四年级语文上册教案 春联 4（苏教版）
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
教学内容 23 春联 共几课时 2 课型 新授
第几课时 1
教学目标 ｌ.正确、流利地朗读课文，熟练读出文中的五副春联。 ２.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学重难点 正确、流利地朗读课文，熟练读出文中的五副春联。
教学资源 春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对于”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。春节贴春联的民俗起于宋并在明代开始盛行。据史书记载，明太祖朱元璋酷爱对联，不仅自己挥毫书写，还常常鼓励臣下书写。有一年除夕，他传旨：“公卿士家，门上须加春联一副。”初一日太祖微服出巡，看见交相辉映的春联感到十分高兴。当他行至一户人家，见门上没有春联，便问何故。原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。从这个故事中可以看出朱元璋对春联的大力提倡，也正是因为他的大力提倡，推动了春联的普遍盛行。 到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了一一论述。春联在当时已成为一种文学艺术形式。 春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家具、影壁中。
预习设计 仔细阅读课文，把文中的春联写在下面的横线上：①描绘了美丽春光的： ②展现祖国欣欣向荣的景象： ③歌颂劳动人民幸福美好生活： ④表达人们对新的一年的美好祝愿：
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
学生举例来说一说春节的风俗习惯。学生读课题。指名读，说说词语的意思。又是一年方草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。朗读第一自然段。指名回答。又是一年芳草绿，依然十里杏花红（指名读）（芳草绿 杏花红）个别、集体读、指明背。指名读。 （千山秀 百业兴） （“神州”指的是 “祖国大地”） 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安 （各种各样） 一、回忆年俗 我国有许多很有中国特色的传统节日，有一个节日是中国最盛大、最隆重、最热闹的传统节日，那就是——（生接“春节”）“春节”又叫“过年”。那么，春节又有哪些风俗习惯呢？ 二、引出春联 张贴春联是中国人过春节的特有的风俗习惯。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户往往都要精选大红春联贴于门上，为节日增添喜庆、欢乐、祥和的气氛。 今天，我们就来学习一篇新课文《春联》。（板书课题）三、检查学生预习情况1.读读下面的词语。 和睦 奥妙 气氛 抑扬顿挫 开卷有益 揣摩 浏览 歌颂 和谐动听 欣欣向荣 2.指导读好文中的五幅春联。教师注意纠正字音，指导停顿。 3.指名学生逐节朗读课文，说说课文主要写了什么。四、精读课文第一自然段 １、春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。 板书：内容 2.轻声朗读第一自然段，用“＿”画出春联的内容。 3.描绘美丽春光的是哪一副春联？ 从哪几个词中看出春光是美好的？4.出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴 从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？这里的“神州”指的是什么？ 你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？ 5.课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读。 6.看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？ 7．欣赏了这些春联你会感到…… 8.这一段是用什么方法来写的？ 五、课堂小结
作业设计 1． 完成本课的《习字册》。2． 完成《补充习题》的作业。
教学内容 23.春联 共几课时 2 课型 新授
第几课时 2
教学目标 ｌ.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３.通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重难点 重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美。
教学资源 火树银花迎玉鼠 山珍海味列金盘 老鼠娶亲成故事 雄鸡迎日报新春 人间喜气随人转 户外春风入户来爆竹万千声人间换岁 梅花四五点天下皆春春风催旧岁华夏百花艳 瑞雪兆丰年神州万象新 春光美山山水水欢歌奏 年景佳户户家家笑语稠 一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地
预习设计 1．说说自己对文中五幅春联的理解。2．搜集春联。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
读读书上的五幅春联。轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。（舒眉辞 开口贺）辞：送走 （如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……） 齐读第二自然段。 抑扬顿挫，和谐悦耳。 指名读第四自然段。 一、复习回顾春联内容。 二、精读课文第二、三自然段。 过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点 1.轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。 指名交流。 2.指导体会对仗。 出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出？书上是怎样把它分别对起来的？ 请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？ 引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且…… 这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。 板书：对仗 3.出示：选择正确的关联词语。 （ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。 4.老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？ 板书：抑扬顿挫 和谐悦耳 试着读出这种特点 板书：声律美5.对春联： 出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新 碧波跳红鲤 绿水跃白鲢 山美人美风光美 同心同德于四化 小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？ 三、精读课文第四自然段。 1.指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？ 2.出示：开卷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本 请为它选择正确的解释。 3.联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？四、小结 这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！
作业设计 1.背诵、默写课文中的五副春联。2.读读自己收集的春联，想想它写了什么，体会声律美。
3.等过春节时，抄几副自己喜欢的春联，贴在自己家的门上，或者送给亲朋好友。如果能自己写春联，当然更好。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
