四年级下册美术教案-第五课 蔬果的联想 湘美版

蔬果的联想 教学设计
第　1　课时 总序第 个教学设计
教学目标
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
教学重点、难点
重点： 提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。
难点：激发学生联想思维和想象能力。
教学准备
实物、小刀、牙签、课件等
教 学 预 设
教学环节
教师、学生、活动预设
教学意图
教学调整
创设情境
方法探索
教师出示一颗带蒂的长茄子，它来自奇妙的“蔬果联想世界”。它会变身哦!你们想不想看一看？请同学们仔细看，它是怎么变的？
（展示：老师用茄子变成一只活泼可爱的小企鹅。）
好玩吗？我们今天就一起走进这个奇妙的世界吧!学习第五课《蔬果的联想》（板书课题）
1、课件出示用蔬果制作的作品图片共六张，学生讨论：在这些作品中，你最喜欢哪一件？为什么？
2、学生汇报，教师继续提问：你觉得XX变XX妙不妙？为什么？
小青蛙：小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似，色彩、纹理也相近。（教师板书强化：形体、色彩、纹理）
3、探究蔬果制作物象的一般步骤： 你喜欢的这件作品是怎样变成的？用到了哪些方法？
教学环节
教师、学生、活动预设
教学意图
教学调整
自主表现
展示评价
（1）荷花：荷花运用了切划的方法。
（2）小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。（板书：切割、插接）
（3）南瓜人物：南瓜人物还运用了镂空的方法。（板书：镂空）
1、观察你自己所带的蔬菜和水果中，看到它（它们）让你联想到什么？你准备把它（它们）变成一件什么样的好玩、有趣的形象呢？
（学生小组讨论、交流、反馈教师评价指导。）
2、打开学生创新思维，激发学生创作欲望。
看一看别的小朋友是怎样想的，又是怎样变的呢？（课件展示作品）。
大家都想好了吗？那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧，比比看哪位小朋友能创作出与众不同的作品来！ 小组用展示板展示作品，学生自评、互评、教师点评。评出“最佳制作”、“最佳创意”、“最佳造型”“最佳合作”等奖项。
作业设计或板书设计
分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
教学反思