第一节 化学反应中的质量守恒 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
第一节 化学反应中的
质量守恒
鲁教版 第五单元 定量研究化学反应
复习回顾
什么是化学变化？
化学变化的基本特征是什么？
化学变化的微观实质是什么？
化学反应的微观实质
提出问题
木炭燃烧成为灰烬
质量如何变化？
小树苗长成参天大树
质量如何变化？
反应物的质量减少 生成物的质量增加
化学反应前后各物质的总质量
是否会变化？存在怎样的关系？
你同意那一位的观点？
【活动天地5-1】推测过氧化氢分解过程中的物质的质量关系
分解的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量具有什么关系呢？
哪个图示是正确的？
猜想与假设
等于
、质量均不变
猜想与假设
等于
设计实验方案
【实验探究5-1】探究化学反应前后物质的质量有无变化
确定一个化学反应作为研究对象
确定实验操作步骤，进行实验
【实验探究5-1】探究化学反应前后物质的质量有无变化
实验步骤和方法 实验现象和结论
称量反应前各物质的质量总和



实验步骤和方法 实验现象和结论
称量反应前各物质的质量总和
使反应发生
称量反应后各物质的质量总和
比较反应前后各物质的质量总和的关系
反思与评价
1、对比师生实验，大家思考并讨论一下，可采取哪些措施能使实验更准确、快捷地完成？
（1）为保证实验准确，有气体参加或生成的反应，应在密闭容器中反应。
（2）为保证实验快捷，在称量完反应前各物质质量总和后，不必将砝码放回、游码归零，只需比较反应前后指针是否偏转即可。
2、白磷燃烧以及大理石和稀盐酸反应的实验中，玻璃管上为何系一个气球？



白磷燃烧放出热量，锥形瓶内气体膨胀，锥形瓶内压强增大，大理石和稀盐酸反应生成气体CO2，也会导致瓶内压强增大，如不系一小气球，有可能使锥形瓶的瓶塞弹出从而造成实验失败。
反思与评价
表达与交流
获得的结论：
以白磷燃烧为例分析质量关系：

反应前各物质的总质量 = 反应后各物质的总质量






















表达与交流
获得结论
质量守恒定律
质量守恒定律
特别提醒：
注意正确认识“参加化学反应”的物质。
判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）10g糖溶于90g水形成100g糖水，遵循质量守恒定律。
（2）根据质量守恒定律可知：参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于反应后生成水的体积。

（3）反应物的总质量等于生成物的总质量。

（4）镁条在氧气中燃烧生成白色粉末氧化镁，称其质量发现比镁条重，此反应不遵循质量守恒定律。
×
×
×
学以致用
×
课堂小结
1.质量守恒定律
参加__________的_________的__________等于反应后生成的________的___________。
2.微观解释
化学反应的过程，就是原子的_________的过程。即在化学反应前后原子的_______没有变化，原子的______没有增减，原子_______没有改变，所以化学反应前后，各物质的_________必然相等。
拓展归纳
3、为了从宏观和微观两个角度准确理解和把握质量守恒定律，我们可以将化学反应过程归纳为“六个不变，两个一定变，两个可能变。”
微观 宏观
六个不变


两个一定变
两个可能变
1、在A+B=C+D反应中,4gA和5gB恰好完全反应生成了3gC,则生成D的质量为________。
6g
2、加热10g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9.52g，则生成氧气的质量为　　　 g。
0.48
学以致用
学以致用
3、植物的光合作用可表示为：
水 + 二氧化碳 有机物 + 氧气，

推断有机物中一定含有 ＿元素，
可能含有 元素。
H2O CO2 ？ O2
4、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为 。

碳、氢
氧
XY3
2个X 6个Y
2∶1∶2
典型例题
6、把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器内，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表：
求反应后X的数值____,该反应属于______反应.
1
化合
=1
典型例题
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量/g 4 2 3 2
反应后质量/g X 2 2.6 5.4
质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和
等于反应后生成的各物质的质量总和
解决化学反应
的相关问题
反应前后原子的种类、数目和质量不变
化学变化
内 容
应 用
适 用
原 因
盘点收获
教师寄语
作业设计