教学内容 23 春联 共几课时 2 课型 新授
第几课时 1
教学目标 ｌ.正确、流利地朗读课文，熟练读出文中的五副春联。 ２.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学重难点 正确、流利地朗读课文，熟练读出文中的五副春联。
教学资源 春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对于”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。春节贴春联的民俗起于宋并在明代开始盛行。据史书记载，明太祖朱元璋酷爱对联，不仅自己挥毫书写，还常常鼓励臣下书写。有一年除夕，他传旨：“公卿士家，门上须加春联一副。”初一日太祖微服出巡，看见交相辉映的春联感到十分高兴。当他行至一户人家，见门上没有春联，便问何故。原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。从这个故事中可以看出朱元璋对春联的大力提倡，也正是因为他的大力提倡，推动了春联的普遍盛行。 到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了一一论述。春联在当时已成为一种文学艺术形式。 春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家具、影壁中。
预习设计 仔细阅读课文，把文中的春联写在下面的横线上：①描绘了美丽春光的： ②展现祖国欣欣向荣的景象： ③歌颂劳动人民幸福美好生活： ④表达人们对新的一年的美好祝愿：
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
学生举例来说一说春节的风俗习惯。学生读课题。指名读，说说词语的意思。又是一年方草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。朗读第一自然段。指名回答。又是一年芳草绿，依然十里杏花红（指名读）（芳草绿 杏花红）个别、集体读、指明背。指名读。 （千山秀 百业兴） （“神州”指的是 “祖国大地”） 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安 （各种各样） 一、回忆年俗 我国有许多很有中国特色的传统节日，有一个节日是中国最盛大、最隆重、最热闹的传统节日，那就是——（生接“春节”）“春节”又叫“过年”。那么，春节又有哪些风俗习惯呢？ 二、引出春联 张贴春联是中国人过春节的特有的风俗习惯。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户往往都要精选大红春联贴于门上，为节日增添喜庆、欢乐、祥和的气氛。 今天，我们就来学习一篇新课文《春联》。（板书课题）三、检查学生预习情况1.读读下面的词语。 和睦 奥妙 气氛 抑扬顿挫 开卷有益 揣摩 浏览 歌颂 和谐动听 欣欣向荣 2.指导读好文中的五幅春联。教师注意纠正字音，指导停顿。 3.指名学生逐节朗读课文，说说课文主要写了什么。四、精读课文第一自然段 １、春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。 板书：内容 2.轻声朗读第一自然段，用“＿”画出春联的内容。 3.描绘美丽春光的是哪一副春联？ 从哪几个词中看出春光是美好的？4.出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴 从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？这里的“神州”指的是什么？ 你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？ 5.课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读。 6.看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？ 7．欣赏了这些春联你会感到…… 8.这一段是用什么方法来写的？ 五、课堂小结
作业设计 1． 完成本课的《习字册》。2． 完成《补充习题》的作业。
教学内容 23.春联 共几课时 2 课型 新授
第几课时 2
教学目标 ｌ.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３.通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重难点 重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美。
教学资源 火树银花迎玉鼠 山珍海味列金盘 老鼠娶亲成故事 雄鸡迎日报新春 人间喜气随人转 户外春风入户来爆竹万千声人间换岁 梅花四五点天下皆春春风催旧岁华夏百花艳 瑞雪兆丰年神州万象新 春光美山山水水欢歌奏 年景佳户户家家笑语稠 一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地
预习设计 1．说说自己对文中五幅春联的理解。2．搜集春联。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
读读书上的五幅春联。轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。（舒眉辞 开口贺）辞：送走 （如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……） 齐读第二自然段。 抑扬顿挫，和谐悦耳。 指名读第四自然段。 一、复习回顾春联内容。 二、精读课文第二、三自然段。 过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点 1.轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。 指名交流。 2.指导体会对仗。 出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出？书上是怎样把它分别对起来的？ 请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？ 引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且…… 这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。 板书：对仗 3.出示：选择正确的关联词语。 （ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。 4.老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？ 板书：抑扬顿挫 和谐悦耳 试着读出这种特点 板书：声律美5.对春联： 出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新 碧波跳红鲤 绿水跃白鲢 山美人美风光美 同心同德于四化 小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？ 三、精读课文第四自然段。 1.指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？ 2.出示：开卷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本 请为它选择正确的解释。 3.联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？四、小结 这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！
作业设计 1.背诵、默写课文中的五副春联。2.读读自己收集的春联，想想它写了什么，体会声律美。
3.等过春节时，抄几副自己喜欢的春联，贴在自己家的门上，或者送给亲朋好友。如果能自己写春联，当然更好。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网