选修6 第二单元 实验2-2海水的蒸馏

(共20张PPT)
选修6 《实验化学》

　　第二单元 课题一　物质的分离和提纯
　
实验2-2 海水的蒸馏　





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人教版 普通高中课程标准实验教科书 选修6 第二单元　课题一 物质的分离和提纯
地球上水的储量很大，但淡水只占2.5%，其中易供人类使用的淡水不足1%
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如何从海水中获取淡水呢？
选修6 《实验化学》

　　第二单元 课题一　物质的分离和提纯
　
实验2-2 海水的蒸馏　





辽宁省大连市长海县高级中学 王冬梅
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人教版 普通高中课程标准实验教科书 选修6 第二单元　课题一 物质的分离和提纯
学习目标：

1.了解蒸馏操作的原理，实验装置的安装和使用方法

2.掌握蒸馏分离液态混合物的方法

3.让学生体验利用化学实验知识和实验技能，解决实际问题及

探究未知物质是否纯净的过程和乐趣
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一、海水蒸馏实验
1.蒸馏原理:利用溶液中各组分的 不同通过加热使各成分(沸点要有较大的差异)分别汽化并分离出来,并且将 的物质留在母液中。海水的化学成分复杂,含有较多盐类,如氯化钠、氯化钾、硫酸镁等。盐溶液的浓度不同,密度 。可以用蒸馏的方法将海水 。
2.蒸馏仪器有哪些？如何安装？
沸点
不易挥发
不同
淡化
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蒸馏时的注意事项：
a．烧瓶内液体的容积不超过2/3，烧瓶要垫上石棉网加热，烧瓶中还要加入沸石(碎瓷片)防止爆沸。
b．温度计下端水银泡应置于烧瓶支管处，测量逸出气体的温度。
c．冷凝水下口进，上口出。
d．实验开始时，先开冷凝水，后加热。实验结束时，先停止加热，后关冷凝水。溶液不可蒸干。
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二、如何检验海水淡化后的效果
黄
蓝色钴玻璃
浅紫色
白色沉淀
不溶解
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实验现象和我们的设想是否一致？
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海水淡化工厂
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1.蒸馏是化学变化吗?
2.如何区分自来水和蒸馏水？
答案：不是,是利用物质的物理性质(沸点)不同而达到分离、提纯的目的,属于物理变化
答案：取其中一种于小试管中，向其中加入少量硝酸酸化的硝酸银溶液，若产生白色沉淀，则为自来水，否则为蒸馏水。
3.蒸发与蒸馏
答案：两种方法目标产物不同,装置、方法均不同。如从海水中获取粗盐用蒸发,水分是要蒸发除去;而由海水制取淡水是要除去盐分,所以要蒸馏。
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蒸发装置
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1.有人设计了实验室蒸馏石油的五个步骤,请将正确顺序的序号填入括号内。
(　　)将蒸馏烧瓶固定在铁架台上,在蒸馏烧瓶上塞好带温度计的橡皮塞。
(　　)连接好冷凝管。把冷凝管固定在铁架台上,将冷凝管下端的橡皮管和自来水龙头连接,将上端的橡皮管放在水槽内。
(　　)把酒精灯放在铁架台上,根据酒精灯高度确定铁圈的高度,固定铁圈,放好石棉网。
(　　)向蒸馏烧瓶中放入几片碎瓷片,再用漏斗向烧瓶内加石油,塞好带温度计的橡皮塞,把接收器连接在冷凝器的末端并伸入接收装置(如锥形瓶中)。
(　　)检查气密性(利用对固定装置微热的方法检查)。
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D
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3.地球上水资源很丰富,是因为地球表面有四分之三被水覆盖,地球上淡水资源又很不充裕,是因为地面淡水量不到总水量的1%,因而海水淡化问题已成为科学家研究的主要方向。若实行海水淡化作为饮用水,下列方法和原理完全不可能的是(　　)
A.利用太阳能,使海水蒸馏淡化
B.加明矾,使海水中的盐分沉淀并淡化
C.将海水通过离子交换树脂,以除去所含的盐分
D.利用半透膜,采用反渗透法使海水淡化
B
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(1)该装置中使用的玻璃导管较长，其作用是___________________________。
(2)烧杯内试管外应盛有的物质是_________________________________。
(3)装置图中还缺少的仪器是______________________________________。
4.下图装置也可用于少量蒸馏水的制取(加热及固定仪器略)。
导出兼冷凝水蒸气
冰水
酒精灯
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冷凝管
牛角管
锥形瓶
蒸馏烧瓶
铁架台
温度计
酒精灯
进水口
出水口
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1.查阅资料，总结海水淡化的方法及前景

2.利用身边的一些物品，制取蒸馏水
辽宁省大连市长海县高级中学 王冬梅
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