部编版语文七年级下册第8课《老山界》课件(共20张PPT)

(共21张PPT)
老山界
语文部编版 七年级下
新知导入
同学们，此前我们学习过一篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，毛主席的《七律·长征》在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。
背景介绍
老山界,位于广西东北部和湖南边境,是红军于1934年冬长征途中翻越的第一座难爬的高山。
作者解释
陆定一(1906—1996),江苏无锡人,无产阶级革命家。曾任第八届中共中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理,中央顾问委员会常委。长征时,在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作,后任红军总政治部宣传部长。著有《金色的鱼钩》《老山界》等。
字词积累
惊惶(huánɡ)　 呜咽(yè)
蜷曲(quán) 咀嚼(jǔ jué)
苛(kē)捐杂税 酣(hān)然入梦
呜咽：流水发出凄切的声音。
整体感知
1.本文是按照什么顺序来组织材料的？
【合作探究】时间的推移，空间的转换。
整体感知
2.文章按时间顺序，分为哪三个部分来记叙红军翻越老山界的经过？
【合作探究】第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。第一层：（2——10）山脚访瑶家。第二层：（11——32）红军翻越老山界。主要内容：在“之”字拐的路上；山腰露宿；攀登雷公岩；继续登山，到达山顶；山顶所思。第三部分：写作者的感受。
解读课文
1.第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？
【合作探究】走路难：山路险峻，悬崖峭壁
睡觉难：路窄石硬、寒气逼人
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：敌人追击、枪声密集。
解读课文
2.红军是怎样克服这些困难的呢？
【合作探究】打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机。
解读课文
3.这表现了红军战士怎样的精神品格？
【合作探究】表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
解读课文
4. 为了体现红军的乐观，作者从行动、语言、场面、景物方面进行了描写，具体表现在哪些地方？
【合作探究】①高昂的斗志，豪言的壮语：“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”
②渺视敌人：“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”（“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。）
③畅快的心情，赏夜景“之”字形火把和夜空。
探究写法
1.本文采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排文章层次，这样写有什么好处？
【合作探究】一是材料按时间的变化和地点的转移来安排,十分顺当,文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移,使叙事和描写都合情合理。例如,由于“天色晚了”,因而“肚子饿了”,加上“走不了几步,又要停下来”,于是“许多人烦得叫起来,骂起来”,这就显得不奇怪了。三是有些事情起初不明白,后来才明白,按时间顺序写,先设悬念,后面解释,就能产生扣人心弦的效果。如沿着山沟向上走的时候,不知道前面为什么走不动,使人疑惑不解,猜想老山界这座山一定非同一般,特别难爬,读到后面证实了,因为这座山特别陡峭。
探究写法
2.本文围绕中心多方面描写景物，使中心思想突出、深刻。试举例说明。
【合作探究】比如,星夜爬山的场面描写得有声有色,十分生动,把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人,使人深深地感到红军确实是一支任何困难都难不倒的队伍。作者从多方面描写景物来表达中心思想。从不同的视角方位,写出了老山界山势的特点,如写“之”字路上的火把,先写从山下向山上望的情景,“只见火把排成许多‘之’字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星”;接着写走到“之”字拐的路上向下看的情景,“简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下”。在这之间,作者又配以红军战士身临绝壁仍旧很乐观的语言描写:“
探究写法
不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”再写红军战士在“之”字路上睡觉被冻醒后的所见:“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!”这样,山路的曲折迂回、山势的陡峭险峻,均写得逼真、生动、形象,使读者如身临其境般感觉到老山界的“高”和“险”,有力地突出了行军的困难,从而表现了红军顽强不屈的斗志和革命乐观主义精神。
探究写法
3.语言朴实、优美、凝练、细腻,字里行间流露出真挚而强烈的感情。试举例说明。
【合作探究】例如,“天色晚了,肚子饿了,许多人烦得叫起来,骂起来”,语言异常朴实,富于口语色彩。有些地方,运用了比喻、排比等修辞手法,增添了语言的美感。如“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”“四围的山把这山谷包围得像一口井”“耳朵里有不可捉摸的声响……像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”。全文饱含真挚而强烈的感情。有出于对自己队伍本质特点的认识而产生的强烈自信之情,如
探究写法
“照我们一路上的经验,不论是谁,不论他们开始怎样怕我们,只要我们对他们说清楚了红军是什么,没有不变忧为喜,同我们十分亲热起来的”;有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情,如写登山时的欢声笑语;有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情,如写医务人员的辛苦和对医务人员中“英勇得很”的女同志的赞美;有胜利的欣慰和自豪之情,如“我们完成了任务……难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”。不少写景文字,更是优美的抒情之作,如写夜宿之所见和“下山十五里”所见的景致等。
课堂小结
本文真实、生动地讲述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
作业布置
搜集有关红军长征的故事，向父母和朋友讲述长征事迹，概括长征精神。
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