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第四单元 资本主义制度的确立
第8课 欧洲的思想解放运动（学案）
一、学习目标
（一）课程标准
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现
（二）学习目标
1、了解文艺复兴运动兴起的历史因素，进而理解其表现及实质；梳理文艺复兴在文学艺术等方面的主要成果，归纳人文主义的内涵，认识文艺复兴运动的历史意义
2、解读马丁路德的《九十五条论纲》，了解宗教改革的基本思想，并分析其对欧洲社会转型的影响
3、了解科学革命的主要成果，认识其对科学方法与人类思想的价值
4、梳理启蒙思想家的思想，分析这些思想与时代的联系，进而体会启蒙运动与资产阶级革命的关系
二、知识梳理
（一）文艺复兴
1、含义：文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
2、背景：
（1）根本原因：欧洲中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
（2）文化因素：西欧文化自身的传承和发展；意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料
（3）人才因素：聚集新思想的学者文人成为文艺复兴的中坚力量
3、精神内核：人文主义是文艺复兴的精神内核。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘
4、成果
时间地点 领域 代表人物 成就 特点
14世纪意大利 文学三杰 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
比特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日谈》
15世纪意大利 艺术三杰 达芬奇 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世幸福生活，展现人物的内心世界
米开朗琪罗 《大卫》《摩西》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
16世纪 文学 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》 充分体现人文主义的政治理想和道德观念
5、意义
文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
（二）宗教改革
1、背景
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
2、序幕
1517年，维登堡大学神学教授马丁 · 路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕
3、教派
（1）路德教
路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动
（2）其他教派：瑞士的加尔文教和英国国教
4、实质：宗教外衣掩饰下的资产阶级反封建的社会运动
5、影响
宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义经济的成长；民族教会的建立推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
（三）近代科学的兴起
1、背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化
2、成果
领域 成就 国家 科学家 意义
天文学 “日心说” 波兰 哥白尼 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观
物理学 万有引力定律 英国 牛顿 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学奠定了基础
光学 、热学电磁学、解剖学 都取得了巨大进步
3、影响
（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法;
（2）科学革命促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。
（四）启蒙运动
1、背景
（1）文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放
（2）新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
2、概念
“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。
3、发展
（1）17世纪，英国出现早期启蒙思想
（2）18世纪，法国成为启蒙运动的中心
（3）18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区
4、思想
（1）核心思想
“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等
（2）主要思想主张
领域 人物 国籍 主张
政治主张 孟德斯鸠 法国 强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
卢梭 主张主权在民和直接民主制
经济主张 亚当· 斯密 英国 “现代经济学之父”劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度主张自由竞争
哲学主张 康德 德国 启蒙思想的集大成者人应该独立思考，理性判断主张民主、自由、平等
5、影响
（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
（2）启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治
（3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
三、课堂小结
四、随堂练习
1、文艺复兴时期人文主义的主要诉求不包括（ ）
A．批判神权统治 B．鼓吹人性解放
C．反对君主专制 D．主张思想自由
【答案】C
【解析】文艺复兴时期的人文主义的内涵主要包括批判神权统治、鼓吹人性解放、主张思想自由等,反对君主专制是启蒙运动时期理性主义的含义,故A、B、D三项正确,C项错误。故选C项。
2、海涅把马丁·路德称为“个由天意选中出来粉碎罗马霸权的贫苦修道士”。其主要理由应是马丁·路德宗教改革（ ）
A．消除了西方社会的宗教信仰 B．推翻了教皇的精神统治
C．使人获得灵魂得救的自主权 D．全面更新了基督教教义
【答案】C
【解析】根据所学,马丁·路德“因信称义”的宗教观使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,故选C项。根据常识,时至今日,西方社会依旧普遍信仰宗教,排除A项;马丁·路德的宗教改革只是打破了罗马教皇的专制和独霸局面而非推翻其精神统治,排除B项;根据所学,马丁·路德只是对基督教做出了不同于罗马教廷的原始解释,仍旧尊《圣经》为信仰的唯一和最高依据,排除D项。
3、孟德斯鸠认为立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有,二者有各自的议会,各自的考虑,也有各自的见解和利益。这一思想渗透的核心政治理念是（ ）
A．民主 B．共和 C．分权 D．平等
【答案】C
【解析】民主是一种决策方式,主张少数服从多数,故A项错误;共和与君主制相对应,是一种无贵族的政体,故B项错误;题干中“立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有,二者有各自的议会,各自的考虑,也有各自的见解和利益”,体现了分权思想,故C项正确;平等与等级制度相反,题干未提及平等问题,故D项错误。
