第二节 元素 课件（36张PPT）

(共36张PPT)
物质
温故知新一：关系梳理
原子

决定原子在化学反应中的表现
温故知新二：原子结构
元素传奇
元
素
初始，不变
基本成分
不变成分
问题: 通过观察分子结构模型图思考：

1、以上这些微粒中含有哪几类原子？

2、回忆氯化钠的形成过程并思考，是原子结构中的哪种微粒引发这个变化？

3、构成这些物质最基本的微粒是分子、原子、离子中的哪一种？说明理由。
大千世界中物质种类繁多、千变万化，但是构成它们的原子是不变的。原子是组成物质的基本成分。
3
元素传奇
氧气


水

二氧
化碳

氢气

一氧
化碳
元素传奇
元素概念
元
素
一类原子
质子数相同
具有相同质子数的一类原子称为一种元素
元素传奇
氧元素
C
O
C
O
C
O
C
O
O
H
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
O
C
O
O
C
O
O
C
O
H2O
CO
CO2
O2
氢元素
碳元素
原子
元素
微观概念
宏观概念
既计种类
又计数目
只计种类
不计数目
原子与元素的区别
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
宏观：水是由氢元素和氧元素组成的。
微观：水是由水分子构成的；
原子与元素的区别
（1）钠离子属于钠元素吗？
元素传奇
质子数相同
话题驿站
话题驿站
元素传奇
组合有方：不同种类、不同数量、不同方式
（2）
元素传奇
人体中元素
元素传奇
地壳中元素
海水中元素
空气
氧气
二氧化碳
氢气
氯化钠
铜块
黄泥水
蒸馏水
物质
混合物：
纯净物：
NaCl
H2O
CO2
O2
H2
Cu
物质
混合物：
纯净物：
化合物
单 质
分类有据
物质
物质种类
是否单一
元素种类
是否单一
元素传奇
符号之桥
道尔顿
符号之桥
一大二小
名称 拉丁文名称 符号
氢 Hydrogenium H
氧 Oxygenium O
碳 Carbonium C
铜 Cuprum Cu
铁 Ferrum Fe
元素符号的意义
3Cl表示
符号之桥
三个氯原子（微观）


常见元素的元素名称、符号
活动方式：纸牌游戏。
活动内容：
1.参照课本61页图，快速记忆常见元素名称和符号。
2.拿出元素纸牌，两人互相看着元素名称说出元素符号，看着符号说出元素的名称。
3.2分钟限时赛。
【活动天地1】
元素名称符号记忆大PK
1869年门捷列夫在继承和分析了前人工作的基础上，对大量实验事实进行了订正、分析和概括，
成功地对元素进行了科学分类。
编成了第一张元素周期表。

元素周期表
元素周期表
门捷列夫的第一张周期表
元素周期表
1、从元素周期表中任意找一种元素，从中你能得到哪些信息？
思考：
2、参照1-18号原子结构示意图及其在周期表中的位置，你能找出哪些规律？
1、从元素周期表中任意找一种元素，从中你能得到哪些信息？
思考：
原子序数
元素名称
元素符号
相对原子质量
2、参照1-18号原子结构示意图及其在周期表中的位置，你能找出哪些规律？
思考：
（1）同一横行（周期）原子序数依次递增。
（2）同一横行（周期）原子的电子层数相同。
（3）同一纵行（族）电子层数依次递增。
（4）同一纵行（族）最外层电子数相等。
Li 锂 Be 铍
Na 钠 Mg 镁 Al 铝
2
2
2
B 硼 C 碳 N 氮 O 氧 F 氟
Ne 氖
2
2
2
2
2
Si 硅 P 磷 S 硫 Cl氯
Ar 氩
一些常见元素的名称、
符号和原子结构示意图
盘点所获
1、了解元素概念的含义，会用元素描述物质的宏观组成。

2、了解单质和化合物的概念。

3、识记常见元素的名称和符号。了解元素符号所表示的意义。

4、初步认识元素周期表，并会利用元素周期表查找有关信息。
1、这里所说的“钙、铁、锌、硒”指的是：
A.分子 B.原子 C.元素 D.单质
√
当堂测试
2、下列关于二氧化碳说法正确的是( )
A.二氧化碳由碳、氧两种元素组成的
B.二氧化碳由一个碳元素、两个氧元素组成
C.每个二氧化碳分子中含有一个碳原子、两个氧原子
D.二氧化碳分子中含有氧分子
√
√
当堂测试
3、现有①水②氧气③氧化镁④镁⑤葡萄糖（C6H12O6）⑥空气 六种物质，
其中属于混合物的是 ；
属于单质的是 ；
属于化合物的是___________。
⑥
②
④
①
③
⑤
当堂测试
4、说出以下符号代表的意义。

H：??????????????????????????????????????????

2N：????????????????????? ???????????????????
氢元素；
一个氢原子。
两个氮原子。
当堂测试
拓展性
作业


课后作业

动手实践：参照课本61页的原子结构示意图，完善20张元素扑克牌，帮助记忆元素名称、元素符号以及更多内容。
探究性
作业