五年级下册数学课件-分数的意义 -人教版(共23张PPT)

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旧州二小
第 一 课 时
分数的产生
在进行分物、测量或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
分数走过的历史
请你说说 的含义
说一说，下面每个图的 分别是：

（1）把什么看做一个整体？
（2）平均分成了几份？
（3）表示这样的几份？
把这条线段看做一个整体，平均分为4份，表示其中的一份
把一个图形看做一个整体，
平均分成4份，表示其中的一份
一个物体、一些物体都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
把4根香蕉看做一个整体，
平均分成4份，取其中的一份
把一盘面包看做一个整体，
平均分成4份，取其中的一份
一个物体
一种图形
一个计量单位
“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。



把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数的单位。
思考：
1.自然数的单位是几？7里面有几个1？
. 的分数单位是什么？它有几个这
样的单位.
读 下面分数,说出每一个分数的分数单位。

分数单位
全班人数
7
3
4
7
5
3
2
3
　　　　观察上面图形，阴影部分占大长方形的几分之几？（　 ）阴影部分占正方形的几分之几？（ 　）阴影部分占整个图形的几分之几？（　 ）