【备考2020】中考现代文阅读专题突破：8.专题二散文题型训练之归纳概括类

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专题二 散文题型训练之归纳概括类题型
——下笔如有神






考察形式

1.请用简洁的语言概括文意、层意、段意或故事情节
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。这类题，其答案的形式通常为：说明了……介绍……
灵活的考察形式：如用填空形式补全故事情节、找文章线索、品析文章构思等。
2.简要概括文中事物的特点（优点、用途）
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
3.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？
这类题目通常需把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近，可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。21世纪教育网版权所有
解题思路：
1.寻找文章的线索，找中心句，然后结合语段中对说明特征的概括，进行认真提炼。
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
①看标题。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。
②看段首。如《松鼠》的开头”漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。
③抓关键句。每段的中心句，文中承上启下的句子，有连接词（如首先、其次、也、还、此外）的句子。
2.在概括故事情节时一定要紧扣人物、主要事件的起因、经过、结果。
3.补填故事情节时要注意上下文的衔接和要求的字数。
注意要点：判断写作（表现）对象、概括事件内容、提取重要信息（语句）、判断记叙的六要素、归纳文章的中心意思。21cnjy.com

方法点拨

概括文章或某一段的主要内容或故事内容
常用格式：（时间＋地点）＋人＋事（情况）
⑴记叙类：必须包含两个要素：
①人物（单位、集体或事物）＋事情（情况）；
②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，事件
有最后结局也应概括在内。
注意：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要
人物。
⑵描写类：描写了什么景物＋什么的特征。
⑶抒情类：抒发了什么样的感情。
把握主旨（概括中心思想）答题方法：
⑴从题目入手（有的题目也是线索、本身也起到点题作用）；
⑵从关键句子入手（从开头、结尾、过渡、抒情、议论句里找）；
⑶概括中心：文章记叙（描写）了××（人）或（事），表现了××精神，
表达了××思想感情，或领悟（体会）到××道理。




典型题目

【概括技法】对中心内容的总结概括
准确归纳中心意思的前提条件是通读全文（全段），熟悉内容，对文章中记叙的材料作出分析，理清文章（文段）记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下方面入手：【来源：21·世纪·教育·网】
1.分析文章标题。
题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。研究文章的开头结尾。“开篇点题”与“卒章显志”是写文章常用的手法。21·世纪*教育网
2.分析文章中议论抒情的语句。
一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此，抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。
3.分析文章层次与人物事件。
有些文章的中心意思隐含在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确地把握中心。
4.分析文章中的详写点。
研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。
5.分析文章的背景材料。
分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的时间、人物是在什么背景下产生、活动的。常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反应、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。2-1-c-n-j-y


带着村庄上路 [卢年初]
①我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。
②我并非在村庄里过得不愉快，那里的水土很适合我，只不过村里人都说外面的世界很精彩，把离开村庄当做出息。我选择一个夏天离开，人们都在打瞌睡，我神不知鬼不觉地走了，不要让他们以为我有什么留恋，以为我带走了村庄的什么东西，我走得要有出息，能留给他们的全留给他们。21*cnjy*com
③后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候，把行囊打开，里面装的是一整个村庄。我很羞愧，我曾想在城市的某个角落把它们抖掉，但人生这段漫长的路上，想要的东西还未得到时，原拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书，我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中，我的伙食比许多人都要差，一般我只买个小菜，另外吃自己带的家乡菜：咸鱼、坛坛菜、鲊辣椒。肚子饿了，就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的，只要用开水一冲，加红糖，很香。在省城读书，我以为离村庄越来越远了，但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公，我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到看我的老乡，看到他们就像看到自己，我为此忧戚：难道真的就抛不开村庄了吗？
④在我尽力掩藏村庄时，村庄却如影子一样照看我，照看着许多像我一样从村庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市，在城里我遇到一个叫莲的女子，她的一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底，却看上了农家孩子的勤劳和朴实；接受她的爱情，我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后来，我的继父、母亲跟着我进了城，开了一家土菜馆，曾经叫我害羞的家乡菜，全部端上了大桌子。家乡菜全部来自家乡的风水，别有一番滋味。借助土菜馆，我发了一点小财，我真的离不开村庄了。我开始懂得，我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘；我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。【来源：21cnj*y.co*m】
⑤不知何时起，我开始把村庄像糖一样含在嘴里，稍不留神，香甜就脱口而出。我走到哪里，村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉，全都进了城，我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出的人，常常聚会，侃起村庄，就好像是在村庄的某个田亩说话，高昂铿锵。当我们贫穷，老把村庄当做羞涩；当我们富有，又拿村庄调味。我们永远在把村庄当做铺垫，当做背景。
⑥总感觉对村庄有所亏欠，总是不想爽爽快快承认，终于有一天，我的灵魂在不断地拷问中，村庄才真实地凸现出。走吧，回吧，从村庄出的人，回去干点什么，或者什么也不干。村庄最初不认识我们，但等我们一开口，就知道我们是谁了，在这块土地上，我们毕竟赤身裸体地摸爬过，村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时，村庄似乎在一点点远去。村庄的风物，村人的思维，常让我们寡言少语，我们走近亲近，又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报，因为过去我们带走的太多。我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西，这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。【出处：21教育名师】
⑦而我那时疏忽了的是，我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一个愿望要实现，那就是什么时候，要让村庄打个盹儿，我要带着它去上路。
简要概述文章内容。
【参考答案】我一心想要离开村庄，却发现我生活中的处处，我都离不开了，最后我意识到要回报。




