苏教版五年级下册数学-《第2章 折线统计图 》测试卷（附知识点归纳）

2020苏教版五年级数学下册
单元知识点归纳（附单元试卷及答案）
第2章 折线统计图
【知识点归纳总结】
1. 复式折线统计图
1．定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后用线段把各点顺次连接起来．
折线统计图不但可以表示项目的具体数量，又能清楚地反映事物变化的情况．
2．折线图特点：易于显示数据的变化的规律和趋势．可以用来作股市的跌涨和统计气温．
3．作用：
复式折线统计图一般用于两者之间比较，主要作用还是看两者之间的工作进度和增长．
折线统计图分单式或复式．复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来．
4．区别：
与单式折线统计图相差最大的是多了一条线，和第二个单位，但仍然能看出他的上升趋势．
【经典例题】
例1：哥哥和弟弟周末分别骑车去森林动物园游玩，下面的图象表示他们骑车的路程和时间的关系，请根据哥哥、弟弟行程图填空．

①哥哥骑车行驶的路程和时间成正比例．
②弟弟骑车每分钟行0.3千米．
分析：此题是行程问题中的数量关系，根据成正比例的意义可知，行驶的路程与时间成正比例关系；通过观察统计图可得出弟弟行驶的路程为30千米，时间为3：40-2：00=100分钟，根据速度=路程÷时间即可解决问题．
解：因为路程=速度×时间，
所以哥哥骑车行驶的路程与时间成正比例，
3：40-2：00=100（分钟），
30÷100=0.3（千米）；
答：哥哥骑车行驶的路程与时间成正比例，弟弟骑车每分钟行0.3千米．
故答案为：正；0.3．
点评：此题考查了行程问题中的数量关系和成正比例的意义．
2. 单式折线统计图
1．折线统计图：
用一个单位长度表示一定数量，用折线的上升或下降表示数量的多少和增减变化．容易看出数量的增减变化情况．
2．折现统计图制作步骤：
（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；?
（2）画出横、纵轴：先画纵轴，后画横轴，横、纵轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量；?
（3）描点、连线：根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来．
【经典例题】
例1：如图，电车从A站经过B站到达C站，然后返回．

去时B站停车，而返回时不停，去时的车速为每小时48千米，返回时的车速是每小时72千米．
分析：从统计图中可知电车从A站到达B站用了4分钟，并在B站休息了1分钟，从B站到达C站用了5分钟，所以电车从A站到达C站共行驶了4+5=9（分钟），根据“速度×时间=路程”求出从A站到C站的距离；电车在C站休息了3分钟，从第13分钟开始行驶到第19分钟返回A站，根据“速度=路程÷时间”即可得出答案．
解：48×（4+5）÷（19-13），
=48×9÷6，
=72（千米）；
答：汽车从C站返回A站的速度是每小时行72千米．
故答案为：72．
点评：此题首先根据问题从图中找出所需要的信息，然后根据数量关系式：“速度×时间=路程”和“速度=路程÷时间”即可作出解答．

【同步测试】
单元同步测试题
一．选择题（共6小题）
1．龟兔赛跑是我们非常熟悉的故事，故事大意是：乌龟和兔子赛跑，兔子开始就领先了乌龟很多，兔子不耐烦了，就在路边睡了一觉，而乌龟一直往目的地奔跑，最终乌龟获得了胜利．下面能反映这个故事情节的图是（　　）
A． B．
C． D．
2．如图是小明每天上学走的路程统计图，那么他从家到学校需要走（　　）千米．

A．5 B．2.5 C．10
3．“龟兔赛跑”：领先的兔子看破着缓缓爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉．当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达了终点…．用S1、S2分别表示乌龟和兔子所行的路程，下面图（　　）与故事情节相吻合．
A． B．
C． D．
4．如图是吴先生国庆节开车从深圳回老家F市的过程．下面说法，错误的是（　　）

A．F市距离深圳640km
B．9：00﹣10：00车速最快
C．14：00﹣15：00行驶了60km
D．开车4小时后体息了20分钟
5．一列快车从甲地驶往乙地，一列特快车从乙地驶往甲地．快车的速度是100千米/小时，特快车的速度是150千米/小时．甲乙两地之间的距离为1000千米，两车同时出发，则下列四幅图中能正确表示两车之间的距离y（千米）与快车行驶时间（小时）之间的关系的是（　　）
A． B．
C． D．
6．如图是甲、乙两架航模飞机的飞行情况统计图，第（　　）秒两架飞机的高度相差最大．

