四年级下册美术教案- 第十五课 银饰之美 湘美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案- 第十五课 银饰之美 湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-07 09:04:18 | ||
图片预览
文档简介
课 题
第15课 银饰之美
所属模块
设计·应用
主备人信 息
学校
杨梅塘小学
所需课时
2课时
姓名
毛丽
教学
目标
了解苗族银饰的多样性和独特性，运用银色锡箔纸表现苗族银饰的外形美、花纹与色彩的美。
了解苗族银饰设计的制作过程，提高学生的动手能力。
3、培养学生热爱民族艺术、热爱劳动人民的情感。
教学重点
运用自学和合作学习，让学生学会用剪纸画滴表现形式表苗族银饰的特点。
教学难点
运用剪纸的立体镂空等深动的表现苗族银饰的艺术特点。
学情分析
四年级学生对此课非常感兴趣，带工具的非常积极。
设计思路
教学过程描述
课前准备
剪刀、小刀、锡箔纸、易拉罐、课件等
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
观察思考
个性修改
导学体验
【导入】谈话激趣，导入新课
1、师生问好！
2、孩子们好！今年春节，有一部电影叫《爸爸去哪儿》，你们看过吗？电影里的导游村长带几个小萌娃去了哪里？
3、今天我当村长，带你们旅游，愿意吗？（快速换上导游装扮：帽子、三角旗、导游证、披上衬衣）
4、（课件播放湖南湘西苗族自治州）突出风景和穿着银饰的人们。“孩子们，美吗”什么美？（风景美、人更美！）最吸引你们的地方是什么？美丽的风景，漂亮的银饰！
5、好！咱们就一起来学习教材第十五课《银饰之美》。老师板书课题。
【讲授】知识初探，尝试制作
1、其实咱们教室外面就来了一位湘西的苗族姑娘，你们想她进来吗？（播放音乐，穿着盛装的苗族小姑娘载歌载舞的来到教室。）掌声欢迎。
2、?听她自我介绍一下吧！?
????大家好！我是苗族小阿妹，苗族是一个古老的民族，传说我们的先祖是蚩尤，在大概六千年前，就在黄河中下游落地生根，由于和黄帝、炎帝的战争，我们被迫迁徙到四川以及江汉平原一代，后来又迁徙到我国贵州、云南、湖南、海南等地区。还有迁徙到泰国越南等国家的，最远的迁到了欧洲。
?今天我穿的是苗族盛装，是逢年过节团聚时穿的衣服，（提着裙子转一圈，俏皮的说）我今天的打扮，你们说美吗？（课件展示路线以及代表图片）
感谢你，让我们知道了这么多新知识。 师：小阿妹的服装最有特点，最漂亮的是什么?
生：银饰
师：琳琅满目的银饰，我们一般分为头饰，项饰，衣饰，手饰等。
4、师：这么多银饰，在银饰上你看到些什么纹样？
生：
师小结：我们一般把分为动物纹、植物纹和其他纹样。这些纹样造型精美，交相辉映，真美！?
5、了解了这些，你还想知道什么？
a、她身上为什么戴这么多银饰？（这套衣服是苗族的盛装，节日里穿的！而且银饰是苗族人家财富的象征，追求“三美”即：多为美、重为美、大为美）
b、她头上的是什么？是什么意思？（苗族是个丛林民族，我们和大自然和谐相处，所以我们的穿戴上有各种动物和植物的装饰，看看这里有牛，有凤凰、龙、蝴蝶，还有各种花。）
C、她身上为什么这么多铃铛，走起路来叮叮当当的响？（丛林民族的人们，为了驱鬼避凶，这是他们的美好愿望）
6、师小结：这些银饰造型别致，巧夺天工，真的美极了！只有苗族有银饰吗？（课件展示侗族、傣族，古代现代的银饰，教师简要介绍）他们造型不同，用途不同，但是都很美！
7、刚才，小朋友们表现真棒，小天使要给大家还带来了礼品，作为奖励！（分发小礼品：发簪）
老师拿出一个发簪，猜猜这是什么？（???）这个是苗族头饰中的发簪。干什么用的？
