人教版一年级音乐上册第二单元《学乐器响板和碰铃》教学设计

教材分析：
响板 流传于西班牙民间的一种打击乐器，用两块贝壳形的乌木碰击而发音。可以单手将其握在掌心碰奏，也可以将其装在一木柄上，持柄演奏，响板可以发出清脆的“嗒嗒”声，独具特色。响板也是课堂教学中常用的打击乐器。
碰铃 打击乐器，经常在乐队中使用。两个钟型铜片，顶端正中有孔，可以穿绸条以便握持。演奏时，两手分别握住一个铃，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而震动发音，碰铃虽无固定音高，但声音穿透力强，音色优美动听，常配合优雅、抒情的曲调演奏，是课堂教学中常用的打击乐器。
学情分析：
一年级的学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在幼儿园启蒙阶段已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
教学目标：
1、认识响板和碰铃并能分辨其音色。
2、学习响板的碰铃的演奏方法及其简单的节奏型。
3、试着用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学重点：
了解并练习响板和碰铃的演奏方法和常用的节奏型。
教学难点：
用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学准备：
响板、碰铃、电钢琴、课件
教学过程：
一、导入，激发兴趣
师生问好歌。
教师：“同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，如果你认识它们，请大声的说出它的名字，好吗？”
课件出示小猫、小鸭图片。
生：“小猫和小鸭子”。
教师：“大家都认识它们，那你们熟悉它们的声音吗？老师想请同学来模仿它们的叫声！”
指名学小猫和小鸭子的叫声。(师评价鼓励学生)
教师：“谁举手告诉老师，从声音的长短上来说，小猫和小鸭子谁的声音长？谁的声音短？”
生：“小猫的声音长，小鸭子的声音短。”
教师：“是的，让我们一起模仿一下它们的声音吧，在模仿的时候注意它们声音长短的特点。”
（设计意图：通过学生熟悉的小动物的叫声，激发学生们的学习兴趣，并能够从熟悉的动物叫声中，感受声音的长与短，为新课的学习做准备。）
二、感受体验，节奏练习
1、认识乐器
教师：“同学们，听说小猫和小鸭来和你们交朋友了，有两件乐器宝宝它们也想和你们做朋友，你们愿意吗？”
学生：“愿意。”
师出示响板图片，板书并介绍响板（是一种打击乐器，像两块贝壳的形状，通过碰击而发音。可以单手将其握在掌心碰奏，响板可以发出清脆的“嗒嗒”声。）
随机选学生上台尝试。师适时作出纠正。
全班一起尝试，师巡视。
师：“我们再来看一看另一位乐器宝宝是谁呢？”
师出示碰铃图片，板书并介绍碰铃（也是一种打击乐器，两个两个铜铃，顶端正中有孔，可以穿绸条便于握持。演奏时，两手分别握住一个铃的顶部红绳，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而震动发音。）
随机选学生上台尝试演奏碰铃，师适时作出纠正。
全班一起尝试，师巡视。
师：“同学们，通过刚才老师的介绍与演示，请你想一想，这两件乐器宝宝谁适合模仿小猫的声音，谁适合模仿小鸭子的声音呢？”
指名回答。
（设计意图：通过详细的介绍，让学生认识两件打击乐器，并熟悉演奏方法，为接下来的练习打好基础。）
感受体验
（1）、师：“通过刚才的学习，老师发现同学们都是特别好学，听课的时候可以做到睁大小眼睛，竖起小耳朵，挺直小腰板，接下来老师要和你们做一个小游戏了。”
出示游戏要求。
（2）、师模仿鸭子和小猫的声音，学生用乐器模仿。
同桌互换乐器尝试。
（3）、小练习
师：“看来同学们都会用自己手中的乐器宝宝来模仿小动物的声音了，接下来，我们来试一试让两件乐器宝宝一起进行演奏。”
（设计意图：教学循序渐进，通过游戏、小练习让学生由生疏到熟练的掌握响板和碰铃的演奏方法。）
歌曲伴奏
1、复习歌曲，尝试伴奏
师：“同学们，老师要告诉你们一个小秘密，想听吗？我想把这个秘密分享给竖起小耳朵认真听，挺直小腰板坐的好的同学。”
师：“看来大家都想知道这个秘密，老师就告诉大家，我们的这两件乐器宝宝可神气了，它们可以为我们学习过的歌曲进行伴奏，让我们的歌曲更好听，你们想不想试一试？”
复习歌曲《国旗国旗真美丽》
出示课件，练习用响板和碰铃来伴奏。
表演《国旗国旗真美丽》
（设计意图：通过让学生的亲身实践，感受打击乐器的魅力和作用，增强学生的学习兴趣和自信心，并能掌握简单的打击乐器伴奏。）
四、课堂总结
今天我们不但认识了打击乐器响板和碰铃，还做了小演奏家，同学们听得认真，演奏的都很好，老师为你们感到骄傲，希望在今后的学习中，同学们的表现越来越好！
板书设计：
响板 碰铃

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