A．20 B．25 C．30 D．35
二．填空题（共6小题）
7．看图填空：
（1）小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车　 　分，在图书馆借书用　 　分．
（2）从图书馆返回家中，速度是每小时　 　千米．

8．如图是一辆汽车与一列火车的行程图表，根据图示回答问题．
（1）汽车的速度是每分钟　 　千米；
（2）火车停站时间是　 　分钟；
（3）火车停站后的速度比汽车每分钟快　 　千米；
（4）汽车比火车早到　 　分钟．

9．甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，它们距A地的距离S与行驶时间t的关系如图所示，根据图象可知，甲车从B地返回的速度为　 　千米/小时，甲车行驶到距A地　 　千米时追上乙车．

10．小红从家去4km的图书馆看书，从统计图可以看出，她在图书馆看书用去　 　分，去时的速度是每时　 　km．

11．请你根据统计图回答问题．
下面是某校六年级（2）班去年数学期末考试成绩统计图，可惜被撕掉了一部分．已知：这个班数学期末考试的及格率为96%，成绩为优秀的人数占全班总人数的36%，成绩为良好的人数比成绩为优秀的人数多．
请你算一算：
（1）该班一共有　 　人参加了这次考试．
（2）其中成绩达到优秀的一共有　 　人．
（3）成绩为良好的有　 　人．

12．一辆汽车从甲地出发去乙地，到达乙地后停留了一段时间后又沿原路返回，（如图），汽车出发一小时后行了　 　千米，到达乙地的时间是　 　，在乙地停留了　 　时，汽车回甲地的速度是　 　km/时．

三．判断题（共4小题）
13．任意两个单式折线统计图都可以合成一个复式折线统计图．　 　（判断对错）
14．复式条形统计图不仅反映数量的变化趋势，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较．　 　（判断对错）
15．折线统计图不能反映数量的多少．　 　．（判断对错）
16．折线统计图是用点的高低表示数量的多少，线的起伏表示数量的增减变化．　 　（判断对错）
四．应用题（共3小题）
17．小红（女）每年生日都测量身高，下图是她7～15岁的身高与全国同龄女生标准身高比较的统计图．

①小红的身高从多少岁到多少岁增长幅度最大？
②和同学说一说小红的身高与全国同龄女生标准身高比较的变化情况．
18．小刚骑车到离家6千米的一个公园游玩．根据折线图解答下列问题．
（1）小刚在公园玩了多长时间？
（2）如果一直骑车，不休息，他什么时候可以到达公园？

19．一个漏水的水龙头一天要浪费80kg水．（一个月按30天计算）
（1）请你根据计算完成下面的折线统计图．

（2）若100户家庭各有1个水龙头按这样的速度漏水，则这100户家庭一年要浪费多少吨水？
五．操作题（共2小题）
20．如图是王军和孙林1500米赛跑的路程示意图．
①王军跑完全程用了　 　分钟．
②王军跑到终点时，孙林再跑　 　分钟到达终点．
③王军和孙林的平均速度相差　 　米/分．

21．看统计图回答问题．

　 　个月的结余最多．第二季度月平均支出　 　．
六．解答题（共2小题）
22．甲、乙两种品牌的服装月平均销售量统计图如下：

（1）根据统计图，你认为　 　品牌服装的销售量变化比较大．
（2）根据图中的数据，这两种品牌的服装　 　月份的平均销售量相差最大，　 　月份的平均销售量相差最小．
（3）六月份乙品牌的销售量是甲品牌的．
（4）甲乙两种品牌全年的平均销售量大约相差多少件？（在合适答案旁画“√”）
100□360□600□
23．如图图是小胖连续6次数学练习得分情况．
（1）小胖第6次数学练习得分是多少？
（2）小胖哪次数学练习得分与平均分最接近．
（3）有人认为小胖的数学成绩波动较大，你有什么想法？



