鲁人版选修《史记选读》第5课《甘罗》课件 （共37张PPT）

(共37张PPT)
甘
罗

司
马
迁
学习目标
1.?熟读文本，把握人物性格 2.?学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧 3.?进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“相、使、强、难、事”和“于、其、以”等虚词 4.?了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力

甘罗幼时聪慧过人，12岁那年，祖父甘茂因力阻秦王兴土木而招致秦王极为不满，秦王就令其上贡“公鸡蛋”来刁难他。翌日一早，甘罗则随满朝文武官员进了金殿。秦王一见就问：“小孩子来做什么，你爷爷呢?”甘罗镇定地说：“爷爷在家生孩子。”秦王拍案斥道：“一派胡言，男人怎么能生孩子?”甘罗也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢?”秦王一听恍然大悟，称赞道：“小小顽童却有宰相之才!”
导入新课
本文选自《樗里子甘茂列传》。《樗里子甘茂列传》是战国时期秦国武王时右丞相樗里子和左丞相甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。
《樗里子甘茂列传》中生动地记写了少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所不能解决的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五座城池。甘罗年少有为，十二岁便成为秦国上卿，主要靠的不是他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。
文题解读
甘罗（生卒年不详），战国时楚国下蔡（今安徽颍上）人，从小聪明过人，是著名的少年政治家。他祖父甘茂，是秦国一位著名的人物，曾担任秦国的左丞相。在他祖父的教导下，甘罗从小就聪明机智，能言善辩，深受家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排挤，被迫逃离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪，就投奔到秦国丞相吕不韦的门下，做他的才客。秦国不费一兵一卒而得河间之地，秦王就封12岁的甘罗为上卿，并把当年封给甘茂的土地赏给他。由于当时丞相和上卿的官阶差不多，民间因此演绎出甘罗12岁为丞相的说法。
人物解读

q?ng tuó jù chì
张 卿 项 橐 遽 叱
rú Xiāng jī
孺 子 赵襄王 赍臣
xiàng yān huī yì
相 燕 堕 邑
yān yú
弱 燕 欤
读准字音
译读课文

甘罗者，甘茂孙也。茂既死，后甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。
翻译：甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，奉事秦国丞相文信侯吕不韦。
第一段：甘罗身世
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行。”
三年：三年之后
质：做人质
相：辅助
以广：来扩大
未有以强：没有办法勉强他
不快之甚：这么不愉快。甚，过分。
请：告诉
第二段：劝说张唐
翻译：秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去燕国任相，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地。张唐对文信侯说：“我曾经为昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说：‘能够逮住张唐的人，就赏给他百里方圆的土地。’现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往。”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。甘罗说：“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽奉事燕国三年，燕太子丹已经来秦国作人质了，我亲自请张卿去燕国任相，可是他不愿意去。”
甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！我身自请之而不肯，女焉能行之？”甘罗曰：“大项橐生七岁为孔子师.今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？” 于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君？”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”
臣请行之：请让我来告诉他去。
女：通“汝”
于兹：到现在君其试臣：您还是让我试一试。其，表示期待语气。
遽：迅速
南、北：名词作状语，在南面、在北面。破城堕邑：攻陷城邑
第二段：劝说张唐
翻译：甘罗说：“请允许我说服他去燕国。”文信侯呵叱说：“快走开！我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？”甘罗说：“项橐七岁就作了孔子的老师。如今，我已经满十二岁了，您还是让我试一试。何必这么急着呵叱我呢？”于是文信侯就同意了。甘罗去拜见张卿说：“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大？”张卿说：“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕、赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。”
甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专与？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。

用：任用
专：专擅，独占。这里指掌握权力的程度
与：通“欤”，吗。
难之：诘难他。指不同意应侯攻赵的意见。
去：离开
因：根据，按照。孺子：童子
令装治行：命令收拾行装打点上路。
第二段：劝说张唐
甘罗又说：“应侯范睢在秦国任丞相时与现在的文信侯相比，谁的权力大？”张卿说：“应侯不如文信侯的权力大。”甘罗进而说：“您确实明了应侯不如文信侯的权力大吗？”张卿说：“确实明了这一点。”甘罗接着说：“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯，我不知您要死在什么地方了。”张唐说：“那就依着你这个童子的意见前往燕国吧。”于是让人整治行装，准备上路。
行有日，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆闻之。今者张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。
行有日：指行期已经确定
为张唐先报赵：意思是替张唐先到赵国去疏通一下。
闻之：知道他。
称疾不肯行：推托有病不肯前往。说：劝说
使：派
第三段：出使赵国
???? 行期已经确定，甘罗便对文信侯说：“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼。文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说：“过去的甘茂有个孙子甘罗，年纪很轻，然而是著名门第的子孙，所以诸侯们都有所闻。最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去。”秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国。?
赵襄王郊迎甘罗。甘罗说赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤？”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自


割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。
郊迎：到域外迎接。这是古代非常隆重的接待礼节。郊,城外为郊。
无异故：没有其他的缘故。
赍：赠送
令秦有十一：让秦国占有其中的十一座城。意思是给了秦国十一座城。令,使。十一说为十分之一,即三城。
第四段：劝说赵王
赵襄王到郊外远迎甘罗。甘罗劝说赵王，问道：“大王听说燕太子丹到秦国作人质吗？”赵王回答说：“听说这件事了。”甘罗又问道：“听说张唐要到燕国任相吗？”赵王回答说：“听说了。”甘罗接着说：“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国。张唐到燕国任相，表明秦国不欺骗燕国。燕、秦两国互不相欺，显然是要共同攻打赵国，赵国就危险了。燕、秦两国互不相欺，没有别的缘故，就是要攻打赵国来扩大自己在河间一带的领地。大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。”赵王立即亲自划出五座城邑来扩大秦国在河间的领地。秦国送回燕太子，赵国有恃无恐便进攻燕国，结果得到上谷三十座城邑，让秦国占有其中的十一座。
甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。
以为：作为
始：把
第五段：因功封赏
翻译：甘罗回秦国报告。秦就封甘罗为上卿，又把以前甘茂的田地房宅赐给了他。
?

