统编版三年级下册语文习作二看图画写一写 教案

习作二 看图画，写一写
教学目标：?
1.掌握四素句。?
2.丰富语言表达的方法（善用修辞、分解动作、概括词语写具体）。??
教学重点:??
学会丰富语言的方法和技巧??
教学难点:??
学会在实际应用的时候，学生语文素养不同表达的内容不同。??
教学教程:?
一、导入新课。?
师：欢迎进入范老师魔法课堂，今天范老师给大家带来神奇的魔法学习课程，大家学会了魔法能够将看图写话表达的更生动。大家愿意学习吗？?
生：愿意，?
师：那你对于看图写话有自己独特的方法吗？
?生：运用修辞?
生：形容词?
生：说图片都有什么。?
师：对，要表达清楚。?
师：那今天咱们一起来学习句子魔法。?
二、看图，回答问题?
?这里有几幅图片，大家看看他们都在干嘛？（出示图片）?
学生回答，老师教学生对比看谁说的最完整。并提出四素句：时间、地点、人物、时间?
二、教方法，传经验。??
1、（展示图片）用四素句说出：谁（？）在（？）干什么（?？）板书：魔法一?列句子：春天到了，我和哥哥在草地上放风筝。??
2、魔法二：提问法——给句子加入修饰成分。（板书：魔法二）?
（怎样的）我和（怎样的）哥哥在（怎么）的草原地上去（怎么地）放（怎样的）风筝。?（学生填写不同词语，老师提示词语的性质、范围、程度深浅）?
魔法三：运用修辞（用拟人）——给句子中的事物添加人的思想行为使内容更加清晰。?（学生试着添加，老师提示可以用多种修辞手法）?（小鸟也来凑热闹了，好像在说：“飞得真高啊！”）?
练一练（学生写话，老师掌握学生的程度，拓展实践）??（??）到了，（??）、（??）和（??）在公园里（???）。天空（???），太阳（???），（???）的小燕子在（???）地飞。岸边，柳树（???），迎春（???），桃花（???）。小红高兴地说“（???)!”?
4、学生自我展示作品（学生和老师共同评价）?
5、魔法四：分解动作——大的动作分解成几个小的动作。（板书：魔法三）?放风筝（老师提示动作要连贯，要准确，学生回答）?
??我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。当风筝飞起来时，我就调整线轴，一紧一松，风筝飞得好高啊！??
插上文，观察结果?春天到了，（阳光明媚，风和日丽）我（拿着金鱼风筝），哥哥（拿着蜻蜓风筝）在（碧绿的）草地上（一边跑一边）放风筝。我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。当风筝飞起来时，我就调整线轴，一紧一松，风筝飞得好高啊！?（小鸟也来凑热闹了，好像在说：“飞得真高啊！”），（我们玩得满头大汗，高兴极了！）?出示练习（（老师说：联系实际，丰富想象）?妈妈给生病的我喂药??
6、概括词写具体——比如把紧张、高兴、难过等词语写出样子。（老师：这种魔法可以几个字变几百字，不信咱们来试一下）板书：魔法四?高兴、开心?
??我又蹦又跳，追着风筝跑，心里乐开了花。此刻，我仿佛看到了蜻蜓再对我说：“快、快、快，我想再高点。”时间飞快，早已忘记作业还没写??
实践练习（学生观察，老师变魔法）?紧张?
语文课开始了，老师把批好的试卷发下来，我的心里十分的紧张。（学生回答）???
学以致用，解决问题。??????
这些魔法的学习，可以用到看图写话中，也可以用到其他问题的文章，我们适当的应用，让我们的文章变得更丰富，更有优美。?
师小结。??
看图说话绝招：?
（1）?找准四要素??????????
（2）丰富语句方法??????????????????
提问法??????????????????
加修辞??????????????????
化解动作??????????????????
概括词写具体??????????
（3）?要合理想象??
五、板书：??
句子魔法学院?
?魔法一：四素句???????????
魔法二：提问法???????????
魔法三：运用修辞???
魔法四：分解动作?
魔法五：概括词写具体?