参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【分析】根据题意可知：由于乌龟有耐心，一直往目的地奔跑，可知表示乌龟赛跑的图象应该是一条一直上升的直线，且比兔子早到达终点；由于兔子没有耐心，一开始表示兔子的赛跑的图项应该是一条上升的直线，到中途睡了一觉，由于路程不改变，所以图象变为水平直线，睡了一觉起来再跑，图象又变为上升；据此分析可确定选A．
【解答】解：根据题意与分析可得：
表示乌龟赛跑的图象应该是一条一直上升的直线，且比兔子早到达终点；
表示兔子赛跑的图象应该是开始时是一条上升的直线，中途变为水平直线，然后又变为上升，且比乌龟晚到达终点；
所以，A图能反映这个故事情节．
故选：A．
【点评】此题主要考查的是如何观察折线统计图并从图中获取信息．
2．【分析】观察图可知，小明离的路程越来越多，走到5千米的地方路程不再增加，也就是到了学校，然后在学校里面待了一段时间，然后回家，离家的距离越来越少，由此求解．
【解答】解：观察图可知，小明离的路程越来越多，走到5千米的地方路程不再增加，也就是到了学校
所以他从家到学校需要走5千米．
故选：A．
【点评】解决本题关键是理解图中折线表示的含义，得出结论．
3．【分析】因为领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉，当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达终点，所以兔子的路程随时间的变化分为3个阶段，由此即可求出答案．
【解答】解：根据题意：s1一直增加；s2有三个阶段，1、增加；2、睡了一觉，不变；3、当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，增加；但乌龟还是先到达终点，即s1在s2的上方．
故选：D．
【点评】本题要求正确理解函数图象与实际问题的关系，理解问题的过程，能够通过图象得到函数是随自变量的增大，知道函数值是增大还是减小，通过图象得到函数是随自变量的增大或减小的快慢．
4．【分析】由图可以看出：F市离深圳是640千米．7：00～8：00行驶了75千米，时速75÷1＝75千米/时；8：00～9：00行驶了180﹣75＝105千米，时速105÷1＝105千米/时；9：00～10：00行驶了300﹣180＝120千米，时速为120÷1＝120千米/时；10：00～11：00行驶了410﹣300＝110千米，时速为110÷1＝110千米/时；11：00～12：00路程没有变化，时速为0，即休息了1个小时；12：00～13：00行驶了500﹣410＝90千米，时速为90÷1＝90千米/时；13：00～14：00行驶了580﹣500＝80千米，时速为80÷1＝80千米/时；14：00～15：00行驶了640﹣580＝60千米，时速为60÷1＝60千米/时．再通过比较即可确定哪个时段速度最快；开车4小时后休息的时间．
【解答】解：如图

各时间段行驶的路程、速度计算如下：
7：00～8：00行驶了75千米，时速75÷1＝75千米/时；
8：00～9：00行驶了180﹣75＝105千米，时速105÷1＝105千米/时；
9：00～10：00行驶了300﹣180＝120千米，时速为120÷1＝120千米/时；
10：00～11：00行驶了410﹣300＝110千米，时速为110÷1＝110千米/时；
11：00～12：00路程没有变化，时速为0，即休息了1个小时；
12：00～13：00行驶了500﹣410＝90千米，时速为90÷1＝90千米/时；
13：00～14：00行驶了580﹣500＝80千米，时速为80÷1＝80千米/时；
14：00～15：00行驶了640﹣580＝60千米，时速为60÷1＝60千米/时．
F市距离深圳640km，先项A正确
9：00﹣10：00车速最快，选项B正确
14：00﹣15：00行驶了60km，选项C正确
开车4小时后体息了1小时，选项D不正确
故选：D．
【点评】此题是考查如何从拆线统计图中获取信息，并根据所获取的信息解决实际问题．
5．【分析】由题意可知：两车从开始到相遇，这段时间两车距迅速减小；相遇后向相反方向行驶，快画到乙地，特快到甲地，这段时间两车距迅速增加；特快到达甲地时，快车未到达乙地，这段时间两车距缓慢增大．根据“时间＝路程÷速度”，用甲、乙两地的距离（1000千米）除以两个车的速度之和就是两车相遇的时间，在这个时间点上，两车的距离为0．据此即可进行选择．
【解答】解：两车从开始到相遇，这段时间两车距迅速减小
相遇后向相反方向行驶，快画到乙地，特快到甲地，这段时间两车距迅速增加
特快到达甲地时，快车未到达乙地，这段时间两车距缓慢增大
1000÷（100+150）
＝1000÷250
＝4（小时）
4小时后两车距离为0
综合以上情况，图象