带套袖的孙犁先生
①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”
②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。
③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”21教育网
④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。【版权所有：21教育】
⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。21教育名师原创作品
⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。21*cnjy*com
⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。
⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。
（摘自《从梦想出发》，原文略有改动）
“我”三次见到孙犁先生时的情形如何？三次相见，他分别给了“我”什么印象？
【参考答案】第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我”一种亲切感。
第二次见孙犁，他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。
第三次见孙犁他大约是在写作。“我”看到了他的平易近人、质朴热情。



考场精练

你是上帝派来的天使
①比尔病了，感冒、发烧、咳嗽、头痛。于是比尔去了医院，医生给他检查后大惊失色，他得了正在流行的传染病。当即，医生就把比尔带到一间特殊的病房，把他给隔离起来了。在病房里，比尔瘫在病床上，一动不动，他一下子对生活失去了希望，他知道，最近许多得了这种传染病的人都死了。弄不好，他也会死。
②比尔正胡思乱想的时候，好像有人在喊“叔叔”，比尔转眼一看，看到墙壁上有一扇封闭的玻璃窗，一个小孩子正在冲他打手势。比尔下了床，走了过去，说：“你是不是也得了传染病？”孩子说：“是的，我叫托尼，你呢？”比尔说：“我叫比尔，唉，你小小年纪也得了这病，真可怜！”比尔不禁为托尼感到惋惜，托尼才只有他的儿子那么大呀。21·cn·jy·com
③托尼说：“叔叔，你给我讲故事，好不好？我最喜欢听故事了！”比尔平时就喜欢讲故事、吹牛，这可是他的拿手好戏，反正自己也无聊，于是他说：“好！”
④接下来，比尔就给托尼讲故事，比尔说他是一名警察，他讲他抓小偷抓绑匪的故事，他讲得栩栩如生，托尼听得津津有味，总是称比尔真不了起，是个英雄，说他以后也要当一名警察，抓小偷抓绑匪。
⑤每天，都有人准时让比尔和托尼吃饭吃药，无所事事的他们总是谈到深夜才睡。
⑥当比尔讲故事讲累了的时候，托尼就会拿出他的玩具做游戏逗比尔开心。看到托尼开心，比尔也开心。他想即使在死前能够让一个孩子活得快乐，那么他也就可以无怨无悔了。
⑦一周后的一天，比尔醒来后去叫托尼，怎么叫怎么敲玻璃，托尼都没有回应，比尔流泪了，他想托尼可能死了。
⑧但是不久之后，托尼却突然出现了，托尼告诉比尔说他刚才去检查了，他的病一点点地好起来。得到这样的消息，比尔万分高兴。
⑨不久，医生也来把比尔带去检查了，比尔的病也在好起来。比尔更加高兴。
⑩一回到病房，比尔就把好消息告诉了托尼，然后又给托尼讲故事。
?比尔知道自己有救，吃饭都觉得香了，睡觉也不乱想了，每天总是精神十足地给托尼讲故事。虽然他夸夸其谈，但托尼都信以为真，不住地为他鼓掌叫好。
?又一周过去了，那天，比尔被医生叫去检查，然后医生告诉他说：“你的病完全好了，现在，你可以出院了！”比尔说：“我还想留下来……”医生说：“怎么？你不想出院？你的家人隔三差五就打电话来询问你的情况，他们可想你了……”比尔说：“我也很想他们，可我还是要回病房去，我走了，我怕隔壁的托尼……”医生笑着说：“哦，你是担心他呀，他没事，他也出院了，他正在楼下等着，说要见你呢！刚才呀，他也闹着要回病房呢！”2·1·c·n·j·y
?比尔笑着跑下了楼，等在楼下的托尼见到比尔，笑着跑过来，说：“比尔叔叔，谢谢你，没有你的那些故事，我活不到现在，更不可能出院。你是上帝派来的天使，是你救了我一命！”比尔抱起托尼，说：“对不起，叔叔欺骗了你，叔叔不是警察。你才是上帝派来的天使！没有你，我不可能站在这里！只怕在病房里待一两天就见鬼去了！”托尼笑着说：“我早就知道你不是警察，因为我爸爸就是警察，但你讲的那些故事真好听！”比尔吃惊地说：“你当时怎么不揭穿我呀？”托尼说：“我看到你讲故事讲得那么高兴，为什么要揭穿你呢？你需要一个听众呀！你高兴，我也就高兴！”
?比尔听了，紧紧地抱着托尼，说：“我的天使，现在，我送你回家！”
(文/凤凰)
1.结合全文，完成下面表格。
情节发展 比尔住进特殊病房 ⑴ 比尔给托尼讲故事 ⑶ 比尔出院
情感 失去希望 感到惋惜 ⑵ 高兴 想留下来
2.第?段有三处用到了省略号，请根据文意，分别补充各处省略的内容。


3.文章结尾才揭示两个人都在欺骗着对方，这样写有什么好处？


4.你认为比尔和托尼哪一个是“天使”，谈谈你的看法。

【参考答案】1.⑴年幼的托尼得了传染病 ⑵开心 ⑶比尔病好了起来
2.第一处：继续给托尼讲故事。
第二处：他们都希望你早点回家。
第三处：感到孤单、失去信心。
3.结尾才写托尼和比尔都在欺骗着对方，让读者感觉情节发展出人意料，但又似乎在情理之中；文章波澜起伏，增强文章的感染力：被托尼和比尔之间的情谊感动了。
4.示例一：我认为比尔是天使，因为他给托尼讲故事，给他信心和鼓励，让他能坚强地活下来，所以他是天使。www.21-cn-jy.com
示例二：我认为托尼是天使，因为他知道比尔的故事是假的，但并没有揭穿，他知道比尔需要一个听众，这让比尔获得了精神动力，所以他是天使。【一定要结合文章具体内容来谈】www-2-1-cnjy-com







基本概念精讲



21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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