5 守株待兔 教案

《守株待兔》教学设计
教学理念：
这篇课文是寓言，内容易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。鼓励学生进行拓展阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。?
教学目标：
1.能读准字音、读好句读，读出韵味。??
2.能错助注释，结合插图，疏通文意。??
3.能根据课文内容想象画面，复述故事。??
4.能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活，并尝?试运用。??
教学重点：?
结合注释、插图、想象理解寓言内容。?
教学难点：
感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。??
教学准备：
多媒体课件?
教学过程：?
一、?了解单元内容，明确单元目标。?
1.?今天，我们开始进行第二单元课文的学习，本单元的主题是“寓言”（板书：寓言）寓言有什么特点？（板书：小故事??大道理）?
2.?明确本单元目标??指名读单元导读，提炼单元目标：
（1）读故事??明道理（板书：读??明）
（2）写清图画内容
?二、?揭示课题??理解理意?
1.?板书课题：守株待兔（齐读）?
2.?理解题意?
3.?了解作者及作品?
三、?初读课文，整体感知?
1.?读文言文，要注意什么？（节奏）?
2.?师范读课文，生听清节奏?
3.?生自读课文，读通，读顺，读清节奏?
4.?指名读，纠错音?折颈（jing）身为（wei）宋国笑?
5.?生再次练读后指名读??重点指导读好长句“因释其耒而守株”
6.?全班齐读?
四、?小组学习,理解大意?
1.?对照注释，图文，在小组内谈谈你读懂了什么，这则寓言讲了一件什么事。?
2.?小组汇报，展示学习成果?
这个宋国人这样做的后果是什么？你想对这个宋国人说些什么？?
3.?在实际生活中有类似的现象吗？?
五、?拓展阅读?
?1.?自读书后《南辕北辙》，说说你读明白了什么？??
2.古文中对“走”的认知????
走：跑???
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”?
“何当金络脑，快走踏清秋。”?
古文中对“复”的认知?
复：又，再?
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”?
“明日复明日，明日何其多。”?
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”?
4.出示文言文《滥竽充数》及注释?
借助注释读一读，说说南郭先生最后为什么逃走了？生活中有没有滥竽充数的现象？?
六、?学生分享自己读过的寓言故事?
“快乐读书吧”推荐阅读：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》??
板书设计：?
守株待兔???????????????
小（读）故事???寓??言?
不劳而获的侥幸心理?????????
大（明）道理?