课件20张PPT。空白演示在此输入您的封面副标题3.古诗三首（第一课时）版 本：教育部审定2019义务教育教科书
章 节：六年级下册 第一单元 民风民俗
1.会写“宫、侯”2个生字。
2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思。
4.根据诗意并结合相关资料，了解寒食节的由来和习俗。第10页寒食节起源
据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至割大腿上的肉给国君吃。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山，最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。 韩翃（719-788）
字君平，南阳（河南南阳）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。天宝13年（754）考中进士。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。
主要作品：《寒食》《河上寄故人》等。第10页春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。诗意：暮春时节，长安城处处飘飞着落花，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。 “春城”指的是春天的京城长安，春意浓郁，笼罩全城。可见诗人立足高远，视野宽阔，全城美景，尽在眼前。春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。 “无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面，双重否定的句式加强了肯定的语气，烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。“飞花”，就是落花随风飞舞，说明此时已是暮春时节。诗人不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远，由此我们似乎能感受到春风拂面，满城落英缤纷，花香四溢的场景。 御花园中的垂柳也随风飘动起来。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞、柳之斜来间接感知。御花园里为什么单单写柳树呢？按古时的风俗，寒食节要折柳插门，取的新火还往往是榆柳之火，因此“御柳斜”也暗中呼应了节日的习俗。春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。诗意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开来。 日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。 “汉宫”实指唐朝的皇宫，是唐诗中常见的以汉喻唐的写法。寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛给王侯贵戚。蜡烛中闪烁的火光乃是榆柳之火，又体现了唐朝清明“改火”习俗，这是皇帝的恩典，同时也表现出一派承平气象。 日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。 由“传”和“散”可以想象到：暮色中，烛光点点，在皇宫和王侯贵戚们的府第间流动。轻烟袅袅，飘散在皇宫和各府第之间。这两句诗似乎画出了一幅生动的夜晚走马传烛图。第10页寒
食
习
俗 禁火
吃冷食祭祖踏青秋千蹴鞠宫侯形近字：
宫（宫廷、皇宫）
官（官员、当官）形近字：
侯：1.封建五等爵位的第二等。
2.泛指达官贵人。3.姓。
候：1.等待。2.问好。3.时节。1.练习书写“宫、侯”两遍，并各组四个词。
2.背诵《寒食》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思。
3.跟父母讲讲寒食节有哪些习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。感 谢 聆 听课件20张PPT。空白演示在此输入您的封面副标题3.古诗三首（第三课时）版 本：教育部审定2019义务教育教科书
章 节：六年级下册 第一单元 民风民俗
迢迢牵牛星学习目标 1.会写“素、章、盈、脉”4个生字。
2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.结合注释理解诗句的意思，结合牛郎织女的故事体会诗中所抒发的夫妇之间的离别相思之情。第10页《古诗十九首》,最早见于南朝梁萧统的《文选》,是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,于是后世作为组诗看待。资料袋第10页jiàn多音字脉 mò mài原指凝视，后来多形容用眼睛表达情意的样子：含情脉脉
温情脉脉1.血管：动脉
2.脉搏：切脉
3.植物叶子上的筋络：平行脉
4.连贯分布成为一个系统的东西：山脉素章盈脉我会写蓝盈盈书写指导：“乃”上横要长，下边两折要短，一撇靠左边，“又”要小，“皿”下横要长。盈 yíng我会写素章盈脉我会写第10页 诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。织女举起纤长雪白的双手，札札地抚弄着织机的梭子。可她一整天也织不成布，哭得泪如雨下。天河又清又浅，相隔又有多远呢？隔着一条又清又浅的河，却只含情脉脉而不能相互说话。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。这两句让你联想到了什么？ 诗人开篇先描绘了仰望星空所见之景，看到牵牛星，自然而然地联想到了织女星，联想到了牛郎织女的故事。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。哪些词让你感受到织女怎样的内心世界？ “纤纤擢素手”写出了女子白皙修长的手，“札札弄机杼”用了一个“弄”字。这“弄”字是玩、戏的意思，可见织女虽然整天在织布，却织不成匹。为什么呢？因为她思念丈夫和孩子，心里悲伤不已。我们也仿佛看到了坐在织布机前的织女，虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着梭子，泪珠如雨水一样滴落下来。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。哪些词让你感受到织女怎样的内心世界？ “纤纤擢素手”写出了女子白皙修长的手，“札札弄机杼”用了一个“弄”字。这“弄”字是玩、戏的意思，可见织女虽然整天在织布，却织不成匹。为什么呢？因为她思念丈夫和孩子，心里悲伤不已。我们也仿佛看到了坐在织布机前的织女，虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着梭子，泪珠如雨水一样滴落下来。河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
