第二节 氧气 课件（52张PPT）

(共52张PPT)
氧气的性质
她是你身边的精灵
承载你生命的呼吸
它是绿树对人类的馈赠
却让我们无从抓握
她沐浴着阳光出生
在燃烧中蝶变重生
在燃烧中蝶变重生
她是你身边的精灵
承载你生命的呼吸
她是绿树对人类的馈赠
却让我们无从抓握
她沐浴着阳光出生
存在

用途

产生


性质


氧气的性质
王雅麟 烟台三中分校
颜色 气味 状态 溶解性 沸点 熔点 密度

从“化学视角”认识身边的氧气——我会分析
无色
气体
无味
一、氧气的物理性质
颜色 气味 状态 溶解性 沸点 熔点 密度

从“化学视角”认识身边的氧气——我会分析
无色
气体
无味
一、氧气的物理性质
排水法收集
水中有氧气
水中不会溶解很多氧气
颜色 气味 状态 溶解性 沸点 熔点 密度

从“化学视角”认识身边的氧气——我会分析
无色
气体
无味
一、氧气的物理性质

资料链接：通过实验测得，20℃时，气体压强为1.013×105Pa时，一升水可以溶解气体的体积是：氨气为702L，氢气为0.01819L，氧气为0.03102L，二氧化碳为1L。我们认为氨气是易溶于水，而氢气难溶于水。
你认为氧气的溶解性是：A能溶 B不易溶
不易溶
从“化学视角”认识身边的氧气——我会分析
一、氧气的物理性质
颜色 气味 状态 溶解性 沸点 熔点 密度

无色
气体
无味
不易溶
知识回顾
工业制氧气的方法是什么？
分离液态空气法的原理是什么？
-183 ℃
-218 ℃
雪花状
颜色 气味 状态 溶解性 沸点 熔点 密度

密度比空气大
从“化学视角”认识身边的氧气——我会分析
无色
气体
无味
不易溶
-183 ℃
-218 ℃
一、氧气的物理性质

充满氧气的集气瓶正放在桌面上
可以用向上排空气法收集氧气

从“化学视角”认识身边的氧气——我来探究
二、氧气的化学性质
化学性质：
物质在化学变化中表现出来的性质
什么是化学性质？
知识回顾
从“化学视角”认识身边的氧气——我来探究
二、氧气的化学性质
提出问题：氧气具有怎样的化学性质？
建立假设：氧气的化学性质
A非常活泼 B比较活泼 C比较稳定 D非常稳定
从“化学视角”认识身边的氧气——我来探究
二、氧气的化学性质
A.铁丝、镁条、铜丝

B.氢气（易燃易爆气体） 、木炭、红磷（燃烧产物污染空气）

C.甲烷（CH4）、酒精（C2H5OH）、石蜡（组成元素：C、H）

思考：1、以上几组药品若单独使用，能否全面的体现氧气的性质？为什么？
（从物质分类的角度）

2、你会如何选择药品？选择的理由是什么？


金属单质
非金属单质
化合物
小组合作1
从“化学视角”认识身边的氧气——我来探究
二、氧气的化学性质
A.铁丝、镁条、铜丝

B.氢气（易燃易爆气体）、木炭、红磷（燃烧产物污染空气）

C.甲烷（CH4）、酒精（C2H5OH）、石蜡（组成元素：C、H）


兴趣
常见易获得
现象明显
易操作
环保
安全
典型物质
分
类
法
化繁为简
√
√
√
你知道木炭在空气中燃烧的现
象吗？
同学们都见过木炭燃烧吗？
从“化学视角”认识身边的氧气——木炭燃烧
二、氧气的化学性质
木炭在空气中燃烧
发红、发热
木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象一样吗？
从“化学视角”认识身边的氧气——木炭燃烧
实验前 实验中 实验后
　 在空气中点燃 　 　
在氧气中点燃 　

+ 氧气 二氧化碳

点燃
O2 CO2
文字表达式：
木炭为黑色
发红发热
发出白光，放出热量
产生的气体能
使澄清的石灰
水变浑浊
为什么木炭在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同呢？
二、氧气的化学性质
碳
C
从“化学视角”认识身边的氧气——微观探秘
1.单位体积内，哪瓶气体中氧分子数目多？

木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
宏观看现象，微观看本质
信息：微观粒子之间碰撞机会越多，反应就会越剧烈。
2.氧分子数目的多少，与碳原子碰撞的机会之间有什么关系？
为什么木炭在空气中与在氧气中反应的剧烈程度不同？
单位体积的空间里，氧分子的数目越多，浓度越大，与碳原子接触的机会就越多，反应就越剧烈。
宏观和微观相结合
从“化学视角”认识身边的氧气——生活应用
增大氧

