第6课 陶罐和铁罐 课件 (共57张)

课件57张PPT。陶罐和铁罐部编版·三年级语文下册6第一课时一、导入新课。1.观看图片。 2.说说你们眼中的陶罐和
铁罐吧！3.陶罐光洁美丽，不生锈，但很容易破碎；铁罐结实耐用，但易腐蚀。这两个罐子之间发生了一个故事，这个故事不但有趣，而且蕴含着做人做事的道理，让我们一起走进这则寓言吧！课文朗读陶罐 骄傲 谦虚 懦弱
恼怒 古代 价值táo ɡuànjiāo qiān xūnuò ruònǎodàijià二、学习生字。三、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。2.自由朗读《陶罐和铁罐》。朗读要求：
⑴读准字音，把寓言读通顺，读好语言描写。
⑵画出难理解的字、词。3.说一说文中讲了一个什么样的故事？四、学写生字。 “马”窄长，上紧下松，竖向笔画略向左斜。“乔”撇捺舒展；竖撇不宜长，竖撇与竖间距适中。字意：组词：造句：jiāo部首结构笔画骄左右9马骄傲、
骄阳、
骄横、
骄躁。 虚心使人进步，骄傲使人落后。①自满，自高自大；②猛烈。 “亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。中部短横平行，竖画正直。“攵”横画靠上撇下部起笔，下撇靠短横左端起笔，捺画舒展，收笔略低。字意：组词：造句：ào部首结构笔画傲左右12亻骄傲、
傲慢、
傲气、
傲视。 虚心使人进步，骄傲使人落后。①自高自大；②藐视，不屈。 “讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“兼”横画均匀、平行，中横宜长，竖画正直，两竖间距适中，撇捺对称。字意：组词：造句：qiān部首结构笔画谦左右12讠谦虚、
谦恭、
谦和、
自谦。 谦虚是好品德，可是谦虚过度就变成了虚伪。虚心，不自高自大。 “虍”横钩长短适中，竖弯钩的竖与上竖相对，撇画舒展。“业”两竖正直，距离适中，底横要长。上下中心对齐。字意：组词：造句：xū部首结构笔画虚半包围11虍虚构、
虚幻、
虚假、
谦虚。 谦虚是好品德，可是谦虚过度就变成了虚伪。①空；②不真实的，跟“实”相对；③心里怯懦；④衰弱；⑤徒然，白白地…… 左窄右宽。“忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“雨”横画短，点画距离适当，宜小。“而”横短，竖画均匀，左右边竖稍向中斜。字意：组词：造句：nuò部首结构笔画懦左右17忄懦夫、
懦弱、
怯懦。 从前她比较懦弱，现在可坚强了。怯懦，软弱无能。 左右等宽。横向笔画排布均匀，竖向笔画稍向左斜。点画位置恰当。字意：组词：造句：ruò部首结构笔画弱左右10弓弱点、
弱化、
弱小、
懦弱。 从前她比较懦弱，现在可坚强了。①力气小，势力差，跟“强”相对；②年纪小；③丧失（指人死）。字意：组词：造句：chén部首结构笔画尘上下6小尘埃、
尘封、
尘土、
粉尘。 一场风过后，院子里到处都是尘土。①尘土，飞扬的灰土；②尘世（佛家道家指人间，和他们所幻想的理想世界相对）。 左窄右宽。“扌”横画稍短，竖钩端正。“奉”撇捺舒展，横画平行均匀，竖画居中直下。字意：组词：造句：pěng部首结构笔画捧左右11扌捧场、
捧腹、
捧哏、
吹捧。 由于好友的捧场，他更坚信了赢得胜利的信心。①两手托着；②奉承或代人吹嘘；③量词，用于两手能捧起的东西。 左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。右部横画宜短，斜钩弯斜自然，点画位置恰当。整体布局宽松。字意：组词：造句：dài部首结构笔画代左右5亻代表、
代步、
代号、
代价。 滑板车还不污染空气,以后可以当代步工具了!①替；②历史上划分的时期，世，朝代；③世系的辈分…… 左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“介”撇捺舒展开张；竖撇不宜太长，竖画垂直而下，撇与竖距离适中。字意：组词：造句：jià 部首结构笔画价左右5亻价格、
价钱、
价值、