从“不成章”到“不得语”，读过牛郎织女的故事，我们就能想象到织女面向银河,望眼欲穿的画面,丈夫近在咫尺又远在天涯，耳边仿佛能听到织女哽咽的声音,体会出织女无尽的思念与悲伤。第10页节奏美、音韵美
渲染气氛拓展：由这首诗你想到了我国哪个传统节日？天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——林杰《乞巧》
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。——秦观《鹊桥仙》
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。——范成大《鹊桥仙》七夕节习俗：接露水、斗巧（对月穿针、偷针验巧）
祈求姻缘、为牛庆生等作业：1.练习书写“素、章、盈、脉”两遍，并各组四个词。
2.背诵《迢迢牵牛星》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思。
3.跟父母讲讲牛郎织女的故事，积累和七夕节相关的诗句。谢谢聆听课件23张PPT。空白演示在此输入您的封面副标题3.古诗三首（第二课时）版 本：教育部审定2019义务教育教科书
章 节：六年级下册 第一单元 民风民俗
十五夜望月唐 王建学习目标 1.会写“栖、鸦”2个生字。
2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.想象诗中描绘的画面，结合注释理解诗句的意思，了解中秋节的习俗，感受作者对亲友的思念之情。
4.积累描写思亲之情的诗句。
在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友,具体名字、生辰不详。从诗的原题来看,应是诗人为思念朋友所作。王建（768-825）：
唐代诗人，字仲初。他擅长乐府诗，与张籍齐名，世称 “张王乐府”。其诗题材广泛,爱憎分明，生活气息浓郁，对当时社会现实有所反映。
主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。走近作者我会写栖鸦 qī栖息
两栖动物乌鸦书写指导：“牙”上横与下边撇折不相连，“鸟”窄长。鸦 yā我会写我会写栖鸦 qī栖息
两栖动物 中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。 中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。 前两句虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂。诗人写中庭月色,不写如何皎洁明亮，却用“地白”二字,描写的是月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，顿时给人清冷之感。全句虽然无一字提到人,读起来却使人处处联想到凝神伫立的望月人。 中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。 “冷露无声湿桂花”紧承上句,诗人在这样的夜晚驻足凝望明月,“冷露”与“无声”一方面渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感,另一方面也透露出诗人凝神已久,在微凉的秋夜,诗人久久望月,自然而然地想到肯定不止自己一人如此。
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。 “桂花”是中秋时节的象征,古人有中秋赏桂花、喝桂花酒的习俗。读到此处你是否还联想到了月中的桂树？意境悠远,耐人寻味。朗读时,要读出其中的静寂、幽美之意。今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？诗意：今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思会落到谁的家？今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？ “人尽望”三个字,写出了诗人因自己望月而想到天下人皆望月,因自己的孤独想到天下人的孤独,因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情,营造出一种深远的意境。今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？ 明明是自己在思念友人,却偏偏说“落谁家”,“落”字使这份情思有了动态之美,对亲友的思念仿佛与月光一同洒落，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄悠远。朗读时也要读得悠远、绵长。 《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》王维
路从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》杜甫
春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》王安石
明月有情应识我，年年想见在他乡。《随园诗话》袁枚中秋习俗 《寒食》和《十五夜望月》分别描写了寒食节和中秋节的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，你知道哪些？王维的《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高、插茱萸的习俗
王安石的《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的习俗
苏轼的《浣溪沙·端午》写了端午节在手臂上缠彩线的习俗
李贺的《七夕》和林杰的《乞巧》写了七夕节对月穿针的习俗
......作业1.练习书写“栖、鸦”两遍，并各组四个词。
2.背诵《十五夜望月》及注释，并用自己的话说说这首诗的意思和诗人表达的情感。
3.积累描写传统习俗的古诗，分享给身边的人。谢 谢 聆 听十五夜望月
