统编版五年级语文下册语文园地一课件(共34张PPT)

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语文园地一
版 本：教育部审定2019义务教育教科书 小学语文（电子教材）
章 节：五年级下册 第一单元 童年往事

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我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的怀乡之情。



我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，也加深了对课文思想感情的体会。

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
——《梅花魂》
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读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。

对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
——《月是故乡明》

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读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个毛球，停在上面一动不动。
——《祖父的园子》

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想象文中的人物
体会情感
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品读感悟




转换角色





有感情地朗读
抓直接表达感情的句段
体会字里行间蕴含的情
直抒胸臆

感情朗读
品读感悟




童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。










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想象文中的人物
读句子展开想象
体会情感
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品读感悟




转换角色







有感情地朗读
抓直接表达感情的句段
体会字里行间蕴含的情
直抒胸臆

感情朗读
品读感悟
想象画面

词句段运用
读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

词句段运用
读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

词句段运用
读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。




词句段运用
读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。










写具体
抓事物特点
多角度描写
词句段运用


慢
蜗牛走得真慢啊，慢得小兔子忙喊加油，慢得小猴目瞪口呆，慢得小鸡叽叽喳喳地叫起来！

仿写句子
冷
寒冬腊月，天真冷。花冷得包紧着身体，树冷得披上新衣，草冷得不肯钻出地面,在土里不停地喊着“春天，春天！”

吵
这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃，狗被吵得耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它较量较量。

静
那天晚上，街上非常安静，静得人都不敢出门，静得狗都不敢乱叫，静得路灯都只敢偷偷地照亮一点点路面。

快
飞机飞得真快啊，快得白云慌忙让路，快得太阳目瞪口呆，快得小朋友拍手惊叹！

暗
屋子里真暗啊，暗得所有事物都披上了黑色，暗得伸手不见五指，暗得我只想惊声尖叫！


下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
1.在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
4.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。


下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
1.在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
4.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。


对比
经历过的事物
记忆中的事物










写具体
抓事物特点
经历过的事物
多角度描写
词句段运用

记忆中的事物
对比

游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。

日积月累
墨萱图·其一
[元] 王冕
灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。

1.把课堂上练习的仿写句子整理到积累本上。
2.搜集赞颂母亲的诗文抄写在积累本上。
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