标价。 这家商场商品质量好，价格适中。价钱，商品所值的钱数。五、作业布置。 把课文读通顺，把故事讲给妈妈听，听一听妈妈的意见。第二课时一、复习导入。 国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己的坚硬，常常傲慢奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化的无影无踪。 二、精读课文，学习1——9自然段。 1.学会齐读第1自然段，思考“奚落”是什么意思。 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。傲慢的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 2.“你敢碰我吗，陶罐子！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 读句子，体会铁罐的自以为是，傲慢无礼。读出奚落的语气。 3.面对铁罐的奚落，陶罐是怎么回应的呢？
“不敢，铁罐兄弟。” 4.面对铁罐的轻蔑，陶罐是不是勃然大怒呢？我们一起读读第5——9自然段，看看陶罐是怎么做的，铁罐又是怎样的呢？ “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 这几句话是陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹，陶罐表现出谦虚克制的态度，不和质地坚硬的铁罐去碰撞，然后用“但”字一转，说这“并不是懦弱”，因为“罐子”生来就是给人们盛东西的，“并不是来互相碰撞的”，
这是罐子的职责。 至于盛东西，陶罐说：“我不见得比你差”，这是从履行职责能力上来讲的。“再说”后面的省略号，略了一些别的理由，从下文许多年代以后陶罐光洁如新、铁罐消失的无影无踪可以看得出来。 三、精读课文，学习10——17自然段。1.朗读第10——17自然段，说说这部分讲了什么内容。 这部分主要讲了：许多年过去了，埋在地下的陶罐依旧光洁如新，而铁罐却不复存在。2.“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也撅出来吧，它一定闷的受够了。”说说从这句话中你有什么体会？ 说明陶罐非常善良，对铁罐十分友好。3.“人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子都没见到。”理解这句话说的是什么意思？谈谈自己的感受。 这句话讲的是铁罐的下场是消失得无影无踪。“翻来覆去，把土都掘遍了”说明找得很仔细，找的时间很长，但仍不见铁罐的影子。这也说明铁罐是有缺点的，因为它怕氧化。反过来，陶罐虽然碰不过铁罐，却有优点，它不怕氧化。所以时间虽然过去了很久，陶罐还是和当年一样完好，铁罐却早已消失得无影无踪。 小 结
“氧化”是化学专用名词。就是铁和空气中的氧气发生化学反应，变成铁锈，最后腐烂了。在这里，铁罐可悲的下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜明的对照。四、指导朗读，体会感情。1.分角色朗读，进一步体会铁罐的傲慢、自负和陶罐的善良、谦虚。2.读句子。⑴“你敢碰我吗，陶罐子！”
“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 由于陶罐说得有理，铁罐变得恼羞成怒，应该用什么语气读这些话呢？声高气粗。⑵“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 自读这两句，体会出什么？读这两句时语气一样吗？读时能变换语调吗？⑶选自己的方式读这两句话。
“我就知道你不敢，懦弱的东西”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”五、课堂小结，拓展延伸。1.学习完课文，你们觉得陶罐和铁罐哪个更好呢？为什么？ 陶罐更好。因为
陶罐谦虚、友善、宽容，
而铁罐态度傲慢、蛮
横无理。 2.这篇课文通过陶罐和铁罐的故事告诉我们一个什么道理呢？ 做人要谦虚，不要骄傲；要多看看别人的长处，要正确对待自己的不足，骄傲的人下场可悲。板书设计 陶罐和铁罐
陶罐：谦虚，宽容 成为文物
铁罐：骄傲，无理 无影无踪
要谦虚，要正确对待自己的不足课后练习一、读读写写。jiāo ào nuò xī miè
( ) ( )弱 （ ）落 轻（ ） nǎo xiū chǐ liú
( )怒 ( ) （ ）逝 骄傲懦奚蔑恼羞耻流二、比一比，组成词语。骄（ ） 虚（ ）
桥（ ） 虑（ ）恼（ ） 奚（ ）
脑（ ） 溪（ ）骄傲石桥谦虚考虑懊恼大脑奚落小溪三、写出下列词语的近义词。骄傲——
轻蔑——懦弱——
羞耻——谦虚勇敢尊敬自豪谢谢观看