四年级下册数学课件-小数的大小比较-人教版(共16张PPT)

(共16张PPT)
小数的大小比较
小数的意义和性质
六景镇中心小学
一、创设情境,复习导入
一、创设情境,复习导入











第一名
第二名
第三名
第四名
小婷
169 >
小凡
160 >
小张
152 >
小罗
90
一、创设情境,复习导入
一、创设情境,复习导入
整数大小的比较方法

先看位数，当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当位数相同时，从最高位开始比较，按数位顺序一位一位地比。
二、尝试探索，揭示课题
（一）呈现例题
你能给他们排出名次吗？
（一）探究整数不同的小数比较方法
问题：谁跳得最远？
预设：先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他同学的成绩整数部分都是2，3>2,得出：3.05大于2.84、2.88、2.93，所以3.05是最大的。因此小明跳得最远，是第一名。
①
三、探究小数的大小比较
（二）探究整数相同的小数比较方法
①
三、探究小数的大小比较
②
问题：1. 小红、小莉和小军，谁跳得最远？
预设：整数部分相同，就比较十分位。小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上都是8，9>8,得出2.93大于2.84、2.88，所以他们三人中，小军跳得最远，因此，小军是第二名。
（三）探究整数相同的小数比较方法
①
三、探究小数的大小比较
②
问题：2. 小红和小莉，谁跳得更远？
预设：整数部分和十分位都相同，就比较百分位。小红的成绩百分位上是4，小莉的成绩百分位上是8，8>4,所以2.88>2.84。 所以他们两人中，小莉跳得更远。因此，小莉是第三名，小红是第四名。
③
④
（四）整理比较结果，梳理比较方法
问题：1. 他们最后的名次是什么？
小结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，
整数部分大的这个数就大；整数部分相同，比较小数部
分，从十分位上比起，十分位数字大的该小数就大；
十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分
位上数字大的该小数就大，依次这样比下去。
2. 怎样比较两个小数的大小？
三、探究小数的大小比较
四、巩固训练



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说一说比较的方法。
四、巩固训练
思考：我们在比较整数大小时，位数多的那个数就大，那在比较小数大小时，是不是也是位数多的那个数，就大呢？先自己思考一下，再前后桌讨论，并举例说明。
小结：小数比较大小的方法与整数比较大小的方法不一样，在比较小数大小时，并不是数位越多就越大，比如2.9>2.89
说一说比较的方法。
四、巩固训练
说一说比较的方法。
四、巩固训练
第一
第二
第三
第四
成功啦！！！
五、课堂总结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。
六、布置作业
作业：第42页练习十，第6题、第7题、 第8题、第9题。