合作探究
①与文信侯对话：对文信侯的反驳


比功劳
对比 比权势 晓以利害
比后果
②与张唐对话：对张唐的威慑
1.甘罗是如何劝说文信侯和张唐的？
2.试比较一下,甘罗说服张唐和赵王的策略和方法的异同。
3.?如何理解本文个性化的语言？
提示： 抓住甘罗富有鲜明个性特征。由于作者善于选择、提炼在特定语言环境中人物的个性化语言，所以无论是较长的对话，还是三言两语，都能把人物的个性揭示出来。甘罗对丞相吕不韦的反驳则表现出一位少年政治家年少气盛，敢想敢说敢做的鲜明性格，都从他富有个性的语言中表现出来。
4.概括本文塑造了一个怎样的甘罗形象？
年少气盛
能言善辩
远见多识
智勇双全
5.?文中其他人物对于塑造甘罗形象有何作用？

人物 言行 作用
文信侯 派张唐出使燕国而未得 反衬甘罗的才能
怀疑甘罗的能力 展示甘罗的气魄
张唐 基于自身利益而不愿出使燕国 反衬甘罗的胆识
在甘罗游说之下而出使燕国 展示甘罗的能力
6.?甘罗能成为名留史册的神童，有哪些闪光点？
【答案】　
①智谋：洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。
②品行：敢于展现自我，勇于担当责任，坚信自我能力。
甘罗是秦国的一位少年政治家，是历史上少有的帅才。甘罗的奇谋妙计，损害赵国、削弱燕国，一箭双雕，使秦国得利，说不上是一个敦厚君子，但确实是一位了不起的谋士，所以名传后世。甘罗对丞相吕不韦的反驳表现出一位少年政治家年少气盛、敢想敢说敢做的鲜明性格。他年少得志，不仅仅是因为他的聪明与机遇，也是他刻苦学习的结果。
7.主旨归纳
语言积累
1.?通假字
女焉能行之?????????????????
卿明知其不如文信侯专与??????
通“汝”，你 ???
?通“欤”
2.?古今异义 令秦有十一??????????????????
以为上卿??????????????????
古义：十分之一????
今义：十加一后所得的数目 ?古义：以之为??????今义：认为
3.?一词多义
事秦相文信侯吕不韦?????????? 秦使张唐往相燕????????????? 燕、秦不相欺者????????????? 欲与燕共伐赵???????????????? 得唐者与百里之地??????????? 卿明知其不如文信侯专与?????? 与强赵攻弱燕??????????????
?丞相（名词） ?
辅助（动词）
互相（副词）
跟（介词） 给（动词）
通“欤”
帮助（动词）
今之燕必经赵???????????????? 君侯何不快之甚也??????????? 卿之功孰与武安君??????????? 臣请行之??????????????????? ?臣尝为秦昭王伐赵????????
大项橐生七岁为孔子师???
??到（动词） 用在谓语和补语之间，译为“得” ?
的（结构助词）
他（代词）
?替??（介词） ??
做（动词）
君其试臣???????????????? 卿明知其不如文信侯专与?? ?秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕??? 去咸阳七里而立死于杜邮????? 文信侯乃入言之于始皇曰????? ?以广河间之地?????????????????? 复以始甘茂田宅赐之?????????
?副词，表商量语气 他（代词） ?
?到（介词） ?在（介词） ??
对?（介词） ?
来（目的连词） ??
??把（介词）
4.?重点实词
事秦相文信侯吕不韦?????????? 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕??? 大项橐生七岁为孔子师??????? 何遽叱乎??????????????????? 去咸阳七里而立死于杜邮?????? 今者张唐欲称疾不肯行???????? 燕、秦不相欺无异故????????? 王不如赍臣五城以广河间?????
?侍奉（动词） ???派（动词） ????
老师（动词） ???
急（形容词） 离开（动词） ??病（名词） ??缘故（名词） ???赠送（动词
5.?重点虚词
君侯何不快之甚也??????????????
女焉能行之????????????????????
今臣生十二岁于兹矣???????????


请因孺子行??????????????????

（形容词） ???????
??怎么（形容词） ?????????
现在（名词） ??????????
????


?按照（介词）
6.?词类活用 臣请行之?????????????????????? 武安君难之??????????????????? 武安君南挫强楚????????????????? 赵襄王郊迎甘罗????????????????? ????????????????
请归燕太子?????????????????????
????使……行（使动用法） ?
使……为难（使动用法） ?????
在南面（名词做状语） ???

?在郊外（名词做状语）


使……归（使动用法）
7.?特殊句式 甘罗者，甘茂孙也???????????????
臣之功不如也??????????
三年而燕王喜使太子丹入质于秦??? ????????????????

去咸阳七里而立死于杜邮?????????
??判断句 ?????
??省略句
状语后置 ?????? ??????

状语后置