符合条件．
故选：C．
【点评】此题是考查如何从拆线统计图中获取信息．关键是抓住分析中所述的四个特征．
6．【分析】根据观察折线统计图可知：甲、乙两架航模飞机在第30秒两架飞机的高度相差最大，相差27﹣8＝19米，据此解答．
【解答】解：在第30秒两架飞机的高度相差最大，相差27﹣8＝19（米），
故选：C．
【点评】此题考查的目的是理解掌握折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题．
二．填空题（共6小题）
7．【分析】通过观察折线统计图，可以看出从家出发20分钟行走了1千米，停留20分钟后继续前进，经过20分钟又行驶4千米到达图书馆，在图书馆借书用了40分钟，然后用了20分钟返回到家．由此即可解决问题．
【解答】解：（1）小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车20分，在图书馆借书用40分；
（2）20分＝小时，5÷＝5×3＝15（千米/小时）；
故答案为：20，40，15．
【点评】此题考查了利用折线统计图表示行走时间和行走路程的关系，以及通过观察统计图得出行走时间与路程来解决问题的方法．
8．【分析】（1）根据统计图可知：汽车出发时的时间是7：55，行驶到15千米时的时间是8：20，用路程除以时间等于速度解答即可；
（2）用火车开出的时刻减去到站的时刻就是火车停站的时间；
（3）先求出火车停站后的时速，再减去汽车的时速即可；
（4）用火车到站的时刻减去汽车到站的时刻就是汽车比火车早到的时间．
【解答】解：（1）8：20﹣7：55＝25分钟
15÷25＝0.6（千米）
答：汽车的速度是每分钟0.6千米．
（2）8时10分﹣8时＝10分钟
答：火车停站时间是10分钟．
（3）8时25分﹣8时10分＝15（分钟）
（15﹣5）÷15＝（千米）
﹣0.6＝（千米）
答：火车停站后的速度比汽车每分钟快千米．
（4）8时25分﹣8时20分＝5分钟
答：汽车比火车早到5分钟
故答案为：0.6，10，，5．
【点评】本题主要考查了学生根据统计图，分析数量关系解答问题的能力．
9．【分析】根据图象可知：A、B两地之间的路程是120千米，根据速度＝路程÷时间，甲车返回用1.5小时，据此可以求出甲返回的速度，乙车用行完全程用3小时，由此可以求出乙车的速度，当甲车达到B地时，乙车离开B地1小时的路程，根据追及问题：追及时间＝追及的距离÷速度差，由此可以求出甲追上乙所用的时间，进而求出甲车行驶到距A地多少千米时追上乙车．据此解答．
【解答】解：A、B两地之间的路程是120千米，甲车返回用1.5小时，
甲返回的速度是：120÷1.5＝80（千米/小时）；
乙车的速度是：120÷3＝40（千米/小时）；
甲从B地返回追上乙用的时间：
40÷（80﹣40）
＝40÷40
＝1（小时）；
也就是甲车离开B地80千米，那么距A地120﹣80＝40千米．
答：甲车返回的速度是80千米/小时，甲车行驶到距A地40千米时追上乙车．
故答案为：80，40．
【点评】此题考查的目的是理解掌握折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，根据路程、速度、时间三者之间的关系解决有关的实际问题．
10．【分析】（1）由统计图的水平线的起止时间相减即可得到在图书馆看书的时间．
（2）运用路程4千米除以时间（30分钟＝0.5小时）等于速度即可进行计算．
【解答】解：（1）在图书馆看书的时间：
100﹣30＝70（分钟）
答：她在图书馆看书用去70分．
（2）去时的速度是：
4÷（30÷60）
＝8（千米）
答：去时的速度是每时8km．
故答案为：70，8．
【点评】此题首先根据问题从图中找出所需要的信息，然后根据数量关系式：路程÷时间＝速度即可作出解答．
11．【分析】（1）已知该班数学期末考试的及格率为96%，那么不及格的人数占全班人数的（1﹣96%），不及格的是2人，由此可以求出全班人数．
（2）成绩优秀的人数占全班的36%，根据一个数乘百分数的意义，用乘法求出“优秀”的人数；
（3）把“优秀”的人数看作单位“1”，那么成绩“良好”的人数相当于“优秀”的人数的（1+），根据一个数乘分数的意义，用乘法可以求出成绩“良好”的人数．
【解答】解：（1）2÷（1﹣96%）
＝2÷0.04
＝50（人）；
答：该班一共有50人参加了这次考试．
（2）50×36%＝18（人）；
答：其中成绩达到优秀的一共有18人．
（3）18×（1+）
＝18×
＝22（人）；
答：成绩良好的有22人．
故答案为：50，18，22．
