四年级下册美术教案-第2课 色彩的冷暖 冀教版

色彩的冷暖
【本课时内容在教材中的地位和作用】
学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
【教学目标】
能够在色相环或色谱上区分出冷色和暖色。
给学生一把打开色彩知识大门的要是，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感并产生联想。
用绘画、拼贴等方法创作出一幅表现温暖或者寒冷的作品。
【教学重点】
从感性到理性去认识色性，并会运用和区分色彩冷暖。
【教学难点】
了解产生冷暖色调对比的原因，以及在作品中的实际运用。
【学情分析】
学生思维活跃，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强。
【教学方法】
引导法、观察演示法
【课前准备】
教师——有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、色相卡，彩色纸等。
学生——水粉颜料，油画棒或色彩工具等。
【教学过程】
组织教学：
请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
新授导入
教师设疑提问：同学们你们都喜欢穿什么颜色的衣服？你为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢？
学生答。
小结：看来我们大家都有属于自己的小个性，都有自己比较喜欢的颜色。
提问：现在是什么季节？你能描述一下现在外面的景象吗？
学生答。
通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性吗？
探究活动
色彩的冷与暖是色彩的一种属性，这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉好不好？
（出示色相环）我们来看老师带来的这幅图片，看看那些颜色给同学们带来温暖的感觉，而哪些颜色又给人冷的感觉？
教师提问：为什么会有这种区别呢？想一想我们生活中哪些东西是暖色的呢？
（太阳、灯光、火焰、蜡烛等）
哪些东西是冷色的呢？
（蓝天、大海、雪山等）
结合课本作品，看冷暖不同色调的作品。
冷色调画面《雪地》这幅画给你什么感觉？ ——给你以冷的感觉。
暖色调的画面《日出》这幅画给你什么感觉呢？——给人以温暖的感觉。
同时欣赏这两幅画面，为什么会有这种区别呢？为什么会给人以不同的感觉？
（因为热的东西经常是暖色的，凉的东西经常是冷色的。）
好极了，所以无论我们说，雪是白的、黄的、蓝的，那都是我们的眼睛看东西时所产生的一种心里感受，是视觉上的一种错觉，而并非触觉上对温度的感受。
启发学生自己寻找色彩冷暖的规律。在色轮中找出冷色、暖色。
在色彩中最妇幼明快强烈，对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对比的三组色，红、绿、黄、紫、蓝橙。补色对比在绘画中运用很多，如我们民间年画中具有这种典型特征。
作业布置
那么现在咱们这节美术课也要告一段落，现在老师要布置作业了。请大家运用这节课学到的色彩冷暖知识，创作一幅画。
（播放背景音乐）
展示才能
给大家介绍一下你的作品等，由于时间关系我们就欣赏到这。
总结全课：
同学们的作品很精彩，那么今天这节课我们都学到了什么知识呢？
我们以前学过的色彩知识都有哪些？你们还记得吗？
学生回答。
同学们我们已经学会的东西总是有限的，我们不知道的东西还有很多。希望在未来的美术课上我们大家一起学习更多的知识，好不好？
【教学反思】
《色彩的冷暖》这节课内容是绘画基础知识和练习课，市委学生学习色彩基础知识而设置的，主要是培养学生感受和认识色赛的冷暖，能辨别冷色调。暖色调并感受其美感，提高学色彩画的兴趣。
在这学段中，学生仍保持了学期前美术活动的某些心理特点，如绘画中喜欢按照自己的主观意愿作画，用自己对失误的知识代替视觉。
为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用书中的图片作品等，通过这些作品的对比，使学生直接感受到同一画面不同色赛的冷暖感觉，联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观形象，使学生在轻松愉快的学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
部分图片素材：