4、下面是生津大学和剑桥大学新增教授席位统计表。这反映了（ ）
时间 大学 增设的教授席位
1546年 牛津大学剑桥大学 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学
1619年 牛津大学 几何学
1621年 牛津大学 自然哲学、天文学
1663年 剑桥大学 数学
1669年 牛津大学 植物学
1702年 剑桥大学 化学
A．新航路的开辟 B．英国成为启蒙运动中心
C．宗教神学地位的动摇 D．近代科学的迅速发展
【答案】D
【解析】材料中增设的教授内容以自然科学为主,说明自然科学发展迅速,故D项正确。材料不能反映出新航路开辟的情况,故A项错误;启蒙运动的中心在法国,故B项错误;材料增设教授席位,不能反映神学的地位变化,故C项错误。
5、有学者指出:“启蒙时代的知识分子们醉心于生顿式的世界机器的宏大设计,以至于他们确信,只要遵循牛顿的推理方法,人类就能发现那主导政治、经济、正义、宗教、艺术等的自然规律。”由此推论,牛顿为启蒙运动提供的思想武器是（ ）
A．理性精神 B．天赋人权 C．自由平等 D．主权在民
【答案】A
【解析】题干中“启蒙时代的知识分子们醉心于牛顿式的世界机器的宏大设计“只要遵循牛顿的推理方法”,而牛顿的推理方法是理性思维方式的体现,故牛顿为启蒙运动提供了理性精神作为思想武器,故选A项。B、C、D三项是启蒙思想家所提倡的,而不是牛顿提出来的,排除。
6、材料一 他们在经济领域中的主要口号是自由放任…国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面,伏尔泰说,“如果在英国仅允许有一种宗教,政府很可能会变得专横……但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处”。在政治方面,卢梭在其主要政治著作《社会契约论》(1762年)一书中说,所有公民在建立政府的过程中,把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决…“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想,并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权和社会形式。 ——杰里本特利《新全球史》
请回答：
（1） 依据材料一,概括启蒙运动对人文主义思想的新发展
在经济领域主张自由放任；在宗教方面主张信仰自由；在政治方面主张社会契约论和人民主权。
（2）根据材料二并结合所学知识,启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出了哪些挑战?又是怎样影响近代中国“政权和社会组织形式”的?
挑战：批判封建制度和封建神学,反对王权,反对特权等级；宣扬天赋人权、自由、平等、博爱等；要求实行法治,建立资产阶级政权等。
影响中国:维新派主张在中国建立君主立宪政体；资产阶级革命派主张在中国建立美国式的资产阶级共和国。
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第8课
欧洲的思想解放运动
课程标准
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是 相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
文艺复兴、
宗教改革、
启蒙运动
这一“革命”链条，是如何将“‘人’一步一步地从‘神’的迷信中解放出来”的呢？
科学革命、
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
含义
背景
精神内核
成果
意义
文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
文艺复兴时期的部分意大利学者认为自己处于一个新时代的开端，这个新的时代将越过中世纪，直接延续古代的文化传统，古典文化将迎来再生
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
含义
背景
精神内核
成果
意义
文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
含义
背景
精神内核
成果
意义
文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
根本原因
欧洲中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
含义
背景
精神内核
成果
意义
文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
根本原因
欧洲中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
文化因素
西欧文化自身的传承和发展
意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料
人才因素
聚集新思想的学者文人成为文艺复兴的中坚力量
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
含义
背景
精神内核
成果
意义
文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
人文主义
宗教神学
人文主义
以神为中心 以人为中心
提倡禁欲主义
期待来世 追求现世社会的幸福
蒙昧主义（腐败、守旧） 崇尚理性
赞美天神（上帝）的至高无上与无限创造力 发挥人的才智和创造力探索人与自然的奥秘
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
含义
背景
精神内核
成果
意义
文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
人文主义
时间
地点 领域 代表
人物 成就 特点
14世纪
意大利 “文学三杰” 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽，宣传人性的自由
比特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日谈》
15世纪
意大利 “美术三杰” 达芬奇 《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世幸福生活，展现人物的内心世界
米开朗琪罗 《大卫》
《摩西》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
16世纪
英国 文学 莎士比亚 《哈姆雷特》
《李尔王》 充分体现人文主义的政治理想和道德观念
艺术三杰
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
含义
背景
精神内核
成果
意义
文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
人文主义
①在一定程度上冲击了封建秩序
②解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性
③使人们开始更多地关注人本身与现世世界
文艺复兴的实质
新兴资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想文化的反封建的新文化运动。
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