【点评】本题考查了学生利用统计图解决问题的能力，同时考查了学生解决百分数应用题问题能力．
12．【分析】通过观察折线统计图可知：汽车出发1小时行驶了60千米，达到目的地的时间是9时，在乙地停留了1小时，求返回的速度，首先根据去时的速度 和时间求出路程，返回用了1小时，再根据速度＝路程÷时间，据此列式解答．
【解答】解：140÷1＝140（千米/小时），
答：汽车出发1小时行驶了60千米，达到目的地的时间是9时，在乙地停留了1小时，汽车回甲地的速度是每小时行驶120千米．
故答案为：60、9、1、140．
【点评】此题考查的目的是理解掌握折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题．
三．判断题（共4小题）
13．【分析】折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后用线段把各点顺次连接起来；折线统计图不但可以表示项目的具体数量，又能清楚地反映事物变化的情况；易于显示数据的变化的规律和趋势；由此依次进行分析、即可得出结论．
【解答】解：任何一幅复式折线统计图都能分成多幅单式折线统计图，但是任意两个单式折线统计图不一定合成一个复式折线统计图，所以本题说法错误；
故答案为：×．
【点评】明确单式折线统计图和复式折线统计图的特点及两者之间的关系，是解答此题的关键．
14．【分析】根据折线统计图的特点可知：折线统计图易于显示数据的变化的规律和趋势，所以复式折线统计图既可以反映数量的变化趋势，又可以比较两组数据的变化趋势．
【解答】解：根据折线统计图的特点可知：折线统计图易于显示数据的变化的规律和趋势．
所以复式折线统计图既可以反映数量的变化趋势，又可以比较两组数据的变化趋势．
所以原题说法是正确的．
故答案为：√．
【点评】本题主要考查复式折线统计图的特点．
15．【分析】根据折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况；据此进行解答即可．
【解答】解：根据折线统计图的特点可知：线统计图不但可以反映数量的多少，还能反映出数量的增减变化情况；
故答案为：×．
【点评】此题考查了折线统计图的特点．
16．【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图用折线的起伏表示数量的增减变化，不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．
【解答】解：折线统计图是用点的高低表示数量的多少，线的起伏表示数量的增减变化，说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．
四．应用题（共3小题）
17．【分析】①根据复式折线统计图的特点，当表示小红的身高的折线最陡时，其年龄增长幅度最大（或者对每年的身高求差，也可得出身高的增长情况，然后进行比较，找到增长最快的年龄段）．
②从整体看，小红的身高比全国同龄女生标准身高比较，小红的身高偏低．但是在她9岁的时候是最接近标准身高的．
（合理即可，无固定答案．）
【解答】解：①从8岁到9岁，表示小红身高的折线最陡，
所以，从8岁到9岁，小红的身高增长幅度最大．
②从整体看，小红的身高比全国同龄女生标准身高比较，小红的身高偏低．
但是在她9岁的时候是最接近标准身高的．
（合理即可，无固定答案．）
【点评】本题主要考查复式折线统计图，关键利用折线统计图的特点做题．
18．【分析】（1）根据图示可知，从9：00到9：30小刚在公园游玩，所以他玩的时间为：9：30﹣9：00＝30分钟；
（2）根据图示可知，小刚从8：00到8：20骑车行驶了3千米的路程，所以其速度为：8：20﹣8：00＝20分钟，3÷20＝（千米/分）；所以小刚到达公园所需时间为：6＝40（分钟），8：00+40分钟＝8：40．
【解答】解：（1）9：30﹣9：00＝30分钟
答：小刚在公园玩了30分钟．
（2）8：20﹣8：00＝20分钟
3÷20＝320（千米/分）
6÷320＝40（分钟）
8：00+40分钟＝8：40
答：不休息，他8：40可以到达公园．
【点评】本题主要考查单式折线统计图的应用，关键从统计图中找到解决问题的条件，解决问题．
19．【分析】（1）根据一天浪费的水，求一个月浪费的水：80×30＝2400（千克），2400千克＝2.4吨，根浪费水量和时间的正比例关系绘制折线统计图即可．
（2）根据一户一个月浪费的水量，求100户一年浪费的水量即可．
【解答】解：80×30＝2400（千克）
2400千克＝2.4吨
如图所示：

