五年级下册数学课件-同分母分数加减法-人教版(共32张PPT)

(共32张PPT)
第六单元
表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有
( )个( )。
复习填空一：
复习填空二：
（1） 的分数单位是（ ）。
（2） 里面有（ ）个 。
（3） 是4个（ ）。
（4） 3个 是（ ） 。
（5） 1里面有（ ）个 ，即是（ ）。
教学目标1、理解同分母分数相加减的算理，并掌握加、减法的计算
法则。
2、提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。
知识与技能:让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运 用法则正确进行计算。
过程与方法:通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。
情感态度与价值观:体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。
教学重点：掌握分数加减法的意义和计算法则，并能正确计算。
教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。
妈妈把饼平均分成了8份，
爸爸吃了3块,
小红吃了2块。
妈妈吃了1块，
你能提出什么数学问题？
2
8
张饼，
爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
妈妈
爸爸

爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

还剩多少张饼？
问题一：
爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
即( ) 个( ) 和 ( ) 个 ( )合起来，是（ ）个 ( ) ，即（ ）。
=
=
=
4
3
1
分数加法的含义与整数加法的含义有什么关系呢？ 分数加法的含义与整数加 法的含义相同，是把两个 数合并成一个数的运算。


问题二：
爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
-
=
=
即( ) 个( ) 减去 ( ) 个 ( )，还剩（ ）个
( ) ，即（ ）。
3
1
2
=
分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
还剩多少瓶矿泉水？
还剩多少瓶矿泉水？
？
（瓶）
观察例1和例2，你能发现什么共同点？
同分母分数加减法计算法则：
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
　　计算的结果，能约分的要约成最简分数。
）
+
= 1
做一做
1
—
2

1
1
—
2
1
—
5
4
—
5
5
—
5
+
+
=
=
认真观察，你发现了什么？
当分子分母相等时，分数等于1
1
1
—
5
4
—
5
1、填空并列式计算。
4
5
4
7
考考自己，相信自己！
2、判断对错。
（ 　　）
（ ）
（ ）
（ ）
×
①
②
③
④
√
√
×
1
3、解决问题我能行
（1）一个水池已经灌了 池的水，还要灌多少水才满？
1
=
=
答：还要灌 池的水才满。
（2）在第二课堂活动中，504 班参加网球兴趣班的人数占全班人数的 ，参加书法兴趣班的人数占全班人数的 。参加这两个兴趣班的人数共占全班人数的几分之几？


4、解决问题我能行
答：共占全班人数的 。
同分母分数加减法计算法则：
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
　　计算的结果，能约分的要约成最简分数。
小结
分数加法的含义与整数加法的含义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
分数减法的含义与整数减法的含义相同，是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

布置作业
教材第91页第1题、第92 页 第11 题
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