课件51张PPT。大象的耳朵部编版 二年级下猜一猜这些分别是谁的耳朵?兔子的耳朵马的耳朵狗的耳朵猫的耳朵新知导入大象的耳朵新知导入19 大象的耳朵新知讲解 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！新知讲解dā耷拉咦yí竖shù竿gān舞wǔ烦fán竖直竹竿舞蹈麻烦痛tòng痛苦耷咦shì似的似扇shān扇风新知讲解sìshì相似 类似 似乎似的shānshàn扇动 扇风 扇耳光扇子 扇贝 扇形多音字：新知讲解“扇子”和“扇着”两个词中的“扇”读音相同吗？
新知讲解似新知讲解shàn结构组词扇子 扇面 风扇笔顺半包围结构新知讲解màn结构组词慢慢 缓慢 慢跑左右结构笔顺新知讲解yù结构组词遇见 偶遇相遇半包围结构笔顺新知讲解tù结构组词兔子 兔耳兔头上下结构笔顺新知讲解ān结构组词安全 安稳安保上下结构笔顺新知讲解gēn结构组词根本 根据树根左右结构笔顺新知讲解tòng结构组词痛快 痛苦疼痛半包围结构笔顺新知讲解zuì结构组词最后 最近最好上下结构笔顺新知讲解扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏新知讲解 读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。新知讲解 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。新知讲解 读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。新知讲解遇到小兔子新知讲解 我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。新知讲解 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。新知讲解新知讲解 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说:“我生来就是这样啊。”
小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”·········（课后第一题） 后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？新知讲解又遇到小羊新知讲解 读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”····（课后第一题）新知讲解遇到小鹿、小马、小老鼠····· 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解 听了大家的话，大象有了什么想法？新知讲解 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写新知讲解 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。············（课后第一题）新知讲解词语积累（ABAC结构的词语）新知讲解 读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？新知讲解 怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法新知讲解 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就填一填有小虫子飞进去 跳舞 吵又头痛，又心烦虫子飞不进去 一扇 赶跑舒服新知讲解新知讲解 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”新知讲解 结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题） 点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。 小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。新知讲解 读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的
的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会 。耳朵珍惜自己的东西，不要盲目学习别人课堂总结大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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