳子段数的方法：数绕在动滑轮上和固定在动滑轮上的绳子段数.有几段绳子吊着物体，拉力就是钩码重的几分之一.但是在实际情况中动滑轮的重力不能忽略，所以在实验中得出的拉力并不是钩码重的几分之一，而是稍大于这个值.?数数是几段绳子吊着物体，判断滑轮组的省力情况.绳子的绕法： 奇动偶定（绳子的固定端在动滑轮上，则为奇数段绳子；绳子的固定端在定滑轮上，则为偶数段绳子），
绳子自由端拉力移动距离s和物体移动距离h之间的关系：s=nh.小结滑轮组的组装组装滑轮组需要解决三个方面的问题： 例1 同一物体沿相同水平地面做匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ）A.F甲＜F乙＜F丙
B.F甲＞F乙＞F丙?
C.F甲＞F乙＝F丙
D.F甲＝F乙＞F丙?? 例2 电气化铁路的高压输电线，无论严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力.为此，工程师设计了如图所示的恒定拉力系统，其简化原理图如图所示.实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10-2m3，共悬挂20个水泥块.已知水泥块的密度为2.6×103kg/m3，g取10N/kg.（1）请指出图中的动滑轮、定滑轮；?
（2）每个水泥块的重力是多少？?
（3）滑轮组对高压线的拉力是多大？?轮轴和斜面1.轮轴 阅读教材P83页《科学世界》及图12.2-5中实例，归纳它们的共同特征，总结出轮轴的概念.? 轮轴也相当于一个杠杆.（如图）轮和轴的中心O点是支点，作用在轮上的力F1是动力，作用在轴上的力F2为阻力，轮半径为R，轴半径为r，由杠杆平衡条件可知F1R=F2r，R＞r，F1＜F2，所以轮轴省力.轮轴 由一个轴和一个大轮组成能绕共同的轴线转动的简单机械，实质是一个可以连续转动的杠杆，使用轮轴可以省力. 注意：轮轴使用时，当轮半径是轴半径的n倍时，在不计摩擦情况下，作用在轮上的力的大小为作用在轴上的力的大小的n分之一.2.斜面 请同学们想想骑自行车上坡直线行驶和弯曲行驶时的情景，然后按教材P84页图12-2-6的模拟实验做一做.斜面：是一个费了距离但能省力的简单机械. 注意：斜面长是斜面高度的n倍时，在不计摩擦的情况下，所用的推力为物重的n分之一. 例3 人们在生产劳动的过程中表现出了非凡的创造性和聪明才智.如图甲是使用扳手拧螺母，它其实是一个 ，当作用在手柄上的力为F1时，则拧开螺母的力F2 F1（选填“＞”、“＝”或“＜”）.如图乙是工人师傅将货物搬运到车上的情形，工人师傅这么做利用的科学知识是 . 解析：图甲中的扳手可以看成是一个轮轴，当动力作用在轮上时可以省力，即在手柄处用一个较小的力可以在螺母处产生一个较大的力.图乙中的装置是一个斜面，使用它可以省力.轮轴＞斜面省力 通过这节课，我们共同学习了滑轮组的特点和组装；了解了轮轴和斜面的工作原理和使用方法；我们还知道省力的机械就必定费距离，省距离的机械必定费力，没有一种机械既省力又省距离.总之，使用机械给我们的生活、生产带来了方便.1.从教材习题中选取，
2.完成练习册本课时的习题.