气浓度

节约能源 保护环境
硫在氧气中燃烧
红磷在氧气中燃烧
氢气在空气中燃烧
氧气还可以与许多非金属单质反应：比如硫、磷、氢气等
从“化学视角”认识身边的氧气——木炭燃烧
二、氧气的化学性质
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
民间绝活“打树花”
25
此项绝活盛于清代，后因该表演非常危险，经常会烫伤表演者以及周围的观众，传承者也越来越少，以致一度失传。
【新闻链接】民间绝活“打树花”
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
表演者掬起熔点1200℃至1500℃的铁水抛至墙面，铁水抛上墙面时就像天女散花，形成美丽的“焰火”景观，散落地上时就像泼金撒银，以此祈福，寓意团团圆圆。
高温铁水可以在空气中与氧气反应
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
铁丝在空气和氧气中能否被点燃呢？
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
二、氧气的化学性质
减小灯丝散热,提高灯丝的温度,从而提高灯丝的亮度,通常会将白炽灯灯丝绕成螺旋状
纸
蜂窝煤
木柴
生煤炉时，在炉膛中自下而上放入纸、木柴和蜂窝煤，先点燃最底下的纸，纸燃烧产生的热量将木柴引燃，木柴燃烧产生的热量就会将蜂窝煤引燃。
实验前 实验中 实验后
　 在空气中点燃 　 　
在氧气中点燃 　
铁丝为
银白色
铁丝红热，不燃烧
剧烈燃烧、火星四射、
放热出大量热
黑色固体沉于
水底
铁+氧气 四氧化三铁

点燃
Fe O2 Fe3O4
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
二、氧气的化学性质
文字表达式：
从“化学视角”认识身边的氧气——我来反思
二、氧气的化学性质
甲同学：生锈的铁丝在氧气中没有燃烧。

乙同学：点燃火柴立即伸入瓶内，铁丝没有在氧气中燃烧。

请同学们帮助甲、乙两名同学分析实验失败的原因，并提出改进方法。
小组合作2
从“化学视角”认识身边的氧气——我来反思
二、氧气的化学性质
甲同学：生锈的铁丝在氧气中没有燃烧。

原因：

改进：


请同学们帮助甲、乙两名同学分析实验失败的原因，并提出改进方法。
铁丝表面生锈，影响了铁丝与氧气接触。
去除铁丝表面的铁锈。
小组合作2
从“化学视角”认识身边的氧气——我来反思
二、氧气的化学性质
乙同学：点燃火柴立即伸入瓶内，铁丝没有在氧气中燃烧。

原因：

改进：

\
请同学们帮助甲、乙两名同学分析实验失败的原因，并提出改进方法。
火柴燃烧消耗瓶内氧气。
要等火柴快要燃尽再将铁丝伸入集气瓶。
小组合作2
改成选择题，降低难度
从“化学视角”认识身边的氧气——我来反思
二、氧气的化学性质
缜密的实验设计
巧妙的实验改进
规范的实验操作
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
至今已有500余年历史
河北省非物质文化遗产
铁匠从打铁时四溅的火花中得到灵感
勇敢者的游戏
民间绝活“打树花”
钠在空气中燃烧
镁条在空气中燃烧
加热铜丝
氧气还可以与许多金属单质反应：比如钠、镁、铜等
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
二、氧气的化学性质
从“化学视角”认识身边的氧气——铁丝燃烧
源于中国
烟花产量占到全球产量的95%
盛于宋末
始于唐代
英国 法拉第
19世纪英国科学家法拉第在观察蜡烛燃烧现象后，提出的值得探究的科学问题达数十个，并且这些问题的解决带来诸多新的科学发现。
他在1840—1860年间以蜡烛为主题，对青少年发表了一系列演讲，演讲的内容后来被编成一本书——《蜡烛的化学史》。

从“化学视角”认识身边的氧气——石蜡燃烧
实验前 实验中 实验后
　 在空气中点燃 　 　
在氧气中点燃 　
从“化学视角”认识身边的氧气——石蜡燃烧
二、氧气的化学性质
文字表达式：
蜡烛为红色
或白色
黄色火焰，放出热量
发出白光，放出热量
集气瓶内壁出现水雾
产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊
石蜡+氧气 二氧化碳+水
O2 CO2 H2O

点燃
蜡烛在空气中和在氧气中燃烧的现象是否也有差异呢？
根据蜡烛在空气中燃烧的产物，推测蜡烛在氧气中燃烧除了生成水，还可能生成哪种物质？
从“化学视角”认识身边的氧气——石蜡燃烧
酒精燃烧（C2H6O）
天然气燃烧（CH4）
氧气还可以与许多化合物反应：如酒精、甲烷等
二、氧气的化学性质
英国 法拉第
从“化学视角”认识身边的氧气——石蜡燃烧
善于观察

