11*核舟记 课件（28张ppt）

课件26张PPT。核舟记熟读课文，读准字音和句读。观看范读视频罔（ ） 贻（ ）
有奇（ ） 黍（ ）
糁（ ） 髯（ ）
褶（ ) 膝（ ）
楫（ ） 篆（ ）
狭（ ） 椎髻（ ）（ ）
矫（ ）首 倚（ ） 检查预习读准下列字的音wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiázhuijìjiǎoyǐ 明/有/奇巧人/曰/王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn)?、人物，以至/鸟兽、木石，罔(wǎng)不/因势象形，各具情态。尝/贻(yí)余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。??
舟首尾/长约/八分有奇(jī)，高/可二黍(shǔ)许。中/轩敞者/为舱，箬(ruò)篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁(sǎn)之。?
船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯(rán)?者/为/东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳(rǔ)，矫(jiǎo)首/昂视，神情/与/苏、黄/不属(shǔ)。卧/右膝，诎(qū)?/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。? 舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī)髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。?
其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬(rén)戌(xū)/?秋日，虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆(zhuàn)章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬(ruò)篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆(zhuàn)文，为字/共三十有(yòu)四;而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!借助课下注释及工具书初步疏通文意。（1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，
罔不因势象形，各具情态。手艺奇妙精巧的人介词，用，凭动词，做，这里指雕刻泛指房屋建筑连词，“以至于”，“直到”否定副词，没有，无动词，模拟 明朝有个有手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远。他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等日常用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。译读课文把握文意（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。动词，乘船游览即苏轼盖:表示推测的句首语气词，这里可译为“原来是”。副词，曾经赠译读课文把握文意（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 船从头到尾大约八分有余，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小 窗 ，左右边各有四扇，共计八扇。有余大约高起宽敞是盖代词，指船舱译读课文把握文意（4）启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。连词，表顺承相对称用颜料等涂上代词，指刻在窗扇上的字。译读课文把握文意（5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 船头坐着三个人，中间戴着高高帽子，胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。戴着高高的帽子，名词作动词泛指胡须译读课文把握文意（6）东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，各自隐藏在在手卷下边的衣褶里。手卷的右端手卷的左端靠近译读课文把握文意（7）佛印绝类弥勒，袒 giao
胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 佛印和尚极像弥勒佛，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。极像抬头仰望不相类似同“屈”，弯曲(左臂)靠在左膝上译读课文把握文意（8）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。椎形发髻同“横”，横着扳着译读课文把握文意（9）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 位于左边的撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。那正译读课文把握文意（10）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启
壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 那只船的顶部稍平，就在上面刻上名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清楚明白，颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，字的颜色是朱红的。平清楚明白译读课文把握文意（11）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 满尚、还 总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧神奇啊！挑选长而窄译读课文把握文意文言积累奇有为明有奇巧人曰王叔远奇妙。舟首尾长约八分有奇零数，余数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物动词，做，这里指雕刻成。中轩敞者为舱是。虚词 中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸 径寸之木
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者
其人视端容寂 连词，表并列，并且、而且。连词，表顺承，不译。连词，表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。1.一词多义 “诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木①中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 ②石青糁之。 名词作状语 名词作动词①中峨冠而多髯者②椎髻仰面③石青糁之（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思文言积累用箬蓬。用石青。3、词类活用（1）倒装句①尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。②又用篆章一，原句应为：又用一篆章。③盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。倒装句表强调。
④其两膝相比者，定语“相比”在中心词“两膝”之后。“者”,标志定语后置 。（2）省略句①各隐卷底衣褶中，“隐 ”后省略“于”。
②则题名其上，“名”后省略“于”。原句应为：则提名于其上。（3）双重否定句罔不因势象形，罔：没有一个，无不。 不：不。 罔不：没有一个不就着木头的样子模拟那些东西的样子。 文言积累4、特殊句式数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个枚条个扇下课啦