师小结：（课件展示各种发簪）这个是苗族女孩子用来固定头发的饰品，是头饰的一部分。（并请一个女孩子试戴发簪）。
8、观察一下，它由哪几部分组成！簪身、簪花、吊穗，并板书。
9、想一想，这个发簪是用什么材料做的？看看书！说说是怎么做的？
10、原来，做一个发簪这么简单，你想做一个吗？
作业要求：参照书上的提示，三分钟时间内，小组合作的方式做一个简单的发簪，并把困难记下来！
初步认识银饰之美
探究体验
【活动】解惑授业，技法深究
1、刚才有的小组已经做好了，但是有的小组还没完成，说说你们遇到什么困难？
问题预设：
A、簪花的制作很复杂，想知道是怎么做出来的？
B、簪花上的花纹怎么做出来的？
C、吊穗有点难做，怎么做的？
2、教师和学生合作回答小朋友们提出的问题。
介绍四种制作簪花的方法：绕、揉搓、叠绕、刻。课件展示各种方法。把你看到的方法大声念出来！
刚才，老师在制作发簪的时候，运用到哪些方法，一起来回忆一下：绕、揉搓、叠绕、刻。老师适时板书
老师示范孔雀的做法。
4、老师来回答第二个问题，你们觉得花纹是怎么来的？刻，用什么东西刻？硬东西！老师来试试吧！教师示范刻的方法，然后剪下来。
5、讲解示范吊穗的制作方法，学生反馈。
教师小结：刚才，咱们学习了绕、揉搓、叠绕、刻等来制作发簪，只要你们运用得当，其实每种方法都可以制作出漂亮的发簪。（把板书补充完整）
6、师：会做发簪了吗？提问：你想做一个什么样的发簪？
通过作品分析解决重难点
创作体验
【练习】自主合作，制作创新
作业要求：运用绕、揉搓、叠、刻的方法制作一只美丽的仿银发簪。????
注意安全和环境卫生。
教师巡回指导。
实践是最好的提升
评议体验
1.学生作业，教师巡回指导。
2.学生自评，教师点评.
欣赏了美 创作了美 还要学会用语言表达美
升华体验
【测试】游戏展示，评价提高
1、小天使出场：有一次两个游客在我们那里留影，忘记戴头饰了，咦，这是谁？怎么这么粗心大意！请做好的小朋友们把发簪帮她们戴上吧！（展示作业）
2、说说哪个最漂亮？哪个还可以修改一下？
板书设计
15 银饰之美
教学反思：
第15课 银饰之美
所属模块
设计·应用
主备人信 息
学校
杨梅塘小学
所需课时
2课时
姓名
毛丽
教学
目标
了解苗族银饰的多样性和独特性，运用银色锡箔纸表现苗族银饰的外形美、花纹与色彩的美。
了解苗族银饰设计的制作过程，提高学生的动手能力。
3、培养学生热爱民族艺术、热爱劳动人民的情感。
教学重点
运用自学和合作学习，让学生学会用剪纸画滴表现形式表苗族银饰的特点。
教学难点
运用剪纸的立体镂空等深动的表现苗族银饰的艺术特点。
学情分析
四年级学生对此课非常感兴趣，带工具的非常积极。
设计思路
教学过程描述
课前准备
剪刀、小刀、锡箔纸、易拉罐、课件等
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
观察思考
个性修改
导学体验
【导入】谈话激趣，导入新课
1、师生问好！
2、孩子们好！今年春节，有一部电影叫《爸爸去哪儿》，你们看过吗？电影里的导游村长带几个小萌娃去了哪里？
3、今天我当村长，带你们旅游，愿意吗？（快速换上导游装扮：帽子、三角旗、导游证、披上衬衣）
4、（课件播放湖南湘西苗族自治州）突出风景和穿着银饰的人们。“孩子们，美吗”什么美？（风景美、人更美！）最吸引你们的地方是什么？美丽的风景，漂亮的银饰！
5、好！咱们就一起来学习教材第十五课《银饰之美》。老师板书课题。
【讲授】知识初探，尝试制作
1、其实咱们教室外面就来了一位湘西的苗族姑娘，你们想她进来吗？（播放音乐，穿着盛装的苗族小姑娘载歌载舞的来到教室。）掌声欢迎。
2、?听她自我介绍一下吧！?
