课件16张PPT。14.风的形成
科学冀人版 三年级下册0103050204新知导入观察实验巩固提升新知讲解实验结论目 录0607课堂延伸课堂总结08作业布置新知导入风是怎样形成的？新知讲解感受热空气的流动观察实验感受风
扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤有哪些感受？用嘴吹桌子上的一张纸，有什么现象发生？实验（一）观察实验实验（二）观察热空气的流动将两个相同纸杯挂在简易天平两端，调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流向。剪一个蛇形纸带，
用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观察到的现象。实验结论空气受热后会怎样流动？
答：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。观察实验实验（三）风的模拟实验
将两支管子和实验箱按图示进行组装。
在管口A处点燃线香，观察烟的流动方向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放在管口A，观察烟流动的方向。画出实验中线香的烟流动的方向，说明风形成的原因。巩固提升1.在做蛇形纸实验中，空气受热后会上升，
（ ）使纸螺旋转起来。
2.冬季空调扇叶应（ ）吹风；夏季空调扇应向（ ）吹风。
上升的热空气向下向上 课堂总结同学们，这堂课你们有什么收获呢？
风：空气在水平方向的流动叫风。
风的形成：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
课堂延伸谈谈风的利与弊
风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些又是不利的？收集有关的资料，举办一场关于风的利与弊的辩论会。作业布置感受风的力量
用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车。
将一段细线固定在小风车的轴上，另一端系一小盘，在小盘中放一些重物。开启电扇，比一比哪组风车提起的物体更重。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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