统编版四下语文23诺曼底号遇难记 第一课时 教案

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部编版语文四年级一课时教学设计

课题 《“诺曼底”号遇险记》 单元 七 学科 语文 年级 四
学习 目标 有感情地朗读课文，感受遇难一刻的惊险；认识本课生字，理解课文内容。 　　　 通过研读人物言行重要语句的方法领悟人物形象，提高默读、感悟的能力。 学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的高尚品质。 感受船长牺牲时局面的壮美和他的美好心灵。 　　
重点 船长是个怎样的人？
难点 船长为什么要用枪威胁逃生的人？

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 大海是美丽的,大海又是无情的,,在《跳水》中我们认识了一位船长，今天我们又将认识一位船长，和另一个海上故事,“诺曼底”号遇难记。 学生听讲 温故知新
讲授新课 一．整体感知听读课文，注意字词和印象最深的局部。 快速浏览课文，初步感受故事内容。 作者介绍，雨果，十九世纪法国积极浪漫主义的代表作家。代表作《巴黎圣母院》、《凄惨世界》等。他的创作始终贯穿的是人道主义，相信"仁爱感化"、"善心战胜恶"。二．质疑探究 船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？ 可怕的震荡、惊恐万状，求生的人像疯了似的，一片混乱 指导朗读，读出紧张危机 这样的后果怎样？ 死路一条，谁也就不出来 船长开始是怎样指挥救助工作的？把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必需把60个人救出去。”“那个男人单干抢在女人前面，你就开前打死他。”你悟出点什么？ 指挥有方冷静冷静 忠于职守，责任感 维护弱小的作人指导 船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自身。 分角色朗读。读出船长的威严、果断、不可动摇 船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎么样？ 　 在当时的情况下很必要。因为假如乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的一切人。结果证明船长没把自身布置在救助人员当中。 船长采取这种做法反映了他的机智，和《跳水》中的船长一样机智。 哈尔威船长为何不救自身？ 　　 忠于职守，舍力救人，与事业共存亡；做人之道，尊重他人生命，优先维护弱势群体，彻底忘我。 　拓展提高 你喜欢这篇文章吗？李宗仁的民族情 1955年，李宗仁在美国公开提出反对“台W，托管”和“T湾，独，立”，主张国共再度和谈，由中国人自己解决中国的事情。1965年7月，在周恩来总理亲自安排下，李宗仁冲破美国联邦调查局的干扰，摆脱国民党特务机关的暗杀，毅然返回祖国，他声明：“期望追随我全国人民之后，参加社会主义建设，并欲对一切有关爱国反帝事业有所贡献。”他还希望留在台湾的国民党人，凛于民族大义，毅然回到祖国怀抱，为完成国家最后统一做出贡献。分析：为了祖国的和平统一，李宗仁先生敢为天下先的精神和民族大义，将永远激励着为统一大业而奋斗的人们。 课堂练习 写写你知道的伟人故事吧。华罗庚立志回国 着名数学家华罗庚早年在美国很受学术界器重。有人想和他签订合同，把他留在美国，给予优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。途经香港时，他发表了一封给留美学生的公开信，满怀热情地呼吁他们：“为了国家民族，我们应当回去！” 作业布置 你会写一个伟人故事吗？　 　　 肖邦的遗愿 1830年11月，费列德利克·肖邦（波兰作曲家、钢琴家）决定到外国深造，为祖国争光。出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。肖邦满怀感激之情，接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解。可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。1849年秋天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运回华沙的，他要求至少把他的心脏带回去。 肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 千言万语道不完我们对船长的无比怀念，无比敬意，就让我们献上少先队员最高尚的敬意。全体起立，敬礼！

板书 “诺曼底”号遇险记 被撞遇难 指挥逃生 船长沉入大海 坚定果敢 临危不乱 舍己救人










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