五年级下册美术教案-第13课 风筝飞满天 冀教版

教学设计
基本信息
名称
《风筝飞满天》
执教者
郝姗姗
课时
1课时
所属教材目录
冀教版五年级美术
教材分析
风筝是一种传统的民间工艺制品，它带有浓厚的民俗色彩。中国传统风筝的造型与色彩在流传中不断改进、不断完善，形成了各地风筝的独特风格。通过欣赏各样的风筝，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、绘制中去。
学情分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
教学目标
知识与能力目标
能够自己设计并绘制一个风筝，到户外进行放飞。提高动手能力，逐渐形成设计意识。
过程与方法目标
过对风筝文化的了解，结合自己放飞风筝的体验，发展对民间艺术的浓厚兴趣。
情感态度与价值观目标
在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的艺术活动所带来的乐趣。
教学重难点
重点
风筝的绘画造型美
难点
风筝的造型设计
教学策略与 设计说明
风筝是中国的非物质文化遗产，而其中蕴含的民间文化和艺术特色是其成为文化遗产的主要因素。因此学习风筝首先要了解它的历史和文化。通过听诗、看画等环节作为课前导入和欣赏感悟，是比较合适的。这也符合新课标中“了解文化传统”的要求。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）导入部分三分钟
教师活动
图片导入：通过广场漫天的风筝，激起学生对春天的回忆，引出课题。
学生活动
回忆自己对春天的印象
设计意图
激发学生对于春天放风筝的回忆
介绍风筝的起源四分钟
介绍风筝的起源：通过提问，向学生介绍风筝的由来和出处。
学生可以畅所欲言自己收集的有关风筝起源的资料
了解风筝的历史和文化。
欣赏风筝博物馆五分钟
欣赏风筝：视频欣赏——走进潍坊风筝博物馆。
学生对于风筝博物馆十分好奇，通过视频见到了世界上最小的风筝和古代人们生活的微景观。
打开学生眼界，了解和观察没有见过的风筝
观察发现五分钟
观察发现：
1出示参观指导一，引导学生观察发现风筝的造型特点。
2出示参观指导二，与学生一起分析风筝的种类。
3出示参观欣赏三，与学生聊聊风筝的用色特点。
学生通过教师介绍风筝的构造及造型和色彩进行总结
引导学生发现风筝的造型特点为下一步的作业打基础
三分钟
教师归纳总结风筝的造型、种类及色彩。
课堂小结
2分钟
学生可以在画好的风筝上写上自己的心愿或希望，到操场上放飞风筝，放飞梦想！
布置作业
1分钟
学生手绘风筝：
出示当堂训练，以小组为单位设计绘制风筝，并到户外进行放飞。
十五分钟
学生以小组为单位合作，在空白风筝上绘制图案并写上自己的愿望！
课外拓展十分钟
学生以小组为单位，进行放飞风筝
板书设计
风筝的造型特点：1鸟形风筝2虫形风筝3水族风筝4人形风筝5文字风筝6器形风筝7几何图形风筝
风筝的种类：硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝、直串风筝
风筝的用色特点：鲜艳亮丽
教学反思
对于本节课的各个环节连接的还是比较顺畅，风筝的造型各异，我鼓励学生发散创意思维，不必将造型局限在蝴蝶、老鹰等身上。同时图案的设计学生借助已有知识基础，基本能够对称均衡地临摹或再创造装饰纹样。
最满意的是学生的拓展环节，将绘制好的风筝以小组为单位到操场上进行放飞，孩子们的心里特别激动。看着自己的作品飞上蓝天，对他们来说是一种鼓励，提高了他们的自信心！
课后同学们将风筝挂在家中，能够继续体会其独立的审美功能。
本节课最遗憾的是没有介绍风筝的制作，如果再上这节课，我会让学生欣赏竹条和纸做风筝的过程，了解风筝的由来和制作！