13.《人物描写一组 摔跤》 课件 （共22张PPT）

(共22张PPT)
人物描写一组
部编版 五年级下
看到题目，我想知道……
初读感知
默读课文，完成填空
主人公 出自书籍 书籍作者



初读感知
默读课文，完成填空
主人公 出自书籍 书籍作者
小嘎子 《小兵张嘎》 徐光耀
祥子 《骆驼祥子》 老舍
严监生 《儒林外史》 吴敬梓（清）
人物资料
《小兵张嘎》以一级战斗英雄燕秀峰为原型，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。
燕秀峰(嘎子)，1924年12月生于冀中平原任丘市于村乡后王约村，是附近一带的战斗英雄，曾被授予“一级战斗英雄”称号。
该小说的作者是著名儿童文学家徐光耀。
初读课文
默读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

在课文空白处记下自己的疑惑。




词语理解
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
惯手：经常做某种事的人（做某种事很熟练）,有点偏向贬义词。
自学生词
摔跤 搂抱 仗着 破绽

扳手腕 鞭炮 欺负


挠
鞭
跤
生字交流
仗
搂
欺
扳
腕
文本学习

“要不——摔跤。”
嘎子为什么选择了摔跤这个方式？
正中下怀，胜券在握，信心十足。
自以为得计，胜券在握，信心十足。
“是吗?”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?”
小胖墩儿为什么反应这么快并且让嘎子选择摔跤方式？
文本学习
小嘎子和胖墩儿在摔跤过程中如何斗智斗勇？圈出描写人物动作的词，反复读，可以在旁边写一写批注。
文本学习
起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地（ ）来（ ）去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,（ ）着腰,（ ）了裆,（ ）着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似地（ ）了三四圈,终于三（ ）两（ ）,（ ）在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么（ ）,硬是（ ）他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去（ ）他的腿,不料反给他把脚（ ）住了,趁势往旁侧里一（ ）,咕咚一声,小嘎子（ ）了个仰面朝天。
蹦
蹦
塌
合
鼓
转
抓
挠
揪
推拉拽顶
扳
钩
别
推
摔
文本学习
嘎子为什么不跟他“一叉一搂”？
从中能够体现出嘎子什么样的摔跤特点？
“一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气”。
动作灵活，机灵。
文本学习
“这一来，小嘎子可上了当”从哪里体现出来？
小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。
文本学习

文本学习

作者刻画这两个人物形象使用了什么方法？
语言描写、动作描写。
课堂总结
本片段在写作方面有哪些地方值得学习？
通过对人物动作、语言、心理的细致刻画来表现人物特点。
板书设计
摔跤
细致刻画，表现人物特点
决战：钩、别
挑战与应战：（语言、动作描写）
起初：蹦（心理、动作描写）
落败：推、摔
相持：塌、合、鼓、转、三抓两挠、揪；推拉拽顶
对阵：放、站
课堂练习
一、选择正确义项。

对起阵来：①阵地 ②一段时间
手疾眼快：①疾病 ②痛苦 ③急速
使巧招： ①招收 ②引来 ③办法
√
√
√
课堂练习
2、小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（ ）
判断下列句子的描写方法。
3、推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:“脱不脱鞋?”（ ）
心理描写
心理描写
动作描写
1、是啊，故乡的每一条小溪，每处房舍，每一次欢声笑语，每一个音容笑貌，都让我心中升腾出无尽的乡愁。（ ）
作业布置
1、完成本课《学习与巩固》。
2、感兴趣的同学可以阅读《小兵
张嘎》，然后向同伴复述自己最感兴趣
的某一两个场面。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php