(共24张PPT)
九年级上册美术
设计思路与进度
1
学生现状分析
2
教学内容分析
3
工作目标
4
主要工作
目
录
一、学生现状分析
初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全
二、教学内容分析
内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
四、主要工作
1、根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。
2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使之面向学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。
3、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓，好教学管理，全面开展教学活动。
第二单元 情趣浓郁 能巧工匠
第三课 线材造型
教学目标
1.知识与技能: 认识线材的特性，体会线材造型的美感。运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品；
2.过程与方法:以欣赏带技法。通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线材造型作；
3.情感态度价值观：通过学习，学生能感受到线形材质与作品之间的联系，并能体会材质的性能，而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定，完成一次从体验到表达的艺术体验。
教学重难点
教学重点:了解线材特性，感受教案线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作。
教学难点:能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题。
?
图片导入
同学们在欣赏图片的同时总结概括出这些形象是由什么基本元素构成的(如:点、线、 面、体)?
这些形象都是由线元素构成的。
同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同?
请学生注意排列组合方法和连接方法
排列组合方法:垂直、平行排列连接方法:?扭结法
排列组合方法:发射排列
连接方法粘接法
排列组合方法:平行、渐变排列
连接方法:垒积法和拼插法
发射排列
平行、渐变排列
分析判断: 以下作品的排列、连接方法是什么?
自由排列
连接方法:都是焊接法
教师示范演示动物线材创作过程
选题
设计草图
根据草图进行创作
最后调整完成
长颈鹿设计草图
选题
教师示范
教师示范
长颈鹿头部缠绕制作方法。
前腿弯折制作方法。
后腿和躯干弯折制作方法。
尾巴弯折制作方法。
调整好重心， 摆好姿势。
长颈鹿尾巴弯折制作方法。
问题:分析下面的动物形象是由哪几部分组成的。请概括出基本的几何形体(如立方体、球体、锥体、圆柱体等)
头和躯干是椭球体，脖子、腿是圆柱体，耳朵是圆锥体
课堂练习
利用现有线材制作一个球体(或立方体、圆柱体等)
注意:选择材料适当。
线的排列组合要美观。连接方法合理。
课堂练习
优秀作品展示
每组挑选出两件优秀作品进行展示
学生对优秀作品，谈感受，交流评价。
优秀作品欣赏
塑料吸管。发射排列法。缠绕粘接法。
《九色菊》
优秀作品欣赏
渐变排列，拼插、缠绕连接法。
《舞》
作业要求:
1.根据现有材料合理设计动物线材造型。
2.充分发挥线材的材质美感，制作一件线材动物形象(或其他形象，抽象形象也可以)。
3.连接方法合理，造型生动，??能体现一定的情感。
谢谢观看
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第二单元第三课
《线材造型》教案
课时：1课时
学生现状分析
初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全
教学内容分析
内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
教学目标
1.知识与技能: 认识线材的特性，体会线材造型的美感。运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品；
2.过程与方法:以欣赏带技法。通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线材造型作；
3.情感态度价值观：通过学习，学生能感受到线形材质与作品之间的联系，并能体会材质的性能，而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定，完成一次从体验到表达的艺术体验。
教学重难点
教学重点:了解线材特性，感受教案线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作。
教学难点:能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题。
教学过程:
图片导入
教师：同学们，在欣赏图片的同时总结概括出这些形象是由什么基本元素构成的(如:点、线、 面、体)?
这些形象都是由线元素构成的？
同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同?
（学生回答，教师总结）
分析特点
利用表格分析硬线和软线的特点，种类
（略作总结，明确线材名词的定义，性质，范围等。）
欣赏作品
欣赏各种用线制成的作品（自行车，人物等）
利用图片，讲解知识点：排列组合方法和连接方法
如钢筋水泥（排列组合方法:垂直、平行排列连接方法:?扭结法）
....
分析判断: 以下建筑作品的排列、连接方法是什么?
出示建筑图片（学生回答，教师总结，给出答案）
观看图片思考自己要运用哪些方法做出线材作品
教师示范（演示动物线材创作过程）
第一步：选题（选择自己喜欢的对象，选择正确的方法）
第二步：设计草图
第三步：根据草图进行创作
长颈鹿头部缠绕制作方法。
前腿弯折制作方法。
后腿和躯干弯折制作方法。
尾巴弯折制作方法。
调整好重心， 摆好姿势。
长颈鹿尾巴弯折制作方法。
最后 调整完成创作
（出示斑马图片）提问题:分析斑马的形象是由哪几部分组成的。请概括出基本的几何形体(如立方体、球体、锥体、圆柱体等) ？
总结：头和躯干是椭球体，脖子、腿是圆柱体，耳朵是圆锥体
学生课堂练习
分组制作（教师巡回指导，鼓励创新，提倡合作学习）
利用现有线材制作一个球体(或立方体、圆柱体等)
注意:选择材料适当。
线的排列组合要美观。连接方法合理。
（制作过程中如有使用刀具注意安全！）
评价展示（每组挑选出两件优秀作品进行展示）
学生作品展示，谈感受，交流评价。
优秀作品欣赏：《九色菊》《舞》等
课后作业（学生运用线材制作一件美术作品）
要求:1.根据现有材料合理设计动物线材造型。
2.充分发挥线材的材质美感，制作一件线材动物形象(或其他形象，抽象形象也可以)。
3.连接方法合理，造型生动，能体现一定的情感。
板书设计：略