序幕
教派
影响
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
实质
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
序幕
教派
影响
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
1517年，维登堡大学神学教授马丁 · 路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
实质
欧洲在16、17世纪时候，教会大量向民间出售“免罪符”，即购买免罪符的人，灵魂可以直接升天堂。教皇公布﹕杀人犯—7个盾(德意志货币)﹐抢劫犯—9个盾﹐谋杀亲属犯—4个盾﹐这样﹐他们的灵魂就可以得救。总之﹐无论任何人犯下任何罪﹐只要拿出规定的金币来购买赎罪券﹐就会得到上帝的赦免。
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
序幕
教派
影响
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
1517年，维登堡大学神学教授马丁 · 路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
路德认为人的灵魂获救靠自己
上帝面前人人平等
主张建立独立的民族教会和廉俭教会
力主用民族语言进行宗教活动
路德教
其他
教派
实质
材料一：马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善。更不靠赎罪券。
——《路德选集》
材料二:“应该规定，凡属世俗的事都不应该送到罗马判决，只应该由世俗当局处理。”
????????? ——马丁·路德《致德意志民族基督教贵族公开书》
甲：人生来是有罪的, 只有尊崇上帝,忠实地履行七种圣礼：洗礼、圣餐、悔罪等,通过苦修才能得到上帝的恩典。
乙：只要虔诚地信仰耶稣就可灵魂得救,无须经过烦琐的仪式。这些仪式中，除圣餐外,皆是糟蹋钱财的多余之举,皆可废除。
1 他们各代
表谁的观点？
2 二者主张
有何不同？
甲：上帝是不与
油嘴之人直接交往
的,只有在我们教士
的主持下,才能聆听
到上帝的福音;否则,
就要受到永世惩罚。
乙：每个教徒,只要
自己面对《圣经》,
真诚忏悔,就可接
与上帝心灵沟通,
无须你们所谓尊贵
的教士,凡信徒皆
为祭司。
天
主
教
会
路德新教
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
序幕
教派
影响
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
1517年，维登堡大学神学教授马丁 · 路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
路德认为人的灵魂获救靠自己
上帝面前人人平等
主张建立独立的民族教会和廉俭教会
力主用民族语言进行宗教活动
路德教
其他
教派
瑞士的加尔文教和英国国教
实质
宗教外衣掩饰下的资产阶级反封建的社会运动
①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义
②有利于欧洲资本主义的成长
③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
成果
影响
随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
领域 成就 国家 科学家 意义
天文学 “日心说” 波兰 哥白尼 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观
物理学 万有引力定律 英国 牛顿 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学奠定了基础
光学
热学
电磁学解剖学 都取得了巨大进步
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
成果
影响
随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
①科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式
②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法
③科学革命促进了思想解放和社会进步
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
概念
发展
思想
影响
①文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放
②新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。
核心
对象
性质
启蒙
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
概念
发展
思想
影响
①文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放
②新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
①17世纪，英国出现早期启蒙思想
②18世纪，法国成为启蒙运动的中心
③18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区
核心思想
“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等
领域 人物 国籍 主张
政治
主张
经济
主张
哲学
主张
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
法国
强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
主张主权在民和直接民主制
亚当· 斯密
英国
“现代经济学之父”
劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度
主张自由竞争
康德
德国
启蒙思想的集大成者
人应该独立思考，理性判断
主张民主、自由、平等
西欧的思想解放运动
文艺复兴
宗教改革
近代科学
启蒙运动
背景
概念
发展
思想
影响
①文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放
②新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
①17世纪，英国出现早期启蒙思想
②18世纪，法国成为启蒙运动的中心
③18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区
①启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
②启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治
③成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
宗教改革
启蒙运动
（16世纪）
（17、18世纪）
（14世纪中叶—17世纪初）
文艺复兴
信仰自由，
打击天主教会权威，
推动近代民族国家的形成。
理性主义，思想自由，
革命思想武器，
民主原则，立法规范
西欧的思想解放运动
近 代 科 学
人文主义，人身自由，
解放人性，冲击封建秩序。
科学精神；科学方法；削弱了封建统治的精神支柱。
16-17世纪
资本主义制度的确立
