人教统编版四下语文教案七单元口语交际和习作

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部编版语文四年级一课时教学设计

课题 口语交际 习作 单元 七 学科 语文 年级 四
学习 目标 1.懂得什么是自我介绍。能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。能够有条理、流利地进行简短的自我介绍,敢于和别人交流。能根据对象和目的的不同,适当调整介绍的内容。 2.能抓住主要特点写出自己的“自画像”。能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。
重点 能够有条理、流利地进行简短的自我介绍,敢于和别人交流。能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
难点 能根据对象和目的的不同,适当调整介绍的内容。写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 把自己的情况介绍给大家,让大家认识、了解自己,这就是自我介绍。来到新环境要做自我介绍,让别人了解你。我们应该怎样进行自我介绍?如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢?今天的口语交际课我们就来学习一下吧。 学生听讲 学生思考
讲授新课 一．明确要求,尝试交际。 什么时候要进行自我介绍呢? 认识新朋友,转学到新班级,应聘小记者,参加节目…… 自我介绍应该注意什么呢? 对象和目的不同,自我介绍的内容也应该有所不同。 自我介绍要客观真实。 自我介绍的语言要简洁明了。 自我介绍时要注意礼仪,落落大方。 社交中自我介绍要注意什么？主人先向客人介绍,晚辈先向长辈介绍,下级先向上级介绍。二．情境交际。学校里哪些情境要自我介绍？新班级的班会上,做个人的自我介绍。 参加班级干部的竞选,做自我介绍。 作为学校代表参加市级的演讲比赛,做自我介绍。 转学到其他学校,在新同学面前做自我介绍。自我介绍注意什么？介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时要注意些什么。 小组练习 人人参与 互相改进 教师巡视指导。三．导入明确目标。 “自画像”就是自己画自己。画外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。四．不一样的自己。 每个人有哪些独特呢? 外貌特点,性格特点,爱好和特长…… 还可以介绍哪些情况呢? 优点与不足。五．明确要求习作。有哪些要求？抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。 动笔完成。同伴互相读,进行修改。拓展提高 你喜欢这篇作文吗？这就是我 我们生活的世界就像一个百花园，每个人都是这个花园里的一朵花。“人与人不同，花有百样红”，我们每个人都有自己的性格。兴趣。爱好。特长……下面，我就来介绍一下自己吧！小小的眼睛，乌黑的长发，一张樱桃小嘴，能说会道。这就是我。 　　 我有一个缺点：爱哭。谁要是惹到我，我的眼睛就像没关紧的水龙头，眼泪哗哗的流个不停，唉！其实我也不想当一个娇里娇气的女孩，可是，我也关不住这个水龙头。 记得有一次，是在放学的路上，我们班的某一个女生，不小心撞到了我的耳朵，把我的耳钉撞掉了，耳朵还流血了，我便大哭起来，我们班的几个女生都在安慰我，可是，她们谁安慰我都不行，我就是哭。 我还有一大优势：有恒心。 那天，我和我的朋友一起剥花生，开始，我们觉得这是一种乐趣，就开始高高兴兴的剥了起来。可是，我们还没有剥到一半，我们就觉得没意思了，我的朋友便去看电视了，正在我想走进屋里看电视时，我的耳边就回荡起了妈妈的那句话：做事情要有始有终，有恒心。然后，我又坐在那里剥起了花生，最后，我坚持下来，终于，慢慢一盘的花生便呈现在我的眼前！这是对我恒心的一个小小的考验。我看到了我的大海，我看到了我的成果，我好高兴！ 