人教版八年级物理 下册 第八章 8.3 摩擦力 课件（共40张PPT）

(共40张PPT)


名言欣赏：
假如给我一个支点，我可以撬动地球。
——阿基米德
1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力

二力平衡


2.平衡状态
匀速直线运动状态
静止状态
知识回顾
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?
提出问题
8.3 摩 擦 力
人教版八年级物理 下册




目标导航
1.知道摩擦力的概念和分类。
2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素及利与弊。
3.知道增大和减小摩擦的办法。
自主研学
阅读教材8.3 摩擦力部分，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点。
将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受
将手掌平放在桌面上，不用力；
继续用力，使手相对于桌面向前滑动；
用另一只手压在手上相对于桌面滑动；
将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
活动：感受摩擦力的存在及大小
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
合作探究
1.定义：
两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。
显微镜下的桌面
摩擦力
知识归纳
c.接触面不光滑
2.摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动趋势
3.摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反

v
f

球向前滚动，摩擦力阻碍其向前运动
知识归纳
4.摩擦力的分类
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
滑雪
滑梯
知识归纳
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
行驶的汽车
各种轴承
知识归纳
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
握住的茶杯
走路
知识归纳
1．指出下列摩擦分别属于哪种摩擦。
(1)自行车行驶时，车轮与地面间的摩擦属于_____摩擦；刹车时，闸皮与轮圈之间的摩擦属于_____摩擦。
(2)手拿着书本悬空，手与书本间的摩擦属于____摩擦。
(3)写粉笔字时，粉笔与黑板之间的摩擦属于_____摩擦；用圆珠笔写字时，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦属于_____摩擦。
滚动
滑动
静
滑动
滚动
即学即练
2．用水平向前的力推静止在地面上的箱子但没有推动，此时箱子与地面间摩擦力的方向为________；当箱子在推力的作用下在水平地面上向前运动时，箱子与地面间摩擦力的方向为_________。
水平向后
水平向后
即学即练
如果在木块上再加一个木块，那木块与桌面间的摩擦力会怎样变化呢？
想一想
合作探究
探究改变摩擦力大小的方法
“猜想”：
1、使接触面变 ，摩擦力就变大。
2、使物体间的接触面积变 ，摩擦力就变大。
3、使物体对接触面的压力变 ，摩擦力就变大。
4、把滑动变为滚动，摩擦力会变 。
……
粗糙
大
大
大
合作探究
“设计实验”：
1、如何测量摩擦力的大小？
2、如何改变接触面的粗糙程度？
3、如何改变物体接触面积的大小？
4、如何改变物体对接触面的压力的大小？
5、如何把滑动变为滚动？
在设计实验时，主要用 的方法来验证你的猜想
控制变量
在匀速拉动木块的情况下，可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。
用毛巾、木板
将物体翻转用不同的接触面积
在物体上放重物
物体下放圆珠笔芯
合作探究
“进行实验和收集证据”
“器材”：
木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、
砝码、多支圆珠笔芯
木块平放 木板侧放 木板上放几个砝码
桌 面
毛 巾
多支圆珠笔芯


物体
摩
接触面
力
擦
合作探究
“实验结论”：
物体间滑动摩擦力的大小与 和
有关，与 无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变 。
接触面的粗糙程度
压力的大小
接触面的面积
大
大
小
合作探究
摩擦力与生活
增大摩擦
减小摩擦
增大压力
增大接触面粗糙程度
减少压力
减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离



方法归纳
【例1】班级大扫除时,小天发现许多现象与摩擦有关,其中减少摩擦的措施是 (　　)
A.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦
B.书柜下装有滚轮便于移动位置
C.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成
D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
典型例题
解析擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦,通过增大压力来增大摩擦力,A错;书柜下装有滚轮便于移动位置,是变滑动为滚动,减少摩擦,B正确;使用更粗糙的材料、刻有凹凸不平的花纹都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,C、D错;故选B。
答案B
典型例题
方法总结
1.关于摩擦力,下列说法正确的是(　　)
A.相互压紧的粗糙物体之间总存在摩擦力
B.一个物体只有跟另一个物体表面压紧,并有相对运动或相对运动趋势时,才有可能受到摩擦力
C.具有相对运动的两个物体,一定存在摩擦力
D.静止的物体一定没有摩擦力
B
即学即练
2、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做是为了使摩擦明显______；机械手表戴久了要给它上油，是为了使摩擦明显______；气垫船利用压缩气体使船体与水面脱离接触，是为了使摩擦明显_____。(均选填“增大”或“减小”)
增大

减小
减小
即学即练
3.如图所示,属于滑动摩擦的是　　　　;属于静摩擦的是　　　　;属于滚动摩擦的是　　　　 。(填序号)?
即学即练
B
C
A
摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动



一、摩擦力：
四、减小摩擦的方法

两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)
课堂小结
1．关于摩擦力，下列说法中不正确的是( )
A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力
B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力
C．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反
D．只有接触才有可能产生摩擦
A
目标检测
2．如图8－3－1所示，各物体不受摩擦力的是( )
A
图8－3－1
即学即练
3．假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是( )
A．钉入天花板的钉子将不碰自落
B．静止在水平公路上的汽车将无法启动
C．打好的鞋带不抽自松
D．在水平公路上行驶的汽车将很容易刹车
D

即学即练
4．以下关于滑动摩擦力的说法中，正确的是( )
C
即学即练
5．用35 N的推力沿水平方向推动物体使其做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为_____N；若改用40 N的推力沿水平方向推动物体使其运动，则物体受到的摩擦力为_____N。
35


35
即学即练
6．为了研究滑动摩擦力，张文超同学利用牙刷做实验。当用力匀速直线拖动牙刷时，刷毛发生了如图8－3－3所示的弯曲，对这一实验的分析错误的是( )
A．刷毛弯曲得越厉害，说明牙刷受到的摩擦力越大
B．从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左
C．牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
D．手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡

D
图8－3－3
即学即练
7．运动会上“冰壶”项目中，一运动员将冰壶推出后，冰壶由于_____继续向前运动，冰壶运动的速度逐渐减小，说明________正在改变其运动状态。为了使冰壶的运动速度减小得慢些，在冰壶前进途中不断地刷冰，这是______(选填“增大”或“减小”)冰壶与冰面之间的摩擦。
惯性


摩擦力
减小
即学即练
8.用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米，压紧后插入筷子，再慢慢将筷子提起来，会出现什么现象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？

f

f
即学即练
我们已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，我们正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！
教师寄语

通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：

完成教材中的相关练习题。