(共29张PPT)
第二节
基因在亲子代间的传递
1.什么叫做遗传？
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？
思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？
细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。
DNA和蛋白质组成染色体
基因是有遗传效应的DNA片段
基因在细胞中是如何分布的？
基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。
观察与思考1
1、生物的体细胞，染色体是成对存在的，人的体细胞中染色体是23对。2、人的体细胞中23对染色体包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
正常人（女）体细胞内热色体的排序图
1.人类有多少对染色体？
23对（ 条）
46
2.染色体一般呈现什么形状？
X形
3.为什么将这些染色体画成一对一对的？
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
如右图， 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
观察与思考2
基因与染色体
每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。
不同的基因决定不同性状。
生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。
基因是怎么传给后代的呢？
是经过精子或卵细胞传给后代的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的‘桥梁）
讨论
1.体细胞中的染色体的来源怎样？
生物的体细胞中每一对染色体，都
是一条来自父方，一条来自母方。
卵细胞
精 子
受精卵
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 ？ 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 ？ 染色体（由每一对里的 ？ 组成），而受精卵则又恢复到 ？ 染色体。
从这个研究中，你发现了马蛔虫的
精子或卵细胞中的染色体数目与其体
细胞的有何数量关系？
两对
两条
一条
两对
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：
1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体都要减少
？
2. 每对染色体中各有 进入精子或卵细胞
一半
？
一条
（重点内容之一，画书，理解并识记）
请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,
想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？
使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体
（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
亲代 （ ）
生殖细胞（ ）
子代 （ ）
2n
n
2n
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。
生殖细胞
基因
一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
1.生物体的各种性状都是由_______控制
的，性状的遗传实质上是亲代通过_____
过程把_____传递给了子代。在有性生
殖过程中，______和_______就是基因
在子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖
基因
精子
卵细胞
2.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对）
猪 38条（19对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞
D
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，
是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞
C.遗传物质 D.细胞膜
C
3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因
D
4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的 （ ）
A.两倍 B.一半
C.相等 D.略少
B
5.每种生物的体细胞中，染色体是（ ）
A.数量一定，结构相同，成对的
B.数量一定，结构不同，成对的
C.数量不一定，结构不同，成对的
D.数量不稳定，结构相同，成对的
B
6.请用图解、表解或漫画等方式，表示
染色体、DNA、基因之间的关系。
DNA
染色体
基因
通榆八中生物学科导学案
编制人 周宇 审批人 使用日期
班级 学生姓名 评价
课题：第二节基因在亲子代间的传递 课型：新授课 课时：1
一、【学习目标】
1、阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。
2、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。
3、描述生殖过程中染色体的变化。
【预习案】
二、【课前小测】
1、遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间和子代个体之间的差异。遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。2、同种生物的同一 的 表现形式称为相对性状。如番茄果实的红色与黄色、家兔毛的黑色与白色、人的单眼皮与双眼皮等。3、转基因超级鼠的获得，说明控制生物性状的是 。在生物传种接代的过程中，传递的不是性状本身，而是 。
三、【新知预习】阅读课文29-31页，完成以下练习。
1、性状的遗传实质上是亲代通过 把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，精子和 是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2、基因在细胞里大多有规律地集中在细胞核内的 上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和 都是一致的。
3、在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，基因也是成 存在的，分别位于成对的 上，决定着人体可遗传的性状。
【探究案】
四、【课堂练习】：根据课文28-31页的内容，小组合作完成。
1、右图表示人生殖发育过程染色体数目的变化，据图回答：
(1)a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为 。
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫 和 。它们的染色体数目均为 ，比a、b少 。
(3)B过程为 。形成的e细胞叫 ，它的染色体数为 ，又恢复到与细胞 一样的数量。
(4)C过程叫 。f细胞是女儿的 细胞,其染色体数为 。
(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是 的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 。因此，后代个体具有 的遗传物质。
【测试案】
六、【巩固小测】
1．下列有关人类基因的描述中，错误的是（ ）
A．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 B．基因都是成对存在的
C．一对基因中，可能都是隐性的
D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方
2．生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有（ ）
A．遗传和变异的特性 B．遗传的特性 C．变异的特性 D．自然选择的特性
3、（2009）亲代的遗传物质传给子代是通过（ ）
A．体细胞 B．受精卵 C．生殖细胞 D．胚胎
4、（2009）开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，被遗传下去的是（ ）
A.红色或白色 B.控制红花的基因
C.控制白花的基因 D.控制红花的基因和控制白花的基因
5．（2009）人的体细胞中的每一对染色体（ ）
A．都来自父方 B．一条来自父方，一条来自母方
C．都来自母方 D．有的来自父方，有的来自母方
6、（2010）染色体上起遗传作用的物质是( )
A．DNA分子 B．蛋白质 C．脂肪 D．糖类
7、（2010）控制生物性状的基本遗传单位是( )
A．基因 B．染色体 C．DNA D．蛋白质
8、（2010）下图为人类生殖过程中染色体数目变化示意图和一对染色体上的基因情况，请根据图回答：
（1）精子、卵细胞、受精卵中染色体数分别是
__ __、__ __、_ _。
（2）A、B过程分别发生在人体的什么器官？
__ __和__ __。
（3）如果这对夫妇所生的这个女孩体细胞中的基因组成是aa，则她的相关性状与父母是否相同？___ __，这种现象叫__ __。
（4）卵细胞中可能含有的基因是：___ ____或___ ____。
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