这就是我，一个既爱哭，又有恒心的可爱的小女孩。 课堂练习 写写你自己吧。自我介绍　　 从小吧，我就是这么个人：外向、从不认生，还喜欢跑来跑去……咱们这个镇上的人啊，都认识我，倒不是因为我有对单眼皮，而是看我这性格。 记得那时我刚上幼儿园，我不想上课，因为那些爸爸已经教过我了，所以我很无聊：老师为什么要反反复复教这一个？为什么不叫其他的。。。我像是下了什么决心似的站起来：“老师，这些我爸爸已经教过我了。我出去玩了。”没等老师答应，我便走出了课堂。老师气得舞动铃鼓让我回来。就当我踏进门槛的时候，全班小朋友就争着出来，我进不去了，便与他们一起玩儿。老师竟然忽视了一点，现在还是上课时间呢自己摇了铃鼓，那不是叫班上的小朋友下课？这时，其他班上的小朋友透过窗户看见我们都出来玩，嚷着也要出来玩儿。校园沸腾了…… 还有一次，是我五岁时发生的事，经过这件事后，我发现我胆子大。 爸爸妈妈带我去逛超市，我很高兴，一路上蹦蹦跳跳，好不快活！一到超市外面我便到处乱跑，这儿的新鲜事物太多了，我按捺不住自己的情绪，激动得跳起来！等我安定下来后，才发现自己的处境，自己正在很多人的地方。我左看看右看看，咦？爸爸妈妈呢？他们跑哪儿去了？奇怪。可我并没有哭，好像是自己被吓得哭不出来了吧。后面有双眼睛盯着我：“小妹妹，你看这么热的天，想不想吃冰欺凌呀？阿姨给你买哦。”“我才不要呢！你买的冰激凌不好吃，坏人！”我说到这，连忙跑开了。她追我：“小妹妹，你想吃什么味儿的都有。很好吃！”“不要不要！我才不要呢！你个大坏蛋！”我大声说。她追到我，蹲下来，拉着我的手说：“走，阿姨带你去……啊！”她一声尖叫我总算松了口，她的手上被我咬了一口，渗出了血。“爸爸妈妈！你们在哪儿啊。”我大声叫。爸爸最先发现我：“呀！你咋在这呀？我和你妈都要急死了！”“爸爸，那个人要给我买冰欺凌。”我指着那个阿姨说。“没人啊。”爸爸说。“咦？她不见了？”“因该走了。找到你就好了。呼。”爸爸长嘘一口气。 这就是我，性格开朗的我；胆大的我；有爱心的我。怎样？想跟我交朋友吗？欢迎你哦。 作业布置 你会按要求写作文吗？ 我　　 我，圆圆的小脸蛋；弯弯的眉毛下有一双明亮的小眼睛，小鼻子小嘴巴构成了一个丰富多彩的我。 我的个子也不高，从外貌上看起来小小的，因此，同学们总喜欢叫我小XX；但是，我的内心可不小呢，丰富多彩，小小的心灵装满了大大的世界，就让我来告诉你们我的故事吧！ 我渴望变成大人，渴望大自然的美好，我最想去的国家就是俄罗斯了，俄罗斯很大，那就应该很美丽吧，我在想，我长大后就要在俄罗斯去度假，度一个美好的假。我很喜欢自己制作东西，自己装扮房间等等，我还想在长大后当一个经理，主要是装饰房间等等，呵呵，下来就介绍介绍我的爱好吧！ 我喜欢唱歌、跳舞，就是像明星那样，我也常常穿着妈妈的衣服拿着话筒在我家的客厅像明星那样的又唱又跳。我也很喜欢运动。 我又是一个多面性的人，在朋友面前我爱卖萌，爱笑，爱耍耍小脾气，在同学面前我爱搞恶作剧，爱哭，还有点小脾气，在老师面前我爱卖乖，爱委屈，在家长面前我爱撒娇，爱任性，爱大笑，在没有人的时候只有自己的时候不爱说话，不爱东张西望，不爱嘻嘻哈哈，不爱走来走去，不爱放声大哭，爱发呆，爱回忆，爱微笑，爱无声哭啼，任眼泪流过那胖嘟嘟的脸庞，在只有我一人的时候，我看起来像一个一无所有的人，其实真正的我，只会在没有人的时候出现，我会把微笑留给别人，把悲伤留给自己，我很重情，我会因为一件小小的事就哭，我也爱忧郁，典型的忧郁女生。 怎样，这就是我，你想与我成为朋友吗？ 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 “自我介绍”是生活中的常见交际,立足于生活实际进行积极交流。要贴近生活,是生活再现。 习作要抓住突出特点,按照一定顺序,运用典型事例,通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。
板书 自我介绍对象 目的 介绍内容习作我的“自画像” 抓突出特点 举典型事例










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