（2）2.4×12×100＝2880（吨）
答：100户家庭一年要浪费2880吨．
【点评】本题主要考察折线统计图的绘制，关键根据浪费水量和时间的关系作图．
五．操作题（共2小题）
20．【分析】①蓝线表示王军，横轴表示时间，当王军跑完1500米，下面对应的时间是6，说明王军用6分钟跑完1500米．
②当王军跑到终点时，王军跑了6分钟，孙林也跑了6分钟，孙林一共需要8分钟，已经跑了6分钟，还需要8减6分钟，所以孙林再跑2分钟到达终点．
③用路程除以各自用的时间就是各自的速度，然后相减即可解答．
【解答】解：①王军跑完全程用了6分钟．
②8﹣6＝2（分钟）
答：王军跑到终点时，孙林再跑2分钟到达终点．
③1500÷6﹣1500÷8
＝250﹣187.5
＝62.5（米）
答：王军和孙林的平均速度相差62.5米/分．
故答案为：6，2，62.5．
【点评】此题考查了看统计图获取数学信息的能力和行程问题中的数量关系．
21．【分析】哪个月的结余最多，就是收入和支出相差最大，就是在折线统计图上两条线之间的距离最大；
把第二季度3个月的支出相加，然后除以3即可求出第二季度平均每月的支出．
【解答】解：由图可知：7月的结余最多；
（17+20+30）÷3
＝67÷3
＝（万元），
答：7个月的结余最多．第二季度月平均支出．
故答案为：7，．
【点评】本题是复式折线统计图，要通过坐标轴以及图例等读懂本图，根据图中所示的数量解决问题．
六．解答题（共2小题）
22．【分析】（1）根据折线统计图，找出销量变化大的品牌即可．
（2）通过观察统计图，找出统计图中两种品牌相差最大和最小的月份．
（3）用六月份乙品牌的销量除以甲品牌的销量即可．
（4）根据图示可以看出，甲乙两种品牌的销量相差比较多，所以应选600．
【解答】解：（1）根据统计图，可以看出 乙品牌服装的销售量变化比较大．
（2）从图上可以看出，两种品牌的销量12月份的平均销售量相差最大，8月份的平均销售量相差最小．
（3）800÷900＝
答：六月份乙品牌的销售量是甲品牌的．
（4）由图可知，甲乙两种品牌全年的平均销售量比较大，大约相差600件．
故答案为：乙；12；8；600．
【点评】本题主要考查复式折线统计图的应用，关键根据图示找出解决问题的条件，解决问题．
23．【分析】（1）提供观察折线统计图可知：小胖第六次数学练习得分是95分．
（2）通过观察折线统计图发现：小胖第一次、第二次数学练习得分与平均分最接近，相差都是1分．
（3）我认为小胖的成绩虽然有些波动，但是整体看他的成绩均高于班级平均成绩，呈上升趋势．
【解答】解：（1）答：小胖第六次数学练习得分是95分．
（2）答：小胖第一次、第二次数学练习得分与平均分最接近，相差都是1分．
（3）我认为小胖的成绩虽然有些波动，但是整体看他的成绩均高于班级平均成绩，呈上升趋势．
【点评】此题考查的目的是理解掌握折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题．