大胆质疑

19世纪英国科学家法拉第在观察蜡烛燃烧现象后，提出的值得探究的科学问题达数十个，并且这些问题的解决带来诸多新的科学发现。
他在1840—1860年间以蜡烛为主题，对青少年发表了一系列演讲，演讲的内容后来被编成一本书——《蜡烛的化学史》。

从“化学视角”认识身边的氧气——我来总结
二、氧气的化学性质
氧气
非金属单质
金属单质
化合物
A非常活泼 B比较活泼 C比较稳定 D非常稳定
获得结论：氧气的化学性质
√
但通常情况下，有些物质却能和氧气“和平共处”，这是为什么呢？
石蜡＋氧气 水＋二氧化碳
H2O
铁＋氧气 四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
碳＋氧气 二氧化碳
C O2 CO2
物质跟氧气发生的化学反应属于氧化反应
二氧化碳 + 水 碳酸
从“化学视角”认识身边的氧气——我能发现
氧气
氧气
氧气
从反应物来看，这三个反应有什么共同点？
这些反应属于哪种反应类型？
氧化反应和化合反应之间是什么样的关系呢？

化合反应

下面哪一个图能表达氧化反应与化合反应的关系
氧化
反应
化合
反应
并列关系
氧化
反应
化合
反应
包含关系
氧化
反应
交叉关系
从“化学视角”认识身边的氧气——我能发现
√
化合
反应
磷＋氧气 五氧化二磷
P O2
石蜡＋氧气 水＋二氧化碳

铁＋氧气 四氧化三铁
Fe O2
碳＋氧气 二氧化碳
C O2
从“化学视角”认识身边的氧气——我能发现
从元素及其种类分析，这些生成物有什么共同点？
含有氧元素
两种元素组成
CO2
Fe3O4
P2O5
H2O
CO2

物质
纯净物
混合物
单质
化合物
金属单质
非金属单质



化合物
氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。
从“化学视角”认识身边的氧气——我能发现
CO2
Fe3O4
P2O5
H2O

氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。
CaCO3
H2SO4
KClO3
NH4HCO3

这些物质属于氧化物吗？为什么？

含氧化合物
请你画出氧化物和含氧化合物之间的关系图
氧化物
含氧化
合物


氧化物
含氧
化合
物
从“化学视角”认识身边的氧气——畅谈收获
知识 方法


无色无味的气体
不易溶于水
熔沸点低
密度比空气大
能与许多金属、非金属单质、化合物发生化学反应
化学性质比较活泼

资料链接：通过实验测得，20℃时，气体压强为1.013×105Pa时，一升水可以溶解气体的体积是：氨气为702L，氢气为0.01819L，氧气为0.03102L，二氧化碳为1L。我们认为氨气是易溶于水，而氢气难溶于水。

资料链接：通过实验测得，20℃时，气体压强为1.013×105Pa时，一升水可以溶解气体的体积是：氨气为702L，氢气为0.01819L，氧气为0.03102L，二氧化碳为1L。我们认为氨气是易溶于水，而氢气难溶于水。
观察法
查阅资料法
实验法
分类法
比较法
物理性质
化学性质
由表及里
个别到一般
从“化学视角”认识身边的氧气
存在
产生
用途
性质




认识和研究物质的一般思路
氧气占空气体积的21%
自然界中：植物光合作用
工业上：分离液态空气法
实验室：过氧化氢分解

物理性质
化学性质：比较活泼

决定
反映
液态氧用作火箭的助燃剂　
太空飞行员需要携带供氧装置
潜水员需要携带供氧装置

从“化学视角”认识身边的氧气
深海勇士号需安装供氧装置

炼钢需要氧气
从“化学视角”认识身边的氧气
从“化学视角”认识身边的氧气
发热原理是铁粉与氧气发生氧化反应，放出热量。
任何物质都有两面性，只有通过深入的探究和认识，才能更好的利用物质，趋利避害。
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）
A、极易溶于水
B、在标准状况下，密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体
? D、在-218℃时变成白色固体

2、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ）
A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
B、它能跟所有物质发生化学反应
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应都属于氧化反应

3、 有三瓶失去标签的气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，一瓶是空
气，可用（　）区分
Ａ．带火星的木条　　 Ｂ．铁丝
Ｃ．燃着的木条　　 Ｄ．澄清的石灰水

B
B
C
从“化学视角”认识身边的氧气——课堂反馈
从“化学视角”认识身边的氧气
如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78﹪，氮气占21﹪，世界将会是什么样子？自拟题目，写一篇不少于200字的小短文。
课后作业