????大家好！我是苗族小阿妹，苗族是一个古老的民族，传说我们的先祖是蚩尤，在大概六千年前，就在黄河中下游落地生根，由于和黄帝、炎帝的战争，我们被迫迁徙到四川以及江汉平原一代，后来又迁徙到我国贵州、云南、湖南、海南等地区。还有迁徙到泰国越南等国家的，最远的迁到了欧洲。
?今天我穿的是苗族盛装，是逢年过节团聚时穿的衣服，（提着裙子转一圈，俏皮的说）我今天的打扮，你们说美吗？（课件展示路线以及代表图片）
感谢你，让我们知道了这么多新知识。 师：小阿妹的服装最有特点，最漂亮的是什么?
生：银饰
师：琳琅满目的银饰，我们一般分为头饰，项饰，衣饰，手饰等。
4、师：这么多银饰，在银饰上你看到些什么纹样？
生：
师小结：我们一般把分为动物纹、植物纹和其他纹样。这些纹样造型精美，交相辉映，真美！?
5、了解了这些，你还想知道什么？
a、她身上为什么戴这么多银饰？（这套衣服是苗族的盛装，节日里穿的！而且银饰是苗族人家财富的象征，追求“三美”即：多为美、重为美、大为美）
b、她头上的是什么？是什么意思？（苗族是个丛林民族，我们和大自然和谐相处，所以我们的穿戴上有各种动物和植物的装饰，看看这里有牛，有凤凰、龙、蝴蝶，还有各种花。）
C、她身上为什么这么多铃铛，走起路来叮叮当当的响？（丛林民族的人们，为了驱鬼避凶，这是他们的美好愿望）
6、师小结：这些银饰造型别致，巧夺天工，真的美极了！只有苗族有银饰吗？（课件展示侗族、傣族，古代现代的银饰，教师简要介绍）他们造型不同，用途不同，但是都很美！
7、刚才，小朋友们表现真棒，小天使要给大家还带来了礼品，作为奖励！（分发小礼品：发簪）
老师拿出一个发簪，猜猜这是什么？（???）这个是苗族头饰中的发簪。干什么用的？
师小结：（课件展示各种发簪）这个是苗族女孩子用来固定头发的饰品，是头饰的一部分。（并请一个女孩子试戴发簪）。
8、观察一下，它由哪几部分组成！簪身、簪花、吊穗，并板书。
9、想一想，这个发簪是用什么材料做的？看看书！说说是怎么做的？
10、原来，做一个发簪这么简单，你想做一个吗？
作业要求：参照书上的提示，三分钟时间内，小组合作的方式做一个简单的发簪，并把困难记下来！
初步认识银饰之美
探究体验
【活动】解惑授业，技法深究
1、刚才有的小组已经做好了，但是有的小组还没完成，说说你们遇到什么困难？
问题预设：
A、簪花的制作很复杂，想知道是怎么做出来的？
B、簪花上的花纹怎么做出来的？
C、吊穗有点难做，怎么做的？
2、教师和学生合作回答小朋友们提出的问题。
介绍四种制作簪花的方法：绕、揉搓、叠绕、刻。课件展示各种方法。把你看到的方法大声念出来！
刚才，老师在制作发簪的时候，运用到哪些方法，一起来回忆一下：绕、揉搓、叠绕、刻。老师适时板书
老师示范孔雀的做法。
4、老师来回答第二个问题，你们觉得花纹是怎么来的？刻，用什么东西刻？硬东西！老师来试试吧！教师示范刻的方法，然后剪下来。
5、讲解示范吊穗的制作方法，学生反馈。
教师小结：刚才，咱们学习了绕、揉搓、叠绕、刻等来制作发簪，只要你们运用得当，其实每种方法都可以制作出漂亮的发簪。（把板书补充完整）
6、师：会做发簪了吗？提问：你想做一个什么样的发簪？
通过作品分析解决重难点
创作体验
【练习】自主合作，制作创新
作业要求：运用绕、揉搓、叠、刻的方法制作一只美丽的仿银发簪。????
注意安全和环境卫生。
教师巡回指导。
实践是最好的提升
评议体验
1.学生作业，教师巡回指导。
2.学生自评，教师点评.
欣赏了美 创作了美 还要学会用语言表达美
升华体验
【测试】游戏展示，评价提高
1、小天使出场：有一次两个游客在我们那里留影，忘记戴头饰了，咦，这是谁？怎么这么粗心大意！请做好的小朋友们把发簪帮她们戴上吧！（展示作业）
2、说说哪个最漂亮？哪个还可以修改一下？
板书设计
15 银饰之美
教学反思：