生物多样性
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【学习目标】：
1、知道生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、举例说明保护生物多样性的意义。
【学法指导】：
带着预习案的问题快速阅读课文后填充完整，时间15分钟。
一、预习案
1、阅读教材54页和55页第一段知道生物多样性所包含的内容；
2、阅读教材55页和56页生物多样性对人类的作用，从而达成保护它的共识。
3、知识梳理：
1、 生物多样性的含义
1、概念：生物多样性就是 及其
的多样性，包括地球上所有的
及其所拥有的全部
和各种各样的 。
2、内涵：生物多样性主要包括 多样性、 多样性和 多样性，对生物多样性最直观、最基本的认识是 。
3、物种多样性、遗传多样性及生态系统多样性三者的关系：
（1）物种多样性+生活环境的多样性—→生态系统的多样性
（2）遗传多样性基因多样性，是生物多样性的重要组成部分，每种生物就是一个基因库。
（3）遗传多样性—→生物各类的多样性
1、 植物分藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，体现生物多样性的哪一方面？
2、豌豆的花色不同体现生物多样性的哪一方面？
二、生物多样性的价值
（1）内涵： 价值、 价值、 价值。
（2）意义： 是人类赖以生存的物质基础。
二、自学检测：教材56页自我评价。
生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，也是目前比较广受推崇的旅游方式。那么，开展生态旅游与生物多样性的保护有何关系？
【课堂检测】：
1.下列有关生物多样性的说法，正确的是（ ）
A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家
2“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（ ）
A.基因的多样性 B.染色体的多样性
C.DNA的多样性 D.细胞的多样性
3.地球环境中最具有生物多样性的地区是（）
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
4.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）
A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是裸子植物最丰富的国家
C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D.我国的生物多样性不会受到威胁
5.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活
C.生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料
D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平
【随堂反馈】：
1.生物多样性不包括（ ）
A.基因多样性 B.环境多样性
C.物种多样性 D.生态系统多样性
2.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是 （ ）
A.蕨类植物 C.裸子植物
C.苔藓植物 D.被子植物
3.种植药材利用的是生物多样性中的（ ）
A.潜在价值 B.间接价值
C.直接价值 D.没有价值
4.生物多样性的内涵不仅指生物种类的多样性，还包括：（ ）
A、遗传多样性和生态系统的多样性
B、遗传多样性和生太因子的多样性
C、生物生活环境的多样性和运动方式的多样性
D、生物数量的多样性和生物食性的多样性
10、生物多样性最直观的体现是：（ ）
A、生态系统的多样性B、生物种类的多样性
C、生物生活环境的多样性D、基因的多样性
11、有的蛇有毒，并且偶尔会伤人，但蛇是受我国法律保护的野生动物，下列关于保护蛇这一现象的叙述错误的是：（ ）
A、保护生物的多样性
、保护基因的多样性
C、保护生态系统的多样性
D、保护物种的多样性
12生物种类的多样性实质上是
的多样性。
13.生物多样性的含义是什么？
附：我国生物多样性的特点：
①物种丰富 ②特有属种繁多 ③区系起源古老 ④栽培植物、家养动物及其野生亲缘种的种质资源异常丰富 ⑤生态系统的类型丰富 ⑥空间格局繁复多样
第23章 生物多样性的保护
第一节 生物多样性
编制人：蒋志芳 审核人： 编制时间： 2011年 3 月11日
班次 姓名 第 学习小组
江华界牌中学生物教学案（八年级下册）
总第 15 课时
合作探究
合作探究
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【学习目标】：
1、知道生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、举例说明保护生物多样性的意义。
【学法指导】：
带着预习案的问题快速阅读课文后填充完整，时间15分钟。
一、预习案
1、阅读教材54页和55页第一段知道生物多样性所包含的内容；
2、阅读教材55页和56页生物多样性对人类的作用，从而达成保护它的共识。
3、知识梳理：
1、 生物多样性的含义
1、概念：生物多样性就是 及其
的多样性，包括地球上所有的
及其所拥有的全部
和各种各样的 。
2、内涵：生物多样性主要包括 多样性、 多样性和 多样性，对生物多样性最直观、最基本的认识是 。
3、物种多样性、遗传多样性及生态系统多样性三者的关系：
（1）物种多样性+生活环境的多样性—→生态系统的多样性
（2）遗传多样性基因多样性，是生物多样性的重要组成部分，每种生物就是一个基因库。
（3）遗传多样性—→生物各类的多样性
1、 植物分藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，体现生物多样性的哪一方面？
2、豌豆的花色不同体现生物多样性的哪一方面？
二、生物多样性的价值
（1）内涵： 价值、 价值、 价值。
（2）意义： 是人类赖以生存的物质基础。
二、自学检测：教材56页自我评价。
生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，也是目前比较广受推崇的旅游方式。那么，开展生态旅游与生物多样性的保护有何关系？
【课堂检测】：
1.下列有关生物多样性的说法，正确的是（ ）
A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家
2“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（ ）
A.基因的多样性 B.染色体的多样性
C.DNA的多样性 D.细胞的多样性
3.地球环境中最具有生物多样性的地区是（）
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
4.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）
A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是裸子植物最丰富的国家
C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D.我国的生物多样性不会受到威胁
5.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活
C.生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料
D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平
【随堂反馈】：
1.生物多样性不包括（ ）
A.基因多样性 B.环境多样性
C.物种多样性 D.生态系统多样性
2.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是 （ ）
A.蕨类植物 C.裸子植物
C.苔藓植物 D.被子植物
3.种植药材利用的是生物多样性中的（ ）
A.潜在价值 B.间接价值
C.直接价值 D.没有价值
4.生物多样性的内涵不仅指生物种类的多样性，还包括：（ ）
A、遗传多样性和生态系统的多样性
B、遗传多样性和生太因子的多样性
C、生物生活环境的多样性和运动方式的多样性
D、生物数量的多样性和生物食性的多样性
10、生物多样性最直观的体现是：（ ）
A、生态系统的多样性B、生物种类的多样性
C、生物生活环境的多样性D、基因的多样性
11、有的蛇有毒，并且偶尔会伤人，但蛇是受我国法律保护的野生动物，下列关于保护蛇这一现象的叙述错误的是：（ ）
A、保护生物的多样性
、保护基因的多样性
C、保护生态系统的多样性
D、保护物种的多样性
12生物种类的多样性实质上是
的多样性。
13.生物多样性的含义是什么？
附：我国生物多样性的特点：
①物种丰富 ②特有属种繁多 ③区系起源古老 ④栽培植物、家养动物及其野生亲缘种的种质资源异常丰富 ⑤生态系统的类型丰富 ⑥空间格局繁复多样
第23章 生物多样性的保护
第一节 生物多样性
编制人：蒋志芳 审核人： 编制时间： 2011年 3 月11日
班次 姓名 第 学习小组
江华界牌中学生物教学案（八年级下册）
总第